劉小英

（永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南·永州 425100）

加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育，是高校的一項重要工作，也是應(yīng)對當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢，緩解大學(xué)生就業(yè)問題的重要策略之一。高校思想政治教育工作隊伍與大學(xué)生日常接觸最多，聯(lián)系最緊密，他們在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育中扮演著重要角色，不能忽視其重要作用。同時，高校為提高學(xué)生就業(yè)競爭力，為整個社會輸送更多合格的高素質(zhì)人才，也應(yīng)該明確思想政治教育工作隊伍角色，讓他們更好開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作，為學(xué)生解答創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，幫助學(xué)生給予更多有益的指導(dǎo)，從而促進工作效率提高，增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育工作隊伍是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育的骨干力量，主要包括輔導(dǎo)員、班主任等，他們不僅要為學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予教育、指導(dǎo)、服務(wù)，同時還要引導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。以更好解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的困惑，幫助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，其主要內(nèi)容包括以下幾個方面。

（一）開展創(chuàng)業(yè)教育。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢、整個社會對人才的需要、學(xué)生自身特點等，合理選取創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，有針對性的對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育。主要包括以下內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)形勢與政策教育、大學(xué)生職業(yè)理想教育、大學(xué)生職業(yè)道德教育、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理健康教育等。通過這些教育工作，讓學(xué)生了解當(dāng)前創(chuàng)業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，提高承受挫折的能力，以良好的心態(tài)參與創(chuàng)業(yè)競爭，實現(xiàn)順利創(chuàng)業(yè)。

（二）進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生活，有步驟、有計劃的對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。注重職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論，了解學(xué)生職業(yè)興趣與愛好所在，啟迪學(xué)生的職業(yè)夢想，讓學(xué)生科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃。同時還要加強督促和檢查，確保各階段目標順利實現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生實際情況和創(chuàng)業(yè)形勢適當(dāng)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生更好設(shè)計自己的職業(yè)人生[1]，為自己的奮斗指明方向。

（三）提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。思想政治教育工作隊伍要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)意識，盡可能為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。結(jié)合實際工作需要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)形式，促進服務(wù)質(zhì)量提高，努力成為學(xué)生的知心朋友，切實幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難。要增進與學(xué)生的交流，了解學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向，幫助學(xué)生正確定位自己，為他們創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)提出有益建議。思想政治教育工作隊伍應(yīng)該廣泛收集并發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息，積極組織學(xué)生報名應(yīng)聘，并配合用人單位了解學(xué)生綜合信息?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息傳遞給用人單位，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多機會。

（四）引導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)。對學(xué)生開展擇業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。擇業(yè)時應(yīng)該考慮學(xué)生的興趣愛好，選擇自己熱愛的職業(yè)；考慮學(xué)生自身條件，選擇適合自身的職業(yè)；考慮自身能力，選擇能夠勝任的職業(yè)，從而更好創(chuàng)業(yè)，撐起自己的一片天空。

（五）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。有意識的開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，積極開展創(chuàng)業(yè)法律和政策教育工作，宣傳創(chuàng)業(yè)成功典范，進行創(chuàng)業(yè)榜樣教育[2]。還要開展創(chuàng)業(yè)實踐大賽等活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，更好應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育實踐及方法

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作中，思想政治教育工作隊伍扮演著重要角色，同時做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，有利于增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力，為整個社會輸送更多的優(yōu)秀人才，讓大學(xué)生在自己的工作崗位上做出更大貢獻。因此，思想政治教育工作隊伍必須結(jié)合實際工作需要，盡管實現(xiàn)自身角色轉(zhuǎn)換，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作的實效性。

（一）轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)觀念，提高全過程服務(wù)意識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育不可能一蹴而就，而是一項長期而艱巨的任務(wù)。因而要做好全過程的服務(wù)和指導(dǎo)工作，將該項工作貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程。

1.大一階段。幫助學(xué)生全面了解和認識所學(xué)專業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)崗位、創(chuàng)業(yè)前景等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的興趣與愛好。同時加強對學(xué)生人生觀和價值觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，讓學(xué)生在明確的目標指引下更好學(xué)習(xí)。開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，測試學(xué)生的職業(yè)意向，引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)明確方向。

2.大二階段。根據(jù)學(xué)生興趣愛好及職業(yè)意向，合理組織課外實踐活動，開展職業(yè)體驗教育。鼓勵學(xué)生積極參加課外實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識更好應(yīng)用到實踐活動中，并增加對職業(yè)特點的了解，明確自己的優(yōu)勢與不足，適當(dāng)調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，逐漸找到更加適合自己的工作崗位。

3.大三階段。通過主題創(chuàng)業(yè)教育活動形式，開展創(chuàng)業(yè)形勢與政策教育，讓學(xué)生更為全面的了解創(chuàng)業(yè)市場和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。增加學(xué)生與社會接觸的機會，讓學(xué)生明確整個社會對人才需求的基本情況，更為詳細的了解當(dāng)前創(chuàng)業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)政策。并在這個過程中鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高承受挫折能力，并且通過學(xué)習(xí)之后能結(jié)合自身特點，進行正確的職業(yè)定位，為學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

4.第四階段。主要是加強學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)、簡歷制作技巧、面試技巧等方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生在求職和面試中脫穎而出，找到適合自己的工作崗位[3]。另外還要注重對學(xué)生進行職業(yè)道德教育，讓學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、勤勞奉獻的工作作風(fēng)與態(tài)度，在自己工作崗位上做出業(yè)績，貢獻自己的力量，提高創(chuàng)業(yè)的成功幾率。

