曹興剛　姜文　孟濤

摘 要：目的 探討軍校新生性別及入伍前鍛煉、受傷對(duì)與軍事訓(xùn)練傷關(guān)系及軍事訓(xùn)練項(xiàng)目與訓(xùn)練傷類型。方法 對(duì)某軍校745例新生進(jìn)行訓(xùn)練前調(diào)查及訓(xùn)練期間發(fā)生訓(xùn)練傷患肢進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果 經(jīng)40d訓(xùn)練后，共146例發(fā)生訓(xùn)練傷，發(fā)生率為19.60%，入伍前鍛煉及受傷情況對(duì)比，均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。5 km越野訓(xùn)練受傷率最高，為57（39.04%）例，射擊訓(xùn)練中發(fā)生率最低，為8（5.48%）例；受傷類型中以軟組織挫傷發(fā)生率最高，為48（32.88%）例，其它損傷發(fā)生率最低，為10（6.85%）例。結(jié)論 新生軍事訓(xùn)練傷為多因素綜合作用結(jié)果，從多方綜合預(yù)防，可有效降低訓(xùn)練傷發(fā)生率，提高訓(xùn)練效率、提高學(xué)員身體素質(zhì)，以提高戰(zhàn)斗能力。

關(guān)鍵詞：軍校 新生 軍事訓(xùn)練 訓(xùn)練傷

中圖分類號(hào)：R821.53 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）01（c）-0044-02

Abstract：Objective Explore newborn sex and enlisted former military exercises and military training injuries injuries on relationships and military training programs and training injury type.Methods 745 cases of a nascent military training and training before the investigation limb injuries during training for statistical analysis.Results The 40d training，a total of 146 cases of training injury occurred，the rate was 19.60%，the army and the injured contrast to the situation before the exercise， were statistically significant，P<0.05.5km cross-country training injury rate is highest，at 57（39.04%）cases，shooting the lowest incidence of training for 8（5.48%） cases；injury types with the highest incidence of soft tissue contusion，48 （32.88%） cases， the lowest incidence of other injuries，10（6.85%）cases.Conclusion Freshman military training injuries for multiple factors combined results from multiple integrated prevention， can effectively reduce the incidence of training injury，improve training efficiency， improve student physical fitness to improve combat capability.

Key Words：Military；Newborn；Military training；Training injury

軍事訓(xùn)練是和平時(shí)期維持官兵戰(zhàn)斗力及身體素質(zhì)的主要途徑，也是入伍新生最重要軍事活動(dòng)。隨著軍事訓(xùn)練的不斷加強(qiáng)、環(huán)境等影響因素下，訓(xùn)練傷發(fā)生率有增高趨勢(shì)[1]。為進(jìn)一步分析訓(xùn)練傷發(fā)生特點(diǎn)，并制定相應(yīng)預(yù)防措施，特對(duì)某軍校進(jìn)行研究，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

參加軍訓(xùn)人員均為某軍校新生，共745例，均為2012—2013級(jí)新生。其中男612例，女133例，年齡最小18歲，最大22歲，平均（20.09±1.47）歲。

1.2 方法

1.2.1 訓(xùn)練前調(diào)查

采用自制調(diào)查表進(jìn)行，所有新生均當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)，完成后交于教官。校方組成8名教官調(diào)查組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，觀察新生性別及入伍前鍛煉及受傷情況。受傷部位以四肢及腰部傷為主，且目前已治愈，不影響正常訓(xùn)練。

1.2.2 訓(xùn)練項(xiàng)目及時(shí)間

對(duì)所有新生進(jìn)行為期40d的軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練項(xiàng)目包括隊(duì)列動(dòng)作（24h）、射擊（射擊準(zhǔn)備動(dòng)作和射擊動(dòng)作）、單兵戰(zhàn)術(shù)（躍進(jìn)，高、低、側(cè)姿匍匐、對(duì)地形地物的利用等）、體能訓(xùn)練（包括5km越野及俯臥撐等）。期間注意觀察新生訓(xùn)練傷情況，如發(fā)生訓(xùn)練傷即時(shí)就診，并詳細(xì)記錄發(fā)生項(xiàng)目、原因及損傷部位等。

1.3 診斷標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格按照《中國(guó)人們解放軍軍事訓(xùn)練傷診斷分類標(biāo)準(zhǔn)》[2]進(jìn)行，具體包括：（1）軍事訓(xùn)練中發(fā)生損傷，包括軟組織損傷、骨折、扭傷、擦傷、其它器官損傷及暈厥、休克等。（2）損傷影響次日正常訓(xùn)練。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析軍事訓(xùn)練傷發(fā)生率及構(gòu)成比。以統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 18.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，P<0.05為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 入伍前情況與訓(xùn)練傷發(fā)生關(guān)系

