撲克牌在小學(xué)數(shù)學(xué)“趣味數(shù)學(xué)”中的應(yīng)用

摘 要：借助趣味數(shù)學(xué)課——玩撲克牌來給大家闡述一下?lián)淇伺圃跀?shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：撲克牌；趣味數(shù)學(xué)；集合思想

撲克牌，除了是人們用來游戲、娛樂的工具之外，它還可以作為一種學(xué)具運用于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、輕松、高效，充滿魅力。

一、認(rèn)識撲克牌，滲透分類集合思想

1.認(rèn)識撲克牌

課堂上我讓每個孩子準(zhǔn)備了一副撲克牌，讓孩子觀察撲克牌都有哪些花色？哪些數(shù)？分別有幾張？一共有幾張？我話音剛落，學(xué)生就積極地投入觀察分類當(dāng)中，在大家的努力下，很快有了結(jié)果，一副撲克牌一共有四種花色：黑桃、紅桃、方片、梅花；有A、2、3……J、Q、K共13個數(shù)，（在認(rèn)數(shù)時老師進行了引導(dǎo)，在實際玩撲克牌時，A代表數(shù)字1、J代表11、Q代表12、K代表13）并且每個數(shù)都出現(xiàn)了四次，是不同的花色，另外還有兩張，分別是大王、小王；一共有54張牌。

2.滲透分類集合思想

我根據(jù)學(xué)生的展示，恰時進行引導(dǎo)，像剛才大家按撲克牌的顏色，把同一花色的撲克牌放在一起或把有數(shù)和沒數(shù)的撲克牌放在一起就是對撲克牌進行了分類；54張牌就是一個集合；每副牌把“王”以外的52張撲克牌按紅和黑兩種顏色分開，這是兩個集合；而按紅桃、黑桃、方塊、梅花來分，這又是四個集合；再如把“A”作為一組，或者“2”作為一組，大王、小王放在一組等都是在滲透集合的思想。

二、利用撲克牌游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

枯燥的數(shù)學(xué)知識，老師能巧妙把它轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的撲克牌的游戲。

1.利用排隊游戲培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

以小組四人為單位，除去大王和小王，依次拿牌，每人拿一張，然后亮出各自拿的牌，拿牌最大的是大象，要學(xué)大象甩鼻子，拿牌最小的是小貓要學(xué)小貓叫，然后再按兄弟四人從大到小排排隊，誰能快速說對自己是第幾誰就贏，贏的一方四人的撲克牌歸自己，最后誰手中的牌多誰是贏家。在不經(jīng)意間，不僅鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力也讓學(xué)生熟練地比較了數(shù)的大小。

2.利用看誰算得對又快游戲，開發(fā)學(xué)生的速算潛能

速算游戲能使學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)他們的速算潛能。每人各出一張牌，誰能先直接說出兩牌上的數(shù)之和、或之差就贏得這兩張牌。如一張牌是2，一張牌是7，要直接說“9、5”。這個游戲，不僅調(diào)動了學(xué)生速算的積極性，還激發(fā)了學(xué)生的自信心和進取心。

3.利用摸撲克牌游戲體驗用數(shù)學(xué)的快樂

摸撲克牌游戲不僅能讓學(xué)生在游戲中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，還讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中都要遵守規(guī)則，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。課前我先給學(xué)生講明游戲規(guī)則：

（1）每人可以摸一張或幾張牌。

（2）摸到的牌上的數(shù)與10比大小。

（3）比10大的要被淘汰，比10小的自己決定繼續(xù)摸還是不摸。

（4）都不摸時，大家比結(jié)果，結(jié)果最大的人獲勝。如果結(jié)果一樣大，誰摸的牌少誰獲勝。

然后我又找了兩個學(xué)生上前示范游戲，讓學(xué)生進一步明確游戲規(guī)則。

師：開始摸吧！看你牌上的數(shù)與誰比？然后再決定摸還是不摸；不摸了，怎么辦？（比大小）和誰比？（和10比）

師：誰被淘汰了？那你就不能參加下一輪比賽了。誰贏了？我采訪一下，你第一張摸的是2，為什么繼續(xù)摸？

師：如果生2摸的不是7和4，而是一張10，誰會贏？（生2贏，因為她的張數(shù)少）

生1：摸的牌有2、8。

生2：摸的牌有7、4或只摸了一張10。

接著四人一小組按游戲規(guī)則進行摸牌，在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生先偷看一下別人摸的牌，然后又調(diào)換自己摸的牌，就及時給學(xué)生引導(dǎo)，為了公平我們必須要遵守規(guī)則。

最后小組展示發(fā)現(xiàn)：要想贏，需要觀察我們手中牌上數(shù)的大小，當(dāng)摸出的數(shù)比較大時，也就是距離10比較近時，就不能再摸了，否則會超過10，就會被淘汰了，當(dāng)我們摸出的數(shù)比較小時，可以繼續(xù)摸，如我們第一次就摸到了10，就一定會贏。

通過我設(shè)計的撲克牌游戲課，我發(fā)現(xiàn)將撲克作為數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得生動有趣，還能讓學(xué)生在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展，數(shù)學(xué)能力得以培養(yǎng)。

編輯 薛直艷