毫無疑問，在中國的整個(gè)大環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)這件事情一直是中國經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力?，F(xiàn)在中國民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)際是由創(chuàng)業(yè)引起的，只不過過去創(chuàng)業(yè)和現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的定義有點(diǎn)不一樣，現(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)一想起來就是要和高科技聯(lián)系起來，要和創(chuàng)新聯(lián)系起來，而這也確實(shí)是中國的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)型。如果我們再不從低檔的制造業(yè)轉(zhuǎn)向真正有創(chuàng)新意義的高品質(zhì)的產(chǎn)業(yè)的話，中國未來的競爭力在國際上就會(huì)越來越差。所以，把創(chuàng)新這個(gè)詞和創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來，我覺得是一個(gè)水到渠成的事情。

萬眾創(chuàng)新應(yīng)該從教育抓起，因?yàn)閯?chuàng)新的前提是人的獨(dú)立思考能力，是一個(gè)人的想象力的發(fā)展、一個(gè)人的創(chuàng)造力的提升。從這個(gè)意義上說，中國的萬眾創(chuàng)新這件事情是從小學(xué)教育到中學(xué)教育就應(yīng)該對教育中的某些特質(zhì)進(jìn)行改變和改革。比如中小學(xué)教育課程中應(yīng)該多加入一些激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的課程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程。