齊立森，皮宗輝

(1.山東理工大學(xué) 傳媒技術(shù)系，山東 淄博 255049;

2.喀什大學(xué) 南疆教育發(fā)展研究中心，新疆 喀什 844099)

“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”節(jié)目制作與品牌塑造

齊立森1，皮宗輝2

(1.山東理工大學(xué) 傳媒技術(shù)系，山東 淄博 255049;

2.喀什大學(xué) 南疆教育發(fā)展研究中心，新疆 喀什 844099)

“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”是中央電視臺(tái)科教頻道近年推出的文化益智類(lèi)節(jié)目，播出后引起多方關(guān)注。這種寓教于樂(lè)的知識(shí)傳播方式，在傳遞文字之美、文化之魅的同時(shí)，喚醒了公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的深情，展現(xiàn)了中華文明的厚重積淀。該類(lèi)型文化電視節(jié)目之所以取得巨大成功，與其自身的定位與宗旨、節(jié)目的制作策略、節(jié)目的品牌塑造等密切相關(guān)。

漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì);節(jié)目制作;品牌塑造;文字;文化

在跨文化傳播的背景下，人們習(xí)慣了英語(yǔ)字母、表情符號(hào)、火星文、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等表達(dá)混亂、語(yǔ)焉不詳?shù)牧餍形幕硎苤鴬蕵?lè)快意、惡俗趣味與即刻存在感，其文化觀念、精神訴求和價(jià)值取向面臨著巨大的轉(zhuǎn)型和蛻變?！爸袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“大會(huì)”)是中央電視臺(tái)科教頻道2013年推出的文化益智類(lèi)欄目，2014年10月第二季播出完畢，江蘇連云港13歲男孩陳柯羽奪得全國(guó)總冠軍，節(jié)目收視率、好評(píng)度均再創(chuàng)新高。［1］

一、文化類(lèi)電視節(jié)目的定位與宗旨

一字一趣味，一詞一世界，漢字承載著豐富的歷史印記，“大會(huì)”LOGO涵蓋了所有漢字的17個(gè)基本筆畫(huà)，也可以利用這些筆畫(huà)組合成所有的漢字，象征著無(wú)限的可能性，如圖1。內(nèi)容先行是“大會(huì)”節(jié)目設(shè)計(jì)的核心出發(fā)點(diǎn)。［2］2013年8月2日至10月18日，“大會(huì)”首次在中央電視臺(tái)科教頻道和綜合頻道晚八點(diǎn)檔播出，引起了社會(huì)上一次漢字聽(tīng)寫(xiě)的熱潮，全國(guó)不重復(fù)觀眾累計(jì)達(dá)6.7億，堪稱(chēng)全球最大的電視體驗(yàn)活動(dòng)。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，2013年“大會(huì)”總決賽的收視率達(dá)到2.59%，超過(guò)《中國(guó)好聲音》總決賽的2.31%。從選拔機(jī)制而言，參賽隊(duì)和選手的篩選范圍以國(guó)家重點(diǎn)中學(xué)為主，名單由各省區(qū)教育局經(jīng)考試選拔確定。2014年共2萬(wàn)名選手參加了“大會(huì)”的4700場(chǎng)初賽，選手覆蓋1700個(gè)城市、3000所中學(xué)、1200萬(wàn)初二在校生。

圖1 “中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”LOGO

作為世界上使用人數(shù)最多的文字，漢字是博大精深中華文化的根基，蘊(yùn)藏著傳承千年的民族歷史、中庸和平的民族意識(shí)以及尚美崇善的民族智慧。“大會(huì)”將枯燥、生僻的漢字書(shū)寫(xiě)，以寓教于樂(lè)的方式傳播知識(shí)，掀起一股風(fēng)靡全國(guó)的文字創(chuàng)意性游戲風(fēng)，在傳遞文字之美、文化之魅的同時(shí)，喚醒了公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的真情，展現(xiàn)了中華文明的厚重積淀，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的文化內(nèi)核與精髓，推進(jìn)了漢語(yǔ)言文字事業(yè)的快速發(fā)展。

