圖案在童裝設計中的教育意義

周 靈

(江西服裝學院，江西南昌 330000)

服飾圖案與童裝的關系比與其它類別的服裝密切度要高的多。兒童服裝具有面積小，裝飾布局跳躍性強等特點，通常喜歡使用散點滿花和局部裝飾設計。童裝設計中裝飾部位主要為背部、胸部、衣服下擺、領部與膝蓋等較為突出醒目的位置。童裝圖案裝飾主題主要源于兒童的日常生活，圖案多是接近現(xiàn)實的花卉、水果或卡通性造型，色彩比較鮮艷?？傊?，任何服裝都反映著不同層次人的審美需求，在進行設計時，既要遵循服飾圖案應用的一般規(guī)律，又要靈活運用素材，根據(jù)具體的要求來設計創(chuàng)作服飾圖案，以使其達到與服裝的完美結合[1]。

1 童裝圖案的類型

童裝圖案可分為抽象圖案和具象圖案。抽象圖案是對已有的具體形象用寫實和寫意表現(xiàn)手法進行變形和概括，其圖形構圖主要基于平面原理和簡單幾何圖形，傳達抽象理念和美學形式，其圖案設計更加注重視覺上的感覺，這種感覺只可意會不可言傳，然而在實踐運用中往往給人某種強烈震撼力感。兒童運動服裝中自由、無序，偏重感覺與情緒表達的圖案設計運用較多。

根據(jù)兒童心理特征，童裝設計中多用具象圖案。具象圖案讓人一眼就能看出其變化原型，分寫實圖案和變形圖案，包括動物、人物、物品、花卉等。童裝中最常用的就是變形花卉和動物圖案，卡通人物圖案也很受歡迎。這樣的圖案容易被兒童認知和接受，產(chǎn)生某種情感，同時，也將兒童活潑好動、天真爛漫的天性表達得淋漓盡致。

圖案的工藝手法多種多樣，不同的工藝特點賦予了圖案截然不同的感覺和氣質(zhì)。對不同的工藝手法進行區(qū)分、了解才能使不同工藝表現(xiàn)的圖案服從于不同風格的服裝要求。常見的童裝圖案有印染圖案、繡花圖案、織花圖案等[2]。

印染圖案是指用染料或顏料在紡織物上印制花紋而獲得的圖案。其中又分為：印花(直接印花、防染印花、拔染印花、涂料印花、涂料泡沫印花、泡沫多色印花、特種涂料印花、發(fā)泡印花、燙金印花、植絨印花等)，蠟染，扎染，夾染。印染圖案表現(xiàn)力最為豐富，是童裝中常見的圖案應用形式，兒童T恤衫、襯衫、休閑外套經(jīng)常采用印染圖案。童裝中常用的繡花圖案有貼花繡、挖花繡、絨繡、絲繡圖案等。這些獨特的工藝處理，給童裝增添了更多的可愛和新穎。

2 童裝圖案設計要符合兒童的心理

童裝圖案要符合兒童的心理，要反映兒童的活潑、天真，激發(fā)兒童的興趣和想象力。總體上看，童裝圖案在造型上多為寫實性，線條簡潔，造型單純而富有變化，用色也比較鮮艷，取材多帶神話和童話色彩，以日常生活中常見的題材為主，內(nèi)容應使兒童容易認識和喜愛，常以動畫形式表現(xiàn)，具有浪漫天真的童趣性。同時，利用兒童的好奇心和喜歡模仿等心理特點，童裝上的圖案設計通常還會具有一定的啟迪教育作用，比如使用拼音、英文字母、數(shù)字、日常用品等作為素材，認為兒童在對圖案感興趣的同時記住或識別這些內(nèi)容。但是兒童在每一個生長時期，性格、愛好、活動和心理發(fā)展都不同，這就要求童裝上的裝飾圖案設計有針對性，不能一概而論，要符合不同時期兒童的心理[3]。比如，嬰兒任何進入視線的東西都會感興趣，即使一粒小小的紐扣可能也會玩弄半天，而且，嬰兒還沒有很強的辨別能力，所以嬰兒裝上的圖案比較簡單，圖案選擇盡量不超過二種，要少而精，并且要選擇溫和、可愛的圖案，色彩相對柔和淡雅，但出于安全性考慮，工藝要求比較高。幼兒是童裝中最能體現(xiàn)裝飾趣味的服裝。幼兒身上的裝飾圖案十分豐富，所有兒童喜歡的動畫片里的卡通形象都可以作為裝飾圖案用于幼兒裝，孫悟空、圣誕老人、米老鼠、唐老鴨等兒童喜聞樂見的動畫人物，這些圖案特別容易讓兒童瞬間喜歡上某一件服裝。而已經(jīng)上學的兒童心理相對已經(jīng)比較成熟，學生服則經(jīng)常用學校的校名徽志等具有標志性的圖案進行裝飾，圖案精巧、簡潔[4]。

