國文課神游

李根庭

每次發(fā)新課本時，我的第一件事就是抽出國文課本，挑幾篇有興趣的文章來讀。記得上一冊課本我讀的第一篇文章是張愛玲的《天才夢》，它被安排在最后一課。我以為是一篇小說，沒想到是一篇簡短的自序散文。因為我是上高中后才接觸到張愛玲的小說，之前對她并不了解，所以我?guī)е环N興奮的心情一行行地細讀，感覺像躲在紙門后偷偷地戳了一個洞，好奇地用一只眼睛窺視年輕的她敘述著關(guān)于自己的記憶片段。

在學(xué)期末的國文課上，我再次讀了《天才夢》，這次有了不一樣的驚喜。猶記得剛開學(xué)第一次讀時，我只是感覺最后那句“生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子”好像聽誰說過，得知這句話的出處后有一種小小的滿足感；但這次當(dāng)我讀到“在沒有人與人交接的場合，我充滿了生活的歡悅”這句話時，兩只手臂上的雞皮疙瘩全起來了，被瞬間加快的心跳震得跳起波浪舞。我的眼睛反復(fù)掃過這個句子，腦袋默默想起那些獨自一人時的快樂。

那堂國文課只有我和那句話。

突然想起有一次午餐時，我獨自一人坐在東樓前的長椅上。一棵老榕樹以一種等待的姿態(tài)佇立在那里，陽光將葉子拓印成黑黑的影子，輕輕地擺到我身旁的椅子上。我的手伸過去與它交疊，影子的空隙圏著的光點同時印在我的手背上，那種溫暖是一種可觸摸的快樂，不只是有心才可以接收。

教室外的陽光喚起了我的另一個記憶。有一次掃完落葉，正要爬上通往教室的樓梯時，我看見東樓前那一大片草地上灑滿了陽光。那一瞬間我也不在乎上課鈴快響了，轉(zhuǎn)頭把掃帚交給同學(xué)，自己去曬曬太陽?！拔乙舱敫阕鲆粯拥氖履??！庇谑俏覀儍扇俗叩侥瞧萜鹤?。我看著他摘下眼鏡把眼睛閉上，我也摘下眼鏡，看著遠方來來去去的人影發(fā)呆。他跟我說：“摘掉眼鏡，就像世界多了一層霧靄，你看不清每個人的臉，連招呼都不必打，人家若問起你，只需笑笑指著自己的眼睛說：‘我近視，沒看清楚?！?/p>

我們像兩株小草，沒有任何話語。午后的陽光浸染著我們的頭發(fā)、校服。我想他一定也了解這種可觸摸到的快樂，仿佛躍入一塊大果凍中，外面人來人往的世界只剩模糊的色塊，不必分給誰一小塊果凍，因為這全部只屬于自己。

下課鈴聲響了，我在老師宣布下課前把椅背往后挪了挪，準備帶著這句話，再去仔細摸摸溫暖的陽光上的每一粒凹凸。

（旺臺摘自《臺港文學(xué)選刊》2015年第4期，莉莉夏圖）