欄目宗旨是解決“欄目是什么”的問(wèn)題，是欄目品格和態(tài)度的集中反映。“書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆”是“大會(huì)”的主題和宗旨。與一般文化類(lèi)電視欄目不同，“大會(huì)”有明確的受眾定位和傳播目標(biāo)，帶著鮮明的時(shí)代烙印和文化精神。作為一檔文化益智類(lèi)節(jié)目，盡管缺乏時(shí)下流行的各種娛樂(lè)元素，但“大會(huì)”以書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽為線索，通過(guò)設(shè)置環(huán)環(huán)緊扣的賽程，獲得了良好口碑和正面反響。殘酷的淘汰機(jī)制讓比賽過(guò)程充滿(mǎn)懸念，不斷疊加的聽(tīng)寫(xiě)難度讓比賽過(guò)程緊張刺激，輪番上場(chǎng)的智力對(duì)決將當(dāng)代學(xué)子的實(shí)力展示無(wú)余，同時(shí)，漢字文化的博大精深讓電視觀眾嘆為觀止。傳統(tǒng)漢字文化能否世代傳承下去，需要的是全社會(huì)的共同參與，這也正是節(jié)目的價(jià)值取向所在。

二、“大會(huì)”電視節(jié)目的制作策略

在內(nèi)容過(guò)?；?、形式同質(zhì)化的節(jié)目制作背景下，電視欄目逐漸成為一種特殊的消費(fèi)品，品質(zhì)、品味、品牌是衡量節(jié)目好壞的重要標(biāo)桿，也是節(jié)目相互競(jìng)爭(zhēng)和模仿的關(guān)鍵因素。在模式化節(jié)目制作的趨勢(shì)下，各大電視臺(tái)紛紛引進(jìn)和復(fù)制成熟的模式化節(jié)目，形成內(nèi)地仿效港臺(tái)、港臺(tái)仿效日韓、日韓仿效歐美的路線，節(jié)目制作缺乏創(chuàng)新性和本土化。比如，東方衛(wèi)視引進(jìn)英國(guó)“Got Talent”，推出“中國(guó)達(dá)人秀”;江蘇衛(wèi)視引進(jìn)英國(guó)“Take Me Out”，推出“非誠(chéng)勿擾”;浙江衛(wèi)視引進(jìn)荷蘭的“The Voice”、英國(guó)的“Tonight’s The Night”，分別推出“中國(guó)好聲音”和“中國(guó)夢(mèng)想秀”;湖南衛(wèi)視引進(jìn)韓國(guó)MBC的“爸爸我們?nèi)ツ膬骸薄癐 am a singer”，分別推出“爸爸去哪兒”與“我是歌手”。在模式化版權(quán)引進(jìn)下，國(guó)內(nèi)熱門(mén)電視節(jié)目基本照搬了原版優(yōu)秀的節(jié)目框架，全面接納了成熟的制作經(jīng)驗(yàn)，建立起模式化節(jié)目生產(chǎn)流水線，造就電視節(jié)目一經(jīng)播出就收視率爆棚的局面。

