親歷澳大利亞教育制度與中國(guó)的差異

張秀艷

澳大利亞的教育體制

與中國(guó)實(shí)行9年義務(wù)教育制度不同，澳大利亞實(shí)行12年國(guó)民義務(wù)教育，即小學(xué)6年、中學(xué)6年。其中最后兩年，十一、十二年級(jí)算是高中，為考大學(xué)作準(zhǔn)備。讀到中學(xué)十年級(jí)初中畢業(yè)時(shí)，孩子們已經(jīng)年滿16歲。從法律上說，他們可以決定自己今后的生活方向。如果無心向?qū)W，或者因其他原因不能繼續(xù)學(xué)業(yè)，他們可以在十年級(jí)拿到初中畢業(yè)文憑后離開學(xué)校，踏上社會(huì)。

在澳大利亞，很少聽說有孩子留級(jí)，不管成績(jī)好與壞，孩子們到最后都能通過考試，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，不同層次的學(xué)生會(huì)考不同層次的考卷。

從小學(xué)到中學(xué)，國(guó)家實(shí)行免費(fèi)教育，不用交學(xué)雜費(fèi)、書費(fèi)。每當(dāng)開學(xué)時(shí)，政府還會(huì)發(fā)給孩子們一筆數(shù)目可觀的錢，用以添置校服、文具。大學(xué)學(xué)費(fèi)由個(gè)人承擔(dān)，在學(xué)期開始前交付，有百分之二十五的折扣。許多家長(zhǎng)不愿意支付孩子的大學(xué)學(xué)費(fèi)，選擇由孩子自己承擔(dān)，即以孩子的名義向政府申請(qǐng)無息教育貸款，等孩子畢業(yè)找到工作，收入達(dá)到一定的水平以后，再按照比例從中慢慢扣除。

有些孩子中學(xué)畢業(yè)當(dāng)了幾年的學(xué)徒工，也掌握了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但要想成為真正的技師，還需要進(jìn)入技術(shù)?？茖W(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。獲得一個(gè)文憑的學(xué)期一般為三個(gè)月到一年，學(xué)習(xí)期間，政府會(huì)發(fā)放生活費(fèi)。

天資聰明、一心向?qū)W而且有著良好家庭教育的孩子可以去精英學(xué)校。從小學(xué)開始，就有英才班。這樣的選拔，不看家庭背景，只重成績(jī)，窮人富人站在同一起跑線上，獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放也以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)繩，百萬富翁也同樣鼓勵(lì)自己的孩子以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)學(xué)金。

高考制度與中國(guó)差異大

為了有效地改變“一試定終身”的考試弊端，澳大利亞政府于近年廢除了全國(guó)高中畢業(yè)會(huì)考制度，取而代之的是以學(xué)生高中兩年的綜合成績(jī)加上一次地區(qū)性的“全澳等級(jí)考試”成績(jī)來決定考生是否被大學(xué)錄取。新的高考制度旨在克服考試所帶來的偶然性，強(qiáng)調(diào)考生平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，因而受到了學(xué)校、考生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。

澳大利亞高考制度以多元化著稱，包含形式多樣的考試制度、豐富多彩的考試內(nèi)容、靈活多樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、多元化設(shè)置的考試科目，使學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，為社會(huì)培養(yǎng)了大量創(chuàng)造性人才。澳大利亞的中學(xué)里都開設(shè)有很多科目，學(xué)生在中學(xué)階段就可以按自己的興趣來選擇科目，為今后進(jìn)入大學(xué)選擇專業(yè)打好基礎(chǔ)。

（節(jié)選自《學(xué)友文摘》 2014年第3期《親歷澳大利亞文化及教育制度與中國(guó)的差異》，本刊有刪改）