摘 要：小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性教學(xué)，應(yīng)該是廣大教師不斷追求的目標(biāo)。在教學(xué)的實(shí)踐中有所感悟、有所思考。作為教師應(yīng)該很好地塑造出在教學(xué)上的人格魅力，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。積極地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，同時(shí)多組織和開展各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們?cè)谡Z文方面的能力。

關(guān)鍵詞：人格魅力；教學(xué)方式；興趣點(diǎn)；課外實(shí)踐

對(duì)于小學(xué)語文課堂教學(xué)，最為重要的是讓小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的樂趣，讓其感受到學(xué)習(xí)語文知識(shí)有很多“好處”，這個(gè)“好處”就是能夠滿足小學(xué)生的好奇心和自尊心，也就是有成就感所在，最好是在寓教于樂中去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，這樣會(huì)取得意想不到的效果。因此，在我們的課堂教學(xué)過程中要積極地轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式。

作為現(xiàn)代語文教師，我們要積極地轉(zhuǎn)變以往效率不高的教學(xué)方式，這個(gè)問題就擺在我們的面前，而如何有效地轉(zhuǎn)變和提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率呢？結(jié)合我多年在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)理論研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)，淺談一下如何有效地提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的問題，主要包括如下幾個(gè)方面：

一、有效地定位和展現(xiàn)出良好的教師本身的人格魅力

教師個(gè)人人格魅力主要通過教師的知識(shí)水平層次、知識(shí)構(gòu)造能力、個(gè)人知識(shí)修養(yǎng)、素質(zhì)教育修養(yǎng)等綜合性素質(zhì)表現(xiàn)，它也是進(jìn)行有效性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

（一）教師的人格魅力主要通過自身豐富的知識(shí)和過硬的教育技能和能力表現(xiàn)出來

馬克思說過：“性格是環(huán)境的產(chǎn)物?！苯處煈?yīng)該具有教學(xué)的知識(shí)和過硬的教育技能和能力，不但可以輕松地進(jìn)行課堂教學(xué)工作，而且可以積極而有效地創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，很好地建立和塑造平等的師生關(guān)系、生生關(guān)系，從而為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境，達(dá)到在教學(xué)工作與生活的成功。由此看出，一個(gè)自身素質(zhì)過硬的教師能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）教師的人格魅力主要通過自身善良和慈愛影響學(xué)生

我們都知道，作為教師的天職就是教好每一個(gè)學(xué)生，就像慈愛的母親對(duì)待自己的孩子一樣，能夠正確地對(duì)待各個(gè)學(xué)生差異性的特征、不斷地鼓勵(lì)和指導(dǎo)所有學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)。教師要深刻地認(rèn)識(shí)到我們不僅是學(xué)生的老師，也是教導(dǎo)小學(xué)生的一位長輩，是在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的友好伙伴。教師在注重和提高學(xué)生學(xué)科成績的同時(shí)，也要積極去關(guān)心和了解學(xué)生的思想活動(dòng)和行為目標(biāo)，積極地把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在個(gè)人的心中。

（三）教師人格魅力主要通過適應(yīng)時(shí)代的要求來轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在以往的課堂教學(xué)模式中，主要通過填鴨式、灌溉式的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)。我們要適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)的方式，積極地以學(xué)生為主體，不斷地激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)語文知識(shí)的良好習(xí)慣，把自身處于引導(dǎo)者或指引者的角色，明白學(xué)習(xí)和修行還得靠學(xué)生自己，積極制訂具體方案來實(shí)施有效性教學(xué)，從而培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的熱情來。

（四）教師人格魅力通過其自身對(duì)教育工作事業(yè)有著忠實(shí)的熱愛表現(xiàn)出來

對(duì)于很大一部分老師來說，教育教學(xué)工作只是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)能夠營生的重要工具而已，并沒有全身心地投入到教學(xué)工作中來，就像做一天和尚撞一天鐘一樣，這種教學(xué)理念能夠教好學(xué)生嗎？在此，我們要積極地轉(zhuǎn)變這種觀念，樹立正確的教育價(jià)值理念。我們都說教育行業(yè)是陽光下最光榮的職業(yè)，我們也要身體力行，積極地投入到這個(gè)行業(yè)中，讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中享受“陽光”給我們帶來的快樂，教師應(yīng)該像信任自己孩子一樣去信任自己學(xué)生，用自己的快樂去感染和影響學(xué)生，用自己的寬容去表彰學(xué)生的寬容，以自己身體力行去教導(dǎo)學(xué)生，以自己的行為準(zhǔn)則去培養(yǎng)塑造學(xué)生的優(yōu)良品德。

二、積極組織和開展課外語文知識(shí)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提升課堂教學(xué)效率

課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性、綜合運(yùn)用性、實(shí)踐性、方式多樣性。多參加組織和深化的實(shí)踐活動(dòng)不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生活、了解和熟悉社會(huì)生活中有關(guān)的知識(shí)，而且還有利于學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)愛與關(guān)心別人、培養(yǎng)和塑造學(xué)生對(duì)生活的熱愛、學(xué)習(xí)語文知識(shí)的熱愛，這樣能大大提高學(xué)習(xí)的效率。

在課堂教學(xué)中有時(shí)是很難像課外實(shí)踐活動(dòng)一樣，因此課外實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢能吸引許多學(xué)生參加有關(guān)的活動(dòng)，投身到社會(huì)實(shí)踐中來，這樣有利于培養(yǎng)和塑造學(xué)生社會(huì)生存、發(fā)展的基本能力，比如社會(huì)交際能力等。課外實(shí)踐活動(dòng)需要學(xué)生手和腦動(dòng)起來，這樣做不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且還能使學(xué)生學(xué)習(xí)一些語文思想。

總之，我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地提高個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)和有關(guān)語文知識(shí)水平，從而提升課堂教學(xué)效率，積極地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，以致積極地提升課堂效率；同時(shí)多組織和開展各種課外活動(dòng)，最終培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

編輯 薄躍華