綜藝節(jié)目之間的相互競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，從簡(jiǎn)單的節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)上升為頻道系統(tǒng)化競(jìng)爭(zhēng)，從衛(wèi)視之間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)升格為地域文化之間的博弈。一些強(qiáng)勢(shì)的電視媒體根據(jù)頻道受眾定位，開(kāi)始重視原創(chuàng)的力量。在新的制播分離時(shí)代，“大會(huì)”借鑒美國(guó)斯克里普斯《拼字蜜蜂大賽》(National Spelling Bee)節(jié)目，利用央視深厚的國(guó)家級(jí)資源，開(kāi)創(chuàng)了本土化節(jié)目創(chuàng)新的典范。美國(guó)首次舉辦全國(guó)性在校學(xué)生的“拼寫(xiě)”比賽是在1925年，由肯塔基州的《信使報(bào)》編輯部主辦，基本上每年舉辦一次，截至2014年5月，已舉辦了87屆。經(jīng)過(guò)層層選拔勝出的全美8歲到14歲學(xué)生，被稱(chēng)為“拼字蜜蜂”，取其勤奮、勤勞之意，全美拼字大賽的標(biāo)識(shí)如圖2。在其嚴(yán)格設(shè)計(jì)的比賽程序中，選手們往往需要經(jīng)過(guò)多輪的筆試和口試，甚至是車(chē)輪大戰(zhàn)最終方能決出總冠軍，2014年還出現(xiàn)了罕見(jiàn)的雙冠軍局面，獲得者是14歲的海斯華和13歲的蘇喬。

圖2 全美拼字大賽標(biāo)識(shí)

“大會(huì)”是由央視資深導(dǎo)演關(guān)正文在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，逐步形成了完整的漢字聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽模式?！按髸?huì)”統(tǒng)一向各地市發(fā)放6套(內(nèi)含100個(gè)不同難度的詞匯)筆試考題，綜合成績(jī)第一的學(xué)校選派五位優(yōu)秀學(xué)生，最終代表省隊(duì)正式參加復(fù)賽。有別于美國(guó)從學(xué)校、郡、區(qū)、州乃至全國(guó)的層層淘汰賽制，央視采用了團(tuán)隊(duì)參賽與個(gè)人參賽相結(jié)合的形式，解決了晉級(jí)和重點(diǎn)人物需要反復(fù)參賽的塑造空間問(wèn)題。從一定意義上來(lái)說(shuō)，美國(guó)拼字比賽強(qiáng)調(diào)的是英雄情結(jié)和冒險(xiǎn)精神，中國(guó)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)則更注重集體榮譽(yù)，兼顧個(gè)人魅力。與2013年的賽制相比，2014年參賽隊(duì)伍的數(shù)量由32支擴(kuò)大到36支，個(gè)人總決賽的人數(shù)由15人增至20人，如圖3所示。此外，成人現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)團(tuán)的人數(shù)由10人增至100人，同時(shí)比賽考核的重點(diǎn)也由對(duì)純粹字形書(shū)寫(xiě)能力的考核，逐漸轉(zhuǎn)向了對(duì)字義的傳播。除參賽選手外，每期都安排一位央視新聞主播擔(dān)綱的主考官、語(yǔ)言研究領(lǐng)域的權(quán)威出任裁判長(zhǎng)和裁判，電視文化名人和主持人在旁說(shuō)文解字。與此同時(shí)，節(jié)目用競(jìng)賽場(chǎng)外的解說(shuō)、觀賽師生群體特寫(xiě)、有機(jī)穿插的采訪回訪等鏡頭語(yǔ)言，較好地烘托出書(shū)寫(xiě)過(guò)程的緊張氣氛，舒緩了電視觀眾的參與情緒。

圖3 “大會(huì)”2014年賽事參賽設(shè)置流程圖

如何平衡“普及”書(shū)寫(xiě)技能、語(yǔ)言文化與“高收視率”的矛盾，是擺在節(jié)目制作者面前的一道難題。［3］在確定選手的比賽成績(jī)方面，組委會(huì)協(xié)同社科院專(zhuān)家協(xié)商，制定了行之有效、機(jī)動(dòng)靈活的考核標(biāo)準(zhǔn)和拿捏分寸，以詞為單位，允許選手針對(duì)單字或組詞釋義進(jìn)行提問(wèn);對(duì)于簡(jiǎn)繁體字、筆順問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)處理、人本化原則的體現(xiàn)等，都確保了比賽的公平公正和順利進(jìn)行。為了保證節(jié)目的可觀賞性和進(jìn)度安排，組委會(huì)在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了難度等級(jí)各異的漢字題庫(kù)。隨著比賽日程的遞進(jìn)，對(duì)選手能力的考察也不斷升級(jí);隨機(jī)性和偶然性因素的增加，也使選手不斷面臨各種未知的生僻字、冷僻詞，失誤與正確的現(xiàn)場(chǎng)局面交替出現(xiàn);令人遺憾的意外、神來(lái)之筆的成功，營(yíng)造出種種懸念與亮點(diǎn)，從而牢牢吸引住觀眾的注意力，也保證了電視敘事的節(jié)奏感與精彩程度。

