思諾

真題回放

欣賞，就是享受生活中的美好事物，領(lǐng)略其中的無(wú)限內(nèi)涵。走在青春成長(zhǎng)的小路上，你一定欣賞過許多美好的事物，你是否領(lǐng)略到其中的趣味與哲理？

請(qǐng)以“欣賞”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。

名師金手指

話題作文的審題是一個(gè)由淺入深的過程，不僅要審出顯性信息，而且要審出隱性信息。對(duì)于“欣賞”這一話題，顯性信息考生可以從文題前的提示語(yǔ)中得知?！靶蕾p”的具體含義可以理解為享受生活中的美好事物，領(lǐng)略其中的無(wú)限內(nèi)涵。更進(jìn)一步要對(duì)提示語(yǔ)中的話語(yǔ)進(jìn)行深度理解，把握住“青春成長(zhǎng)”和“趣味與哲理”的提示，明確本次話題的題意是應(yīng)該圍繞自己青春成長(zhǎng)的經(jīng)歷來立意，寫出成長(zhǎng)過程中欣賞美好事物收獲到的趣味與哲理，才符合話題的含義。如果只是單純寫欣賞某種事物的趣味，脫離青春成長(zhǎng)的經(jīng)歷，那就偏離了題意。這一點(diǎn)，也是考生在話題寫作審題中很容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，應(yīng)該引起注意。

明確題意之后，需要考生打開思路，確定本次寫作主題?！靶蕾p”這一話題給我們提供了非常廣闊的想象空間，從欣賞的對(duì)象來看，既可以是人，也可以是物；既可以是多姿多彩的生活，也可以是充滿趣味的自然世界……如果寫人，可以欣賞古人的那種淡定與怡然自得，也可以欣賞他人的淳樸善良與寬容大度的美好；如果寫物，既可以是一幅畫、一首歌的豐富內(nèi)涵，也可以是一個(gè)精致工藝品的魅力所在；如果寫生活，既可以寫拼搏中清歡一刻的愜意，也可以寫失敗中戰(zhàn)勝自我的精神境界與升華……面對(duì)眾多的寫作素材，每一位考生都要獨(dú)具慧眼，從自己的素材資料儲(chǔ)備中精心篩選出與眾不同的內(nèi)容，力求讓自己的作文內(nèi)容新穎，主題深刻。

具體寫作時(shí)，要注意自擬題目與自選文體兩個(gè)方面。俗話說“題好文一半”，精彩的擬題，可以讓閱卷老師的眼睛一亮，而直接以話題詞語(yǔ)作為文題，就缺少新意。如“用欣賞釀造生活”、“發(fā)現(xiàn)魅力”等這樣的題目，不但寫出了獨(dú)特的見解，而且會(huì)引起讀者的閱讀興趣。再如：“那只折翅的蝴蝶”、“卑微的蒲公英”兩個(gè)文題，仔細(xì)品味，這樣的文題會(huì)引發(fā)讀者的許多遐想。從文章的體裁來說，可運(yùn)用記敘和描寫來寫出你感受美的經(jīng)歷，也可運(yùn)用議論寫出你欣賞內(nèi)容的內(nèi)涵，不可寫成“四不像”的文題，給人一種“大雜燴”的感覺。如果你確定寫記敘文體，你所欣賞的對(duì)象就是你要描寫的重點(diǎn)。不同的描寫對(duì)象要注意采用不同的描寫方法，如果你要寫出欣賞到的一棵蒲公英，那應(yīng)該用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)蒲公英的生長(zhǎng)狀態(tài)，結(jié)合自己的心理描寫來突出具體的感受。如果要欣賞人物，可以多角度描寫，也可以采用景物描寫進(jìn)行渲染和烘托，力求使讀者有身臨其境之感，才能突出生活的真實(shí)感受?？紙?chǎng)中，切不可泛泛地記錄事情的經(jīng)過，把作文寫成流水賬。

這個(gè)作文的立意可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)思：

立意一：選擇自己面對(duì)初三壓力的煩躁心緒，為之創(chuàng)設(shè)一種與之貼切的風(fēng)雪情境，在慢慢地踱步與欣賞中，尋找到一種心靈的凈化，揭示出欣賞雪境帶來的深刻感悟。