（二）堅持“以學(xué)生為本”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育理念。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過程中堅持“以學(xué)生為本”的理念，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)競爭力為出發(fā)點，推動教育理和教育方法創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生成立以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標的社團，合理組織社團活動，讓學(xué)生積極參與實習(xí)和鍛煉，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和擇業(yè)技巧，為以后創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好條件。

1.落實“以學(xué)生為本”的教育理念。樹立“以學(xué)生為本”理念，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)要貼近學(xué)生日常生活，切實幫助學(xué)生解決實際困難，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育的時效性和針對性。要尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位和作用，激發(fā)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)中的熱情和積極性，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的困難要及時解答，為他們提供有益幫助。同時注重心理輔導(dǎo)和人文關(guān)懷，緩解學(xué)生心理壓力，維護好學(xué)生利益。

2.對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實施個性化指導(dǎo)。考慮學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、就業(yè)方向、性格特征等內(nèi)容，加強學(xué)生個性化指導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)生個性差異，尊重學(xué)生個性發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生潛能，幫助學(xué)生找到適合自己的工作崗位。開展指導(dǎo)的主要方法是，對學(xué)生進行個性化創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)評價、創(chuàng)業(yè)咨詢和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。大學(xué)生在能力、性格、興趣愛好、經(jīng)歷等存在較大差異，開展創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作時，要考慮學(xué)生這方面差異，有針對性的采取創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)措施?？紤]學(xué)生個性差異，從學(xué)生實際情況出發(fā)，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的針對性與實效性。引導(dǎo)學(xué)生明確自己的知識結(jié)構(gòu)、性格、特長等，對自己進行正確定位，科學(xué)定位創(chuàng)業(yè)期望。減少創(chuàng)業(yè)過程中的盲目性與隨意性，讓學(xué)生找到適合自己的崗位，幫助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)[4]。創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作中，要結(jié)合學(xué)生個性特點、能力結(jié)構(gòu)等，為學(xué)生提供有效的創(chuàng)業(yè)信息，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中少走彎路。個性化指導(dǎo)更適合學(xué)生不同情況，有利于提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作效率，是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的一種趨勢，也能更好適應(yīng)整個社會對大學(xué)生多樣化需求的趨勢。因此，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作時，應(yīng)該重視該策略應(yīng)用。

（三）加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平。工作人員個人素質(zhì)直接影響創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作效果，因而加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)十分必要。

1.提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。高校應(yīng)該重視思想政治教育隊伍建設(shè)，注重優(yōu)秀人才引進，加強管理與培訓(xùn)，使他們具有良好的思想政治素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康的身心和較高的創(chuàng)業(yè)教育及指導(dǎo)能力。能有效應(yīng)對實際工作需要，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育效果提升。

2.完善知識結(jié)構(gòu)體系。工作人員不僅要具備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)并掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等綜合知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)新形勢和新情況，并結(jié)合創(chuàng)業(yè)需要、職業(yè)要求、學(xué)生自身特點等內(nèi)容，綜合采取有效對策，加強對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們樹立良好的職業(yè)道德與職業(yè)能力，讓學(xué)生能更好適應(yīng)市場需要，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

3.參與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。思想政治教育工作隊伍要注重提高綜合素質(zhì)，積極參與技能培訓(xùn)，尤其是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師方面的培訓(xùn)，最好能順利通過考試，取得職業(yè)指導(dǎo)師資格證書。更好掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育所必須的理論知識和實踐技能，進一步提升自己的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力[5]。開展日常工作時，要善于發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，重視創(chuàng)新思維應(yīng)用，不斷提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的有益指導(dǎo)。

（四）完善規(guī)章制度，營造良好的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)氛圍。高校應(yīng)該完善相關(guān)規(guī)章制度，營造良好的環(huán)境氛圍，更好指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)思想政治教育實效性。

1.建立合理的分工制度。結(jié)合思想政治教育工作隊伍的專業(yè)技能和自身特長，建立合理的分工制度，推動創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作效率提高?？梢栽O(shè)立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作人員，明確崗位職責(zé)，建立健全的管理規(guī)章制度，有效規(guī)范創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。同時加強對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的專業(yè)培訓(xùn)，以更好發(fā)揮專業(yè)特長，提高工作隊伍專業(yè)化水平，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作實效性提高。

2.完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)考核體系。建立科學(xué)全面的、定性定量相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)考核體系，明確工作人員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)目的、工作流程、工作頻率等，有效規(guī)范創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作[6]。對考核優(yōu)秀的人員給予物質(zhì)和精神上的獎勵，以調(diào)動他們創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的積極性，進一步提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育效果。

三、結(jié)束語

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，實際工作中，應(yīng)該采取有效對策，提高全過程服務(wù)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理念、加強工作隊伍建設(shè)、完善規(guī)章制度。從而更好滿足實際工作需要，將思想政治教育貫穿于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)全過程，促進學(xué)生更好創(chuàng)業(yè)，提高高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作效率和學(xué)生競爭力。

[1]李卓燃.大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的功能探析與實現(xiàn)路徑探索[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（5），239-240.

[2]李昂.大學(xué)生就業(yè)思想政治教育總體策略[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（6），113-115.

[3]黃蓉生.大學(xué)生思想政治教育三十年發(fā)展論略[J].西南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（2），35-44.

[4]蘭英.基于大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的輔導(dǎo)員角色實現(xiàn)[J].高校輔導(dǎo)員，2014（4），41-5.

[5]張芬昀.地方院校大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的缺失及實現(xiàn)路徑[J].河西學(xué)院學(xué)報，2011（3），94-98.

[6]米玲菲.高校思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)路徑[J].長江大學(xué)學(xué)報（社科版），2014（10），131-133.