三、“大會(huì)”電視節(jié)目的品牌塑造

沒(méi)有豪華的舞臺(tái)，沒(méi)有明星的陣容，一檔文化益智類(lèi)節(jié)目在時(shí)下的商業(yè)時(shí)代，能取得大眾的喜愛(ài)與追捧，必然有其客觀原因與內(nèi)在邏輯?！按髸?huì)”是一場(chǎng)成功的逆襲，是聒噪之后呼喚寧?kù)o的回歸，是娛樂(lè)之后尋求文化的慰藉。［4］從大眾傳播的視角而言，“大會(huì)”所引發(fā)的漢字熱潮、輿論話題，成為各大微博、網(wǎng)站、熱門(mén)榜的焦點(diǎn)，體現(xiàn)出全社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的由衷熱愛(ài)和高度認(rèn)同。

(一)把握時(shí)代主題，重塑社會(huì)心理

隨著鍵盤(pán)、觸屏、語(yǔ)音等輸入法的日益普及，全社會(huì)書(shū)寫(xiě)能力下降的趨勢(shì)已十分明顯?！按髸?huì)”歷時(shí)三年創(chuàng)意制作，其審慎的選題、周密的設(shè)計(jì)、制作的考究，充分體現(xiàn)出對(duì)時(shí)代主題的把握，表現(xiàn)了央視作為國(guó)家級(jí)媒體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，彰顯了高度的文化自覺(jué)意識(shí)和自信精神，展示了傳承和弘揚(yáng)漢字文化的胸襟和氣度。作為漢字聽(tīng)寫(xiě)能力的公開(kāi)測(cè)試，“大會(huì)”擎舉全國(guó)之力，在國(guó)內(nèi)首次將文字作為核心的內(nèi)容，把漢字之美、漢字之趣呈獻(xiàn)給廣大電視觀眾，不僅倡導(dǎo)了尚學(xué)崇智的良好風(fēng)氣，更觸動(dòng)了文化生活的價(jià)值回歸。雖然漢字書(shū)寫(xiě)還不至于出現(xiàn)需要拯救的危機(jī)，這一節(jié)目的開(kāi)辦給很多人的“失寫(xiě)癥”敲響了警鐘，也將帶動(dòng)全社會(huì)關(guān)注漢字文化，書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，進(jìn)一步增加對(duì)民族文化的認(rèn)同感。在比賽中，孩子們寫(xiě)得好，家長(zhǎng)們?yōu)橹畾g呼;被淘汰離場(chǎng)的，孩子也會(huì)得到一個(gè)溫暖的擁抱。享受比賽過(guò)程，享受書(shū)寫(xiě)過(guò)程的快樂(lè)，是大會(huì)帶給人們最大的收獲。