經(jīng)40d訓(xùn)練后，共146例發(fā)生訓(xùn)練傷，發(fā)生率為19.60%，其中性別發(fā)生率對(duì)比，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P>0.05，而入伍前鍛煉及受傷情況對(duì)比，均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。詳見(jiàn)表1。

2.2 訓(xùn)練項(xiàng)目與訓(xùn)練傷類型構(gòu)成比

146例訓(xùn)練傷患者中，5 km越野訓(xùn)練受傷率最高，為57（39.04%）例，射擊訓(xùn)練中發(fā)生率最低，為8（5.48%）例；受傷類型中以軟組織挫傷發(fā)生率最高，為48（32.88%）例，其它損傷發(fā)生率最低，為10（6.85%）例。詳見(jiàn)表2。

3 討論

新兵是軍事訓(xùn)練傷高發(fā)群體，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，其發(fā)生率約13.9%～51.0%[3]，而4d內(nèi)不能參加正式軍事訓(xùn)練，甚至影響以后軍事訓(xùn)練等，故有效降低軍事訓(xùn)練傷發(fā)生率，不但可提高軍事訓(xùn)練效果，且可提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力。

本組研究顯示，6項(xiàng)基本軍事訓(xùn)練中，以軟組織損傷發(fā)生率最高，發(fā)生率高達(dá)32.88%，其中以5 km越野及俯臥撐發(fā)生率最高，分別為20.55%和8.22%；依次為滑膜炎或勞損、骨關(guān)節(jié)傷、下腰部扭傷，以暈厥或休克發(fā)生率最低，僅6.85%。進(jìn)一步分析原因，為個(gè)體因素、訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練緩解及管理等多因素綜合作用引發(fā)。入伍前鍛煉量少、有受傷史均可增加訓(xùn)練傷發(fā)生率；訓(xùn)練時(shí)動(dòng)作不規(guī)范、訓(xùn)練強(qiáng)度大、保護(hù)不當(dāng)、環(huán)境不平整或惡略等均可增加訓(xùn)練傷發(fā)生率，且合并因素越多，損傷約嚴(yán)重、訓(xùn)練傷發(fā)生率越高，反之，則低。

為降低訓(xùn)練傷發(fā)生率，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)學(xué)員調(diào)查，明確受傷史及鍛煉史。（2）入伍前缺乏鍛煉及受傷史學(xué)員，應(yīng)給予特殊訓(xùn)練方法，以由淺入深、由易到強(qiáng)、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。（3）科學(xué)的訓(xùn)練方法。對(duì)于無(wú)受傷史及經(jīng)常鍛煉學(xué)員，切忌操之過(guò)急，應(yīng)據(jù)學(xué)員身體素質(zhì)、體力等，選擇有目的、有步驟的科學(xué)的訓(xùn)練方法[4]。（4）訓(xùn)練前給予充分準(zhǔn)備工作。特別是有受傷史及入伍前鍛煉少學(xué)員，訓(xùn)練開(kāi)始前給予姿勢(shì)訓(xùn)練，教官應(yīng)從講解、示范及操作進(jìn)行，確保學(xué)員熟練掌握各種訓(xùn)練姿勢(shì)及要領(lǐng)。（5）提高學(xué)員的適應(yīng)能力。訓(xùn)練前應(yīng)提前帶領(lǐng)學(xué)員熟悉訓(xùn)練場(chǎng)所環(huán)境，充分掌握各學(xué)員心理，對(duì)心理緊張、恐懼、害怕等進(jìn)行思想教育，以增強(qiáng)訓(xùn)練信心、降低學(xué)員心理負(fù)擔(dān)、提高訓(xùn)練積極性。（6）加強(qiáng)監(jiān)督管理，靈活訓(xùn)練[5]。對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行定期及不定期維護(hù)，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及時(shí)處理；對(duì)特殊自然環(huán)境下訓(xùn)練，如高溫、嚴(yán)寒、下雨等，應(yīng)改時(shí)或減少訓(xùn)練時(shí)間；對(duì)有輕微傷或不適學(xué)員，積極就診，避免傷情加重或帶病訓(xùn)練。

相信，通過(guò)以上策略，定可有效降低訓(xùn)練傷發(fā)生率，提高訓(xùn)練效率、提高學(xué)員身體素質(zhì)，以提高戰(zhàn)斗能力。

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