張春艷

摘 要：中職工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法亟待進(jìn)一步改進(jìn)、完善和提高。虛擬與實(shí)物相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法在中職工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的諸多實(shí)際問(wèn)題，提升工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性，全面提升學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：虛擬與實(shí)物相結(jié)合;工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G632.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008—3561（2015）02—0059—01

一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

由于中等職業(yè)教育基礎(chǔ)薄弱，受財(cái)力、物力以及師資等條件限制，實(shí)訓(xùn)教學(xué)從形式到內(nèi)容都存在一些問(wèn)題，急需加以完善。就工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)而言，現(xiàn)在很多中職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)分析檢驗(yàn)人才的需求。目前的實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)質(zhì)上仍多以傳統(tǒng)教學(xué)方式“教師演示→學(xué)生按部就班操作→教師巡回指導(dǎo)”為主，制約著學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的獲得以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課的熱情和興趣不高，分析和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，甚至一些學(xué)生到畢業(yè)時(shí)對(duì)某些基本操作技能依然不熟練，無(wú)法滿足用人單位對(duì)分析檢驗(yàn)崗位應(yīng)用型人才的要求。有鑒于此，中職工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法亟待進(jìn)一步改進(jìn)、完善和提高。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法應(yīng)用的必要性

1. 解決存在的實(shí)際問(wèn)題

虛擬與實(shí)物相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法可以解決設(shè)備數(shù)量不足、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì)少以及耗材成本較高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。可以節(jié)約大量的資金，解決設(shè)備陳舊、更新慢以及時(shí)間、空間、危險(xiǎn)性等傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題。同時(shí)解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中教師演示學(xué)生觀察困難和部分實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)難度較大等難題。

2. 提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性

職業(yè)教育的特色就是培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的職業(yè)技能，盡量縮短課程與崗位的距離，因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)職業(yè)教育體系中的地位尤為重要。以校企合作為基礎(chǔ)，探索適合中職工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的有效實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。

3. 提升學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)

目前不少實(shí)訓(xùn)教學(xué)在形式上、內(nèi)容上與企業(yè)的需求存在一定的差距，忽視專業(yè)職業(yè)化教育，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)缺乏適應(yīng)性和針對(duì)性，學(xué)生就業(yè)后難以適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，無(wú)法滿足崗位需求。因此，為了提高工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型分析檢驗(yàn)專門人才，使他們具有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)、較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力，迫切需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革。虛擬與實(shí)物相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法在中職工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，是實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生全面提升綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法應(yīng)用的步驟

以“教、學(xué)、做、考合一”教學(xué)模式為基礎(chǔ)，充分利用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件將虛擬與實(shí)物相結(jié)合，創(chuàng)新教師的“教法”與學(xué)生的“學(xué)法”，通過(guò)實(shí)踐探索研究，形成提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的教學(xué)模式、方法和策略。虛擬和實(shí)物相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，即將虛擬實(shí)訓(xùn)與實(shí)物實(shí)訓(xùn)加以融合，在具體的實(shí)施操作過(guò)程中，須加以科學(xué)地設(shè)計(jì)和安排。首先，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師完成相應(yīng)的培訓(xùn)、考核和教研。其次，進(jìn)入虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上采取“做中教、做中學(xué)”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，通過(guò)與學(xué)生在虛擬實(shí)訓(xùn)室的實(shí)時(shí)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。第三，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，虛擬實(shí)訓(xùn)考核合格的學(xué)生，將進(jìn)入真實(shí)的技能教室進(jìn)行實(shí)際的技能操作實(shí)訓(xùn)，并由指導(dǎo)教師進(jìn)行最后的實(shí)訓(xùn)考核，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合的“教、學(xué)、做、考”一體化教學(xué)。

四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法應(yīng)用的成果

實(shí)踐表明，虛擬與實(shí)物相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法在中職工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中取得了較大成果。

1. 節(jié)約實(shí)訓(xùn)成本

采用虛擬與實(shí)物相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法使在設(shè)備損耗、維護(hù)保養(yǎng)等方面的投入降低了近25%。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)虛擬實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練的學(xué)生，在進(jìn)行實(shí)物實(shí)訓(xùn)時(shí)，往往掌握較快，不需多次的練習(xí)，就能取得較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使化學(xué)耗材的消耗降低至60%，較大程度地節(jié)約了實(shí)訓(xùn)成本。

2. 提高安全系數(shù)

通過(guò)虛擬實(shí)訓(xùn)，避免了學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，由于方法、操作不熟練等原因所帶來(lái)的安全隱患，同時(shí)，虛擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤操作而損壞。幫助學(xué)生在實(shí)物實(shí)訓(xùn)中大大增加了安全系數(shù)。

3. 解決了部分實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的觀察難題

虛擬實(shí)訓(xùn)解決了部分實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的觀察難題。比如化學(xué)分析中有關(guān)滴定管讀數(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師演示過(guò)程中，學(xué)生很難觀察到準(zhǔn)確讀數(shù)位置等細(xì)節(jié)，最終影響滴定分析測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確度。而通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)每位學(xué)生可以直觀、清晰地掌握滴定管準(zhǔn)確讀數(shù)位置。所以，虛擬實(shí)訓(xùn)與實(shí)物實(shí)訓(xùn)相結(jié)合更有利于學(xué)生對(duì)某些關(guān)鍵技能點(diǎn)的掌握。

4. 提高了教學(xué)效果和學(xué)生的技能水平

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)可以實(shí)現(xiàn)多人多臺(tái)虛擬設(shè)備同時(shí)使用，而且學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的能力和興趣，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量提升效果非常明顯，倍受教師和學(xué)生的歡迎。與傳統(tǒng)方法相比較，采用虛擬與實(shí)物相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加、預(yù)習(xí)效果明顯提高，而且學(xué)生的技能操作合格率、優(yōu)秀率以及企業(yè)滿意率都有顯著提高。

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