(二)塑造學(xué)子形象，倡導(dǎo)博雅教育

中國(guó)有句古話，見(jiàn)字如見(jiàn)人。在“大會(huì)”節(jié)目中，參賽選手或展示了強(qiáng)大穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力，或以少打多成為絕地逢生的孤膽英雄，每一名選手都憑借自己的出色表現(xiàn)，給觀眾留下了深刻的印象。選手們成功書(shū)寫(xiě)對(duì)答后的喜悅，遺憾退場(chǎng)時(shí)的傷心與失意，成功晉級(jí)后的集體狂歡慶祝，失敗離場(chǎng)后的相互扶持安慰，無(wú)不透漏出當(dāng)代學(xué)子的精神境界與優(yōu)雅風(fēng)貌，他們的舉止表現(xiàn)當(dāng)之無(wú)愧是同齡人的榜樣。在測(cè)試過(guò)程中，被選用的詞匯往往語(yǔ)出有典，具有豐富的釋義和內(nèi)涵，提倡認(rèn)識(shí)更多的漢字、語(yǔ)詞，對(duì)于一個(gè)民族的想象力、創(chuàng)造性和思考能力的塑造，都具有極為密切的關(guān)聯(lián)。將中國(guó)漢字牢牢鑲嵌在腦中，讓書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字再次復(fù)活，對(duì)于時(shí)下功利性、實(shí)用性的知識(shí)學(xué)習(xí)，無(wú)疑具有振聾發(fā)聵的啟示意義?！按髸?huì)”對(duì)漢字的重新重視和理解，將帶動(dòng)文字背后母語(yǔ)價(jià)值觀的構(gòu)建，推動(dòng)書(shū)寫(xiě)背后中華文明史的傳遞。

(三)全員參與互動(dòng)，媒體分享協(xié)作

由于漢字特殊的構(gòu)造特征，通過(guò)提示字詞的意思難以重新記起字的寫(xiě)法，證明了人們對(duì)文字的閱讀和理解會(huì)日久生疏。這也提醒人們，應(yīng)多使用工具書(shū)，比如漢字詞典，多查其正確讀音、筆畫(huà)構(gòu)成、包含意義，通過(guò)多書(shū)寫(xiě)、多閱讀形成語(yǔ)感，唯此才能真正提高中小學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。觀眾能夠通過(guò)觀看比賽節(jié)目獲得自我滿(mǎn)足或者自我反省，這是知識(shí)競(jìng)賽類(lèi)節(jié)目擁有良好收視率的原因之一。［5］在“大會(huì)”節(jié)目中，往往是選手在臺(tái)上激戰(zhàn)正酣，臺(tái)下的現(xiàn)場(chǎng)觀眾也都不自覺(jué)地拿手比劃，有的家長(zhǎng)還會(huì)認(rèn)真地查字典，甚至電視機(jī)前的觀眾很多也是全家上陣，跟著選手一塊參賽。由“大會(huì)”發(fā)起的“全民捂熱冰封漢字行動(dòng)”，共推出了“葳蕤、搴芳、翊贊、剴切、哂納、顢頇、藜藿、憚煩、香醪、駘蕩、乖剌、駑駘、猬集”等13期捂熱詞匯，累計(jì)參與人數(shù)超過(guò)5.8億。在“大會(huì)”舉辦過(guò)程中，諾亞舟優(yōu)學(xué)派、E筆E畫(huà)、搜狗輸入法、微博、微信等IT新技術(shù)與產(chǎn)品，全力支持賽事的升級(jí)和擴(kuò)容，這種知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容的選秀或競(jìng)技模式，可謂中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)的綜合“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，產(chǎn)生了廣泛的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

四、反思與展望

在當(dāng)今的電視屏幕上，真人秀類(lèi)節(jié)目是不可或缺的類(lèi)型，其多以歌曲演唱、才藝展示等為主，具有鮮明的娛樂(lè)性。與之相較，文化類(lèi)節(jié)目缺乏刺激性，偏向嚴(yán)肅和枯燥，常常受到觀眾的冷落，比如央視的《讀書(shū)時(shí)間》在開(kāi)辦8年后，終于2004年9月停播。主持人李潘后來(lái)創(chuàng)辦《子午書(shū)簡(jiǎn)》《讀書(shū)》，雖幾經(jīng)沉淪，并保有固定的收視人群，但收視率最好也僅有0.16%。［6］與之相比，“大會(huì)”依托央視強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員能力，參賽規(guī)模、參與范圍和影響遠(yuǎn)超其他同類(lèi)型電視節(jié)目。