立意二：選擇自己喜歡的音樂來欣賞，側(cè)重描寫聽音樂的細(xì)膩感受，可以在不同的曲目中，描繪出不同的音樂畫面，在欣賞中收獲到不同的人生哲理。

立意三：選擇自己偶然所見的卑微的蒲公英，細(xì)膩描繪它的生長(zhǎng)狀態(tài)，用另一植物進(jìn)行對(duì)比襯托，突出欣賞所得到的人生啟迪。

佳作工坊

雪中漫步

王馨悅

初三，這個(gè)令人緊張的字眼，讓我變得越來越煩躁不安。對(duì)于分?jǐn)?shù)的強(qiáng)烈欲望，充斥著我的內(nèi)心，“第一”這個(gè)詞語(yǔ)一直在心頭徘徊，揮之不去。此時(shí)的我，什么也學(xué)不下去，不如暫且擱下筆，出去走走吧。

外面，雪下得正大。

推開門，就感覺到寒風(fēng)夾雜著雪粒撲面而來，果真連雪也如此不如人意，心頭更增添了一絲煩躁。抓起一把雪，任其在手心里融化，冰冷的感覺徹入肌骨，任憑指縫間流淌著擺脫不掉的苦楚。

漫天白雪，讓我看不見遠(yuǎn)方，眼前一片迷茫。直到雪在睫毛上凝成霜，封鎖了視線，我還在雪中漫步。思維在穿越，抬起頭仰望蒼茫的天空，似乎觸碰到了遙遠(yuǎn)的蒼涼。腦海中，浮現(xiàn)出了千百年前的雪境，那是一幅獨(dú)釣寒江雪的畫面……

一個(gè)身影，一把釣竿，一江寒雪。貶官，流放，并沒有將柳宗元擊垮，他沒有選擇頹廢，也沒有選擇逃避，只是在這寂寥而空曠的境界中獨(dú)釣一江寒雪，有誰(shuí)能體會(huì)到這是怎樣的一種境界呢？

慢慢地欣賞中，一絲淡然的心緒潛入胸懷。何不放下心靈的包袱，尋找一份心靈的淡然，就像此時(shí)的雪，不奢望什么，也不貪圖什么，總是那么執(zhí)著，總是那么淡然，平靜而安穩(wěn)地落下，在人世間定格成一幅幅美麗而又富有內(nèi)涵的畫面。做人亦當(dāng)有如此淡泊心境，方能不被名利所擾，不被欲望所困，才能活出灑脫的自己。

驀然回味，覺得自己太急功近利，每天強(qiáng)烈地追求著名次，每一刻都在焦慮緊張中度過，欲望的包袱是不是太重，心靈的煩擾是不是太多？

雪中的欣賞，驅(qū)散了心頭的霧霾，凈化了我的心靈。那么，就讓我的初三多一些淡然吧，天空雖然沒有留下痕跡，但我已經(jīng)努力飛過。在追夢(mèng)的路上，塑造一個(gè)更加完美的自我，青春的小路上不要留下任何遺憾，讓初三的生活中多一些挑戰(zhàn)，多一些快樂，自然就多了一分昂揚(yáng)向上的力量。

雪還在下，心中的路在延伸。

名師點(diǎn)評(píng)

如此曲折的情節(jié)安排，是這篇考場(chǎng)佳作的亮點(diǎn)。作者開篇先寫在緊張的初三競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取第一的欲望讓自己陷入了痛苦與煩躁，為下文寫雪中漫步帶來的收獲作出必要的鋪墊。文中細(xì)膩的心理描寫，淋漓盡致地突出了作者要想走出困境的想法，而思維的穿越，觸碰到遙遠(yuǎn)的蒼涼，讓作者的視線凝注于執(zhí)著淡然落下的飛雪與想象雪中獨(dú)釣寒江雪的人物，在這樣慢慢的欣賞中，一種淡然的心緒潛入胸懷。由此，深刻的主題帶給讀者許多思索。

佳作工坊

那卑微的蒲公英

郎悅彤

蒲公英，一種隨處可見的草本植物。它的身軀卑微，但意志卻很堅(jiān)強(qiáng)；君子蘭，一種難以養(yǎng)活的盆栽植物，它的身份高貴，但性格卻很自私。

