江 敏

（云南工商學(xué)院 云南·昆明 651700）

高職院校是我國(guó)高等教育體系中培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的主要場(chǎng)所，它隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展與高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整而煥發(fā)出蓬勃生機(jī)，尤其是其順利實(shí)現(xiàn)了自身規(guī)模的擴(kuò)張。然而，真正關(guān)系到高職院校辦學(xué)質(zhì)量與水平的因素應(yīng)該是其內(nèi)涵建設(shè)，而內(nèi)涵建設(shè)則需要先進(jìn)的管理模式來(lái)提供保障。因此，當(dāng)前我國(guó)不少高職院校開始引入一種新的管理模式-文化管理模式。它是通過(guò)文化來(lái)影響人的思想與行為，從而引導(dǎo)人們樹立共同的價(jià)值觀與組織精神，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的管理目標(biāo)，對(duì)于提升高職院校管理水平有著不容忽視的重大價(jià)值。

1、高職院校文化管理的必然性

高職院校文化管理一般分為動(dòng)態(tài)與靜態(tài)兩種類型。其中，動(dòng)態(tài)文化管理主要是指主流價(jià)值認(rèn)同與多元價(jià)值觀的存在、科學(xué)超前的理念、具有發(fā)展力的機(jī)制、特色定位、學(xué)術(shù)自由空間等，其目的就是為了構(gòu)建一個(gè)發(fā)展中的行動(dòng)體系。靜態(tài)文化管理則是指對(duì)那些靜止?fàn)顟B(tài)的、無(wú)生命的文化物與文化設(shè)施的管理活動(dòng)，比如說(shuō)藝術(shù)雕塑等藝術(shù)建筑物等。那么，基于此內(nèi)涵，我們認(rèn)為，高職院校必須做好自身的文化管理工作。接下來(lái)，我們將從文化管理的問(wèn)題以及意義來(lái)分析其實(shí)施的必然性。

1、1 文化管理的問(wèn)題

高職院校文化管理中的問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即管理制度以及管理主體。其中，管理制度方面主要是指高職院校的管理制度不夠健全，這是因?yàn)槲覈?guó)正處于一個(gè)建設(shè)與完善社會(huì)主義法治體系的過(guò)程當(dāng)中，人們的法律意識(shí)還較為薄弱，法制執(zhí)行力度不夠，很多高職院校的規(guī)章制度仍然不能正確引導(dǎo)學(xué)校的文化管理工作，往往會(huì)導(dǎo)致管理的消極失范問(wèn)題。此外，高職院校的文化管理制度執(zhí)行力度也不夠強(qiáng)，尤其是在對(duì)管理制度不斷完善的過(guò)程中，對(duì)那些真正有效的管理制度執(zhí)行效果不佳，從而使得一些文化管理制度處于一種形同虛設(shè)的尷尬狀態(tài)之中。管理主體方面主要是說(shuō)其價(jià)值觀有些失范的問(wèn)題存在，因?yàn)楦呗氃盒５念I(lǐng)導(dǎo)與教師都是社會(huì)上的成員，他們?cè)谙麡O社會(huì)價(jià)值觀的影響下也會(huì)出現(xiàn)一定的價(jià)值觀偏差，比如說(shuō)，一些領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于重視權(quán)力管理，以金錢至上，忽略了人才培養(yǎng)的價(jià)值觀目標(biāo)，從而導(dǎo)致了高職院校中價(jià)值觀失范現(xiàn)象較為普遍和嚴(yán)重。