胸部位置能夠起到引導視線、形成裝飾中心、突出圖案形象，是服飾圖案的常見裝飾部位，通常會顯出端莊、穩(wěn)定、明朗的視覺效果，給人以自信、坦蕩、豪邁的審美感受。如果同樣的圖案移到腹部，視覺中心下沉，圖案往下掉，而且夸大腹部，便給人不美的心理感受。

3 圖案在童裝設計的教育意義及其應用

有了童裝圖案的構思后，考慮使用什么樣的工藝將其運用于童裝中是圖案設計能否實現(xiàn)最終效果的關鍵，不同的圖案工藝都有其特點，對服裝款式、面料、色彩等有不同的要求。

3.1 面料

用面料現(xiàn)有的圖案是圖案在童裝中運用的普遍形式。嬰幼兒裝中很多使用滿地花面料，面料的圖案形象大都選用比較直觀具象、易于辨認的形象，比如小花狗、小酷驢、機器貓等，非常符合嬰幼兒的心理特點。面料中的圖案風格，往往會左右著服裝的整體風格，或動或靜、或優(yōu)雅或時尚，均可通過不同圖案的面料直接表現(xiàn)出來。不同圖案的面料有不同的風格傾向，可以更加有力地把著裝者的興趣、愛好、性格等展現(xiàn)出來，還可以表現(xiàn)出民族、地域性等的差異性；而且隨性別、年齡和著裝場所不同而各有不同。圖案布料不僅在其主調(diào)上，而且也在配色、材質(zhì)、紋樣的大小、紋樣表現(xiàn)的技術等方面影響著著裝場合[5]。如圖1所示。

圖1

3.2 印花

印花圖案是將設計好的花型圖案用色漿、涂料或其他專用顏料印在面料上。印花工藝的特點是色彩豐富、紋樣細致、層次多變、圖案循環(huán)有規(guī)律，表現(xiàn)力強。印花在童裝中廣泛應用，印花要根據(jù)設計的花紋圖案選用相應的印花工藝。常用的有直接印花、防染印花和拔染印花、絲網(wǎng)印花、發(fā)泡印花、燙金印花、植絨印花等。印花圖案表現(xiàn)力非常豐富，是童裝常見的圖案應用形式，兒童T恤衫、襯衫、牛仔裝、休閑外套經(jīng)常使用印花圖案。印花可以是全身印花也可以是局部印花胸花圖案全身花圖案。

3.3 燙貼

燙貼的花型圖案使用一種發(fā)泡材料制作，經(jīng)高溫就可熨燙在服裝所需部位。這種方法有熨斗即可完成，簡單便捷，可以根據(jù)個人喜好設計圖案，是少年兒童喜歡的一種形式，燙貼圖案幾乎適合于童裝所有的款式，最常用在T恤衫的前胸和后背等[6]。如圖2所示。

圖2

4 編織、鉤花

編織、鉤花圖案是指用棒針、勾針和紗線通過編織、鉤挑、蕾絲等方法制作裝飾圖案或花邊。比如用針編織毛衣或者在衣服邊緣勾結花邊、使用蕾絲花邊等，或者將編織花型與梭織面料拼接，這是童裝中常用的裝飾手法，是童裝圖案的一大類別，毛衣、毛線衫最常使用編織圖案，圖案花型根據(jù)編織針法不同而形態(tài)各樣[7]。

5 結論

童裝的圖案設計，是一個需要深思熟慮、反復推敲的創(chuàng)造過程，要更好地表達設計思想，使圖案更完美地與整體服裝相結合并起到畫龍點睛的藝術升華作用，足夠的經(jīng)驗積累及對基本要領的把握必不可少。

[1] 鞠靜慧. 關于童裝趣味性的研究與系列設計[J]. 大眾文藝.2014(21)：85-86.

[2] 曹閃閃，夏 帆. 近代兒童服裝的情趣圖案設計研究[J]. 現(xiàn)代裝飾(理論).2014(10)：91-92.

[3] 宋 婷. 論現(xiàn)代童裝中的色彩設計[J]. 江蘇紡織.2014(02)：58-60.

[4] 張 靜，蔡 紅，羅倩倩. 益智童裝中仿生設計的創(chuàng)意探究[J]. 遼寧絲綢.2014(01)：8-9.

[5] 何蓓璐，崔榮榮. 近代漢族民間童裝中動物形態(tài)的藝術特色研究及現(xiàn)代創(chuàng)新[J]. 服飾導刊.2014(01)：49-54.

[6] 胡玲燕. 淺探童裝圖案設計對童心的表述[J]. 天津紡織科技.2014(02)：55-56.

[7] 余 慶. 兒童對色彩的感知對童裝設計中的影響[J].中國科技信息.2014(Z2)：164-165.