為何卑微而堅(jiān)強(qiáng)，為何高貴卻自私？我百思不得其解。

走在江邊的小路上，偶然見到了卑微的蒲公英，有的生在路邊草叢中，有的長(zhǎng)在甬路的石縫中。也許是為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長(zhǎng)。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，感恩于大地母親的滋養(yǎng)。它們憑借自己頑強(qiáng)不屈的能力，生存在極其艱難的不毛之地，不想引人注目，默默無(wú)聞地長(zhǎng)葉開花，繁衍后代。

我仔細(xì)地欣賞著那個(gè)白色毛茸茸的小球，輕輕摘下，輕輕一吹，那潔白如雪的種子就如同一把把小傘在空中飛舞，那場(chǎng)景是極為動(dòng)人的，我的心也在隨之飛翔。我知道，那是蒲公英帶著它的種子和夢(mèng)想隨風(fēng)而去。

回到家中，再次觀看那盆被我供養(yǎng)起來的君子蘭。便覺得它素來都像一位君子，高傲地站在那里，也不肯吐露自己的芬芳。好不容易長(zhǎng)出一株花蕾，上面竟有十幾個(gè)花苞，最終只能看見兩三朵盛開的花瓣。為何？那是因?yàn)榫犹m需要足夠的養(yǎng)分，需要精心的侍弄，否則，它是不會(huì)給主人開花的。今日，再次見到那來之不易的橘紅色花朵時(shí)，內(nèi)心的喜歡便消失得無(wú)影無(wú)蹤，因?yàn)槲业男闹幸蜒b進(jìn)了卑微的蒲公英。

看似卑微的蒲公英，其實(shí)是堅(jiān)強(qiáng)到了骨子里，只要有一分希望，便要付出百倍的努力，讓自己的生命綻放輝煌。而那看似高貴的君子蘭，其實(shí)只是一味地索取，不懂得回報(bào)。

欣賞那卑微的蒲公英，讓我心生一種莫名的感動(dòng)。卑微生命的永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)與樂觀，帶給我的是一份青春成長(zhǎng)的思索。

作者運(yùn)用對(duì)比襯托的寫作手法，把不曾關(guān)注的卑微的蒲公英與曾經(jīng)欣賞的君子蘭進(jìn)行對(duì)比，以君子蘭的索取與不懂得回報(bào)反襯卑微的蒲公英的堅(jiān)強(qiáng)，突出了蒲公英雖然看似卑微卻堅(jiān)強(qiáng)到骨子里的品質(zhì)。特別是描寫摘起蒲公英的果實(shí)，輕輕一吹的細(xì)節(jié)，含蓄地揭示出作者在欣賞蒲公英之后的心靈感動(dòng)。結(jié)尾處，卒章顯志，引人深思。

名師點(diǎn)評(píng)

考場(chǎng)佳作片段

欣賞一只折翅的蝴蝶

我許久地注視著它，想要看到它如何飛翔。

我似乎能聽到它對(duì)生命的吶喊，對(duì)信念的執(zhí)著。它努力地在雨水的沖刷中掙扎，釋放生命的最大力量讓自己飛翔，一次，兩次……最終，它成功了！

雨，漸漸停了，空中出現(xiàn)了一道彩虹。那個(gè)折翅的蝴蝶自信地展開翅膀向彩虹方向飛翔，我仿佛感受到了它重新飛翔天空的喜悅。不知為何，我也想像那只堅(jiān)強(qiáng)的蝴蝶一樣飛翔、快樂。

欣賞一只折翅的蝴蝶，讓我的青春生命有了新的意義！

素材鏈接

樹之傲骨

那是什么？我的目光轉(zhuǎn)向了一棵被折斷的大樹，巨大的枝干從中間斷開，傾倒在花壇的一側(cè)?？墒撬€沒有完全倒下，只是軀干被折斷，剩余半截樹樁絲毫沒有動(dòng)搖，仍然像一個(gè)堅(jiān)毅的土兵一樣，在迎接暴風(fēng)雨的考驗(yàn)。這不正是樹的傲骨與堅(jiān)強(qiáng)嗎？正如我們的成長(zhǎng)一樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，不經(jīng)歷挫折怎能堅(jiān)強(qiáng)起來。

抬起頭，擦去淚，心中的痛苦早已悄然逝去，有一種聲音在警示我：不要讓暴雨把意志壓彎，應(yīng)該在坎坷中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

欣賞一棵樹，讓我懂得了如何戰(zhàn)勝挫折。