摘要：在各個高校中的計算機專業(yè)中特別重視其實踐性。尤其是伴隨著高校教學(xué)改革的不斷加深，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)這種實踐性較強的專業(yè)，其實踐性改革就顯得格外的重要。本文主要就是針對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的相關(guān)問題進行研究分析論述的。

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué) 技術(shù)實踐 教學(xué)環(huán)節(jié)

我國各個高校教學(xué)過程中不斷加強實踐教育，專業(yè)教育課與學(xué)科教學(xué)在教學(xué)中課時時間也在縮短，在很多時候更加體現(xiàn)出重實踐，提高學(xué)生們的動手能力。實踐教學(xué)最為重要的就是理論與實際相結(jié)合，這樣在一定的程度上有利于提高學(xué)生動手與分析問題解決問題的能力。最近幾年來我國各個高校的教育觀念在不斷的發(fā)生變化，更加重視實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

一、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容

1、專業(yè)課課程實驗教學(xué)

在高校本科教學(xué)中，實驗可以分為感知性實驗與驗證性實驗。這兩類實驗都有著不同的要求。在實驗教學(xué)中，不僅僅應(yīng)該要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該要訓(xùn)練學(xué)生的基本實驗技能。通過適合的實驗來加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，啟發(fā)學(xué)生深入思考。

2、課程設(shè)計與實驗周

課程設(shè)計與實驗周主要是在學(xué)生結(jié)束專業(yè)課之后，教學(xué)根據(jù)相應(yīng)所學(xué)內(nèi)容來安排專題的訓(xùn)練。主要目的就是讓學(xué)生加深對學(xué)科知識的整體認識，加深對知識點的理解，更便于學(xué)生的實踐操作。比如說在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中就應(yīng)該要要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識來開發(fā)相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫軟件。完成相應(yīng)的實踐之后，教師組織學(xué)生進行答辯并給予相應(yīng)的指導(dǎo)與點評。

3、畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計

畢業(yè)實習(xí)應(yīng)該以就業(yè)為指導(dǎo)來提高學(xué)生的實踐能力。就目前社會情況來看，市場對人才的需要更加趨于合理性，認為有能力與工作經(jīng)驗的學(xué)生才是社會所需要的人才。很多IT企業(yè)對于學(xué)生能力要求與社會中需要的能力是在教學(xué)中沒有辦法涉及到的，這樣一般就利用實習(xí)期間來對學(xué)生進行補充。通常情況下都是請相關(guān)的專家來講座，將學(xué)生分成各個小組去各個單位去學(xué)習(xí)，這樣在很大的程度上就可以提高學(xué)生的實際操作能力與解決問題分析問題的能力。

畢業(yè)實踐是學(xué)生在大四第二學(xué)期安排的綜合實踐性的環(huán)節(jié)，一般也是通過課堂與課程實踐這個兩個環(huán)節(jié)，而實踐環(huán)節(jié)則處于整個過程中的關(guān)鍵的部分。在實踐中一般都是選擇社會中比較流行的案例結(jié)合生活中典型的內(nèi)容這樣直觀的展示給學(xué)生，也就是把課程的目的、要求等展示給內(nèi)容從而進一步提高學(xué)生查閱資料與獨立思考等方面的能力，學(xué)生之間相互討論分析，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

二、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

1、重視理論知識而忽視實踐能力

在計算機實驗教學(xué)中，一般都是過多的強調(diào)對實際操作的旋律，但是實驗教學(xué)的內(nèi)容都過于陳舊。項目水平很低，創(chuàng)造性的實驗很少。同時，實驗大多數(shù)都是與實際軟件工程向脫離開的，與實際應(yīng)用的結(jié)合并不是很好，因而沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2、在實驗教學(xué)中，學(xué)生很難發(fā)揮自身的創(chuàng)造性與積極性

實驗教學(xué)中，通常是教師事先把實驗環(huán)境給調(diào)試好，實驗指導(dǎo)書與實驗框架都是設(shè)計好，讓學(xué)生根據(jù)已有的設(shè)計來進行操作，按照教師事先準備好的步驟上機。這樣一來雖然節(jié)約了時間，但是會導(dǎo)致學(xué)生在實驗過程中產(chǎn)生一定的依賴，進而影響學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、實驗內(nèi)容與軟件工程的實踐問題不相關(guān)

高校中的計算機教學(xué)實驗一般都是教師自己虛擬出來，并且都很簡單，多次反復(fù)利用。這樣在很大的程度上雖然有利于學(xué)生對實驗任務(wù)的完成與對所學(xué)內(nèi)容的理解。但是又不會利用軟件工具去解決相關(guān)的軟件工程等問題。

4、考核方面不合理

很多課程在進行考察的時候一般都沒有獨立的考核，對學(xué)生的考核同城只是看學(xué)生的卷面成績，這樣就會導(dǎo)致有一部分學(xué)生認為只要學(xué)習(xí)好理論知識就可以，進而忽視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性。

三、計算機專業(yè)實踐教學(xué)改革相關(guān)建議

1、加強實踐環(huán)節(jié)

在教學(xué)過程中應(yīng)該要進一步加強實際訓(xùn)練與實習(xí)基地的建設(shè)，這樣才會進一步提高學(xué)生的實踐操作能力。因而，在計算機與技術(shù)專業(yè)教學(xué)中就應(yīng)該加大實踐教學(xué)場地以及相關(guān)硬件設(shè)施的投入，提高課程的實驗，與相關(guān)企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議讓學(xué)生前去實習(xí)等。

2、改革實驗內(nèi)容

專業(yè)課程的設(shè)置上最好是可以讓學(xué)生真正的領(lǐng)會到書中的內(nèi)容，教師在實驗內(nèi)容的設(shè)計上應(yīng)該難度適中，具有一定的靈活性，這樣才可以充分他們的創(chuàng)造性思維。課程設(shè)計與實驗周環(huán)節(jié)中，實驗題目要具有創(chuàng)造性，根據(jù)每年的不同情況設(shè)計出相應(yīng)的題目來。

3、改革考核方法

在對課程進行考核的的時候不僅僅是試卷考核，同時還應(yīng)該增加實驗考核，這樣其中有一樣是不及格的化，才能說他們的成績是不及格的，在很大的程度上是引起學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)的重視。

4、改革畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計往往都是安排到最后一個學(xué)期，在這個學(xué)期中學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，常常會以各種理由請假，沒有認真對待實習(xí)這一環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)中應(yīng)該要加強學(xué)生與搗實之間的聯(lián)系，加大對畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)階段的考核力度。

四、總結(jié)

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該充分的重視其實踐性，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、解決問題分析問題的能力，這些都是教師要做到的。經(jīng)過教學(xué)的改革，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實踐能力等方面都有著很大的進展，未來會培養(yǎng)出更具實力的計算機人才。