也有人指出:在大賽中取得好成績(jī)是死記硬背字典的結(jié)果，比賽比的是誰(shuí)的記憶力更好，甚至把矛頭指向字詞類(lèi)節(jié)目本身，生僻字、冷僻詞過(guò)多過(guò)濫，節(jié)目走進(jìn)了“應(yīng)試”的死胡同。針對(duì)這些批評(píng)，筆者認(rèn)為大可不必。節(jié)目存在的意義，并非是選拔識(shí)字人才，也并非號(hào)召死記硬背僵尸漢字，而是重新審視傳統(tǒng)文化。漢字是一個(gè)不斷使用、不斷變化的過(guò)程，許多漢字的確慢慢地在邊緣化，把生僻的漢字撿回來(lái)，并不符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，卻能保證節(jié)目的可操作性，否則陷入無(wú)休止的車(chē)輪戰(zhàn)，觀眾必定失去耐心和興趣。

漢字是上古時(shí)期世界四大文字體系中，唯一傳承至今的表意文字，它包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)對(duì)古典文化的傳承，以及國(guó)學(xué)復(fù)興的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)“那些基本的文化基因，是中華民族和中國(guó)人民在修齊治平、尊時(shí)守位、知常達(dá)變、開(kāi)物成務(wù)、建功立業(yè)過(guò)程中逐漸形成的有別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)”。［7］而國(guó)學(xué)的基礎(chǔ)是漢字，如何讓這一文化瑰寶傳承下去，需要國(guó)人的積極參與，尤其是培養(yǎng)孩子們愛(ài)漢語(yǔ)、寫(xiě)漢語(yǔ)的習(xí)慣。信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用是全方位的，它改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，這種信息化發(fā)展的進(jìn)程不斷深化，且是不可逆轉(zhuǎn)的。讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)青春，靠的是觀念創(chuàng)新和技術(shù)改進(jìn)，比如擴(kuò)容規(guī)模并升級(jí)賽制，增設(shè)大學(xué)組、成人組，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)同步場(chǎng)外測(cè)試等，更大范圍吸引觀眾的參與熱情。如此一來(lái)，“大會(huì)”的精彩程度必將再進(jìn)一步，品牌效應(yīng)也必定會(huì)再創(chuàng)輝煌。

［1］央視網(wǎng).第二屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)完美收官，13歲少年陳柯羽榮膺總冠軍［EB/OL］.http://tingxie.cntv.cn/2014/10/03/ARTI1412347387116875.shtml.

［2］關(guān)正文.《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》形態(tài)研發(fā)的體會(huì)［J］.電視研究，2013，(10).

［3］易文.《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》熱播后的冷思考［J］.青年記者，2014，(4)下.

［4］李歡，廖正非.沖突與共謀:《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的文化研究解讀［J］.新聞知識(shí)，2014，(6).

［5］鐘新.漢字聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)節(jié)目的傳播價(jià)值分析［J］.新聞與寫(xiě)作，2013，(10).

［6］金力維.“讀書(shū)小達(dá)人”央視比文采［N］.北京晚報(bào)，2013-08-06.

［7］習(xí)近平.中國(guó)共產(chǎn)黨人始終是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)繼承者和弘揚(yáng)者［J］.黨建，2014，(10).

G22

A

1672-0040(2015)04-0079-04

2014-11-20

新疆南疆教育發(fā)展研究中心重點(diǎn)項(xiàng)目“南疆中小學(xué)‘班班通’數(shù)學(xué)資源利用研究”(XJEDU070113B03)。

齊立森，男，山東淄博人，山東理工大學(xué)傳媒技術(shù)系講師。

(責(zé)任編輯 楊 爽)