李云

已經(jīng)到吃午飯的時(shí)間了，小獼猴皮皮還坐在校園里的長(zhǎng)椅上，皺著眉頭思考著什么。

見(jiàn)山羊老師過(guò)來(lái)，他忙跑過(guò)去問(wèn)：“老師，提示語(yǔ)又是‘調(diào)座位又是‘戴花的，這提示語(yǔ)中的‘說(shuō)字能不能變變身呀？‘皮皮說(shuō)‘笨笨熊說(shuō)‘乖乖兔說(shuō)……如果一‘說(shuō)到底，那多不好啊！”

“就為這個(gè)忘了回家吃飯？”

皮皮點(diǎn)點(diǎn)頭。

“好，愛(ài)思考，我喜歡！”山羊老師夸贊后說(shuō)，“確實(shí)是這樣，一‘說(shuō)跟到底的確不吸引人，我們可以根據(jù)具體語(yǔ)境讓它變身。”

“什么叫語(yǔ)境?。俊逼て?wèn)。

“語(yǔ)境就是說(shuō)話時(shí)的具體語(yǔ)言環(huán)境。”

“那‘說(shuō)該怎樣根據(jù)不同的語(yǔ)境來(lái)變身呢？”

“這樣吧，你來(lái)給我說(shuō)個(gè)帶‘說(shuō)字的句子?！?/p>

這對(duì)皮皮來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，他想也沒(méi)想就說(shuō)：“出門(mén)前，媽媽對(duì)我說(shuō)：‘到你姥姥家，記得問(wèn)你姥姥身體可好?！?/p>

“結(jié)合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，你剛才這個(gè)句子里的‘說(shuō)就有叮囑的意思，所以我們可以讓這個(gè)‘說(shuō)這樣變身—出門(mén)前，媽媽叮囑我：‘到你姥姥家，記得問(wèn)你姥姥身體可好。”山羊老師說(shuō)道。

“那是不是結(jié)合不同的語(yǔ)境，我們可以把‘說(shuō)變身為‘命令‘呵斥‘宣布‘聲明等等？”皮皮有點(diǎn)明白了。

“小腦袋瓜就是管用，你說(shuō)得太對(duì)啦！比如，皮皮的爸爸對(duì)皮皮舉起巴掌，大聲呵斥：‘你這小孩，再欺負(fù)人家乖乖兔，看我不打你屁股！”

“我什么時(shí)候欺負(fù)乖乖兔了？”

山羊老師呵呵一笑道：“我這不是舉例嗎？快回去吃飯吧！”