1、2 文化管理的意義

在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高職院校的文化管理工作有著重大的價(jià)值與意義，它是以人本化的管理理念作為指導(dǎo)，充分考慮到人的價(jià)值取向與人的實(shí)際需求，努力推動(dòng)人的全面且自由的發(fā)展，它將成為我國(guó)高職院校教育管理工作改革與完善的主要方向與目標(biāo)。因此，我們說(shuō)，高職院校文化管理工作是時(shí)代的呼喚、教育管理理論發(fā)展的要求，它使得高職院校要成分意識(shí)到培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅應(yīng)該具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)與技能，還應(yīng)該具備優(yōu)良的個(gè)性特征與創(chuàng)新精神，而文化管理模式將推動(dòng)高職院校管理理念與管理模式的現(xiàn)代化進(jìn)程，從而更好的解決當(dāng)前管理模式中存在的種種弊端。同時(shí)，高職院校進(jìn)行文化管理也是自身發(fā)展階段的內(nèi)在要求，因?yàn)楦呗氃盒Ｔ诓粩鄶U(kuò)大化的發(fā)展形勢(shì)下，其規(guī)模建設(shè)取得了一定的成就，但是，其內(nèi)涵建設(shè)還需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。高職院校要樹立自己的學(xué)校品牌，建立自己的辦學(xué)特色，就需要做好自己的文化管理工作，從而讓高職院校的管理模式顯得更為人性化。此外，高職院校的文化管理工作也是其文化組織屬性的內(nèi)在要求，因?yàn)閷W(xué)校里的師生主體以及日?；顒?dòng)形式等都具有鮮明的文化特征，無(wú)論是教師的發(fā)展、專業(yè)技能提升以及個(gè)人素質(zhì)的提高方面，還是學(xué)生的全面發(fā)展方面，都應(yīng)該是高職院校管理的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則需要運(yùn)用靈活性更高的文化管理模式來(lái)具體實(shí)施，因?yàn)槲幕芾砭哂腥嵝蕴卣?，它能夠更好的適應(yīng)腦力勞動(dòng)者的需求，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造性與自主性。

2、高職院校文化管理的對(duì)策

高職院校文化管理的必然性分析的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該盡快找到合適的應(yīng)對(duì)策略來(lái)積極有效的實(shí)施文化管理，以人為本，讓學(xué)校管理中的人際關(guān)系變得簡(jiǎn)單化，激發(fā)出師生的積極性與創(chuàng)造性，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代的高職教育要求。這就需要高職院校的文化管理工作采取以下幾個(gè)方面的有效對(duì)策。

2、1 樹立科學(xué)先進(jìn)的管理理念

教育觀念本身具有明顯的時(shí)代性特征，它是一切教育改革的先導(dǎo)所在。因此，高職院校應(yīng)該迎合時(shí)代發(fā)展的要求，緊緊結(jié)合自己的高級(jí)技能型人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，改變傳統(tǒng)的教育觀念，走出過(guò)去那種重知識(shí)傳授、輕能力提高的教育誤區(qū)，不僅要培養(yǎng)人，更要讓人成為才。這就需要高職院校不斷的進(jìn)行探索研究，開拓創(chuàng)新，建立起以人為本，服務(wù)至上的管理理念。其中，以人為本就是文化管理的核心所在，它要求高職院校的文化管理工作做到以人為根本，以人為核心，以人為基礎(chǔ)，努力促進(jìn)人的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的內(nèi)在價(jià)值，充分尊重人的主體存在性。這里的人就是指的學(xué)生與教師。高職院校應(yīng)該在文化管理工作中充分尊重教師，善待學(xué)生，努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)工作，并把教師看成是學(xué)校發(fā)展的重要資源，努力培養(yǎng)出具有教學(xué)與科研雙重能力的雙師型教師隊(duì)伍，才能夠真正培養(yǎng)出具有高級(jí)技能的職業(yè)人才。

2、2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育

高職院校辦學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視自身專業(yè)課程體系的建設(shè)與完善方面，忽視了學(xué)生人文素質(zhì)提高方面的人文課程體系建設(shè)與完善。高職院校應(yīng)該努力推行文化管理，為學(xué)生開辟出一條提高他們?nèi)宋乃刭|(zhì)的有效路徑。所謂人文素質(zhì)，就是指文化素質(zhì)，它是語(yǔ)言文字修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)等多方面修養(yǎng)的綜合體，外部表現(xiàn)為人的人格、氣質(zhì)與品質(zhì)等。由于人的人文素質(zhì)會(huì)轉(zhuǎn)化為人的外在行為，因此，高職院校必須在進(jìn)行高級(jí)技能型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，重視對(duì)他們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高工作。這就需要高職院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育工作。具體來(lái)說(shuō)，高職院校首先應(yīng)該把文化素質(zhì)教育納入到課程體系當(dāng)中去，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文方面知識(shí)的教育，為學(xué)生將來(lái)的工作與生活做好充足的準(zhǔn)備，有利于他們崗位與職業(yè)的未來(lái)定位與發(fā)展。其次，高職院校還應(yīng)該在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中滲透人文素質(zhì)教育，要讓素質(zhì)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)相互之間的有效滲透。那么，高職院校就應(yīng)該提高專業(yè)課教師的文化素養(yǎng)，樹立起責(zé)任意識(shí)與人文情懷，以自己的道德情操來(lái)影響與感化學(xué)生，并有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新藝術(shù)與創(chuàng)新能力，帶動(dòng)學(xué)生形成一種積極向上的人文精神與優(yōu)良品質(zhì)。

2、3 強(qiáng)化校園內(nèi)的文化建設(shè)

高職院校文化管理工作中還應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的校園文化建設(shè)工作。首先，高職院校就應(yīng)該塑造一個(gè)核心價(jià)值觀，即以學(xué)校為主體，把學(xué)校中的各種不同價(jià)值觀進(jìn)行綜合與凝聚，并充分結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的情況與周邊環(huán)境來(lái)科學(xué)評(píng)價(jià)并有效定位學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與發(fā)展方式等。這樣的核心價(jià)值觀將逐步成為全校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則，是他們的共同精神動(dòng)力與精神目標(biāo)。高職院校應(yīng)該在學(xué)校里挖掘出對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的價(jià)值觀念，采取多種多樣的方式來(lái)讓師生接受并消化，從而在學(xué)校里形成一個(gè)特有的文化氛圍。這需要高職院校注意做好這么幾個(gè)方面的工作，即發(fā)揮校長(zhǎng)的文化核心作用，發(fā)揮學(xué)校成員共同的智慧，廣泛宣傳，積極踐行。此外，高職院校還應(yīng)該推進(jìn)職教特色的活動(dòng)文化，因?yàn)楦呗氃盒Ｖ械男@文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要方式與手段，能夠?qū)W(xué)生發(fā)揮出重要的導(dǎo)向性作用，能夠引導(dǎo)高職生積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育與自我教育的統(tǒng)一。高職院?？梢蚤_展主題鮮明、形式新穎的主題活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)科優(yōu)勢(shì)開展技術(shù)技能型的活動(dòng)，也可以組織面向社會(huì)的開放性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、4 完善學(xué)校內(nèi)部管理制度

高職院校還應(yīng)該從內(nèi)部管理制度入手來(lái)做好文化管理工作。這就需要高職院校改善學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)行為，充分尊重師生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。作為高職院校各項(xiàng)決策的制定者與實(shí)施者，應(yīng)該以人為本，充分尊重人的價(jià)值，實(shí)施高效的文化管理工作。它需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)尊重教師，全方位地關(guān)愛(ài)師生，要以身作則，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，在學(xué)校里形成一股積極的向心力與凝聚力。高職院校還應(yīng)該合理運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制，不斷拓寬自己的溝通方式。這就是說(shuō)，高職院校應(yīng)該從人本化的理念出發(fā)來(lái)實(shí)施文化管理，可以對(duì)他們進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，引導(dǎo)他們參與到管理中去，并對(duì)他們進(jìn)行發(fā)展激勵(lì)，還應(yīng)該建立有效的溝通機(jī)制，即高職院校的領(lǐng)導(dǎo)要有民主之風(fēng)，主動(dòng)加強(qiáng)與教師之間的溝通，努力構(gòu)建多渠道的師生溝通方式。此外，高職院校還應(yīng)該合理建構(gòu)高職院校的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，即管理重心下移，打破與企業(yè)之間的界限，組織內(nèi)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)共享等，并通過(guò)管理制度的制定與執(zhí)行來(lái)切實(shí)保障全校師生的全面且自由的發(fā)展。

3、結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校的管理工作要想走上規(guī)范化與科學(xué)化的發(fā)展道路，就必須改變?cè)械墓芾砟Ｊ?，?shí)行先進(jìn)的文化管理模式，在高職院校建立一個(gè)柔性化的、職業(yè)特色鮮明的、全員參與的文化管理氛圍，促進(jìn)高職院校文化管理工作的規(guī)范作用、凝聚作用、激勵(lì)作用、品牌作用、創(chuàng)新作用的有效發(fā)揮，真正提高高職院校的新文化認(rèn)同感，提高學(xué)校的文化層次，樹立學(xué)校良好的形象。

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