周和平

一次，和幾位校園小記者談到寫作，大家似乎都有想寫點(diǎn)兒什么的沖動(dòng)，但真的掂起筆來，又卻覺得千頭萬緒，無從下手。寫作熱情便隨之冷了下來，不再有動(dòng)筆的愿望了。

怎樣把熱情沖動(dòng)變成自覺的動(dòng)筆習(xí)慣？我的感受是以手寫心。感情與思想積到深處，不得不釋放，才有寫的沖動(dòng)，然后一氣呵成，不能中斷或放下，放下便丟失了難以顯現(xiàn)的靈感。寫的好處是把那些靈光一閃的東西隨時(shí)捕捉下來，留下心靈的印跡。

有的同學(xué)會(huì)問：老師，我看文學(xué)名著或?qū)W哥學(xué)姐們寫的文章，總感覺他們寫得太好了，自己寫的東西很淺薄，便缺乏寫下去的自信心，怎么辦？

實(shí)際上，這些同學(xué)首先應(yīng)該明白，從稚嫩到成熟，需要一個(gè)過程。寫作的過程，也是通過觀察和思考，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，去梳理思想或情感，進(jìn)而順暢表達(dá)的過程。大凡真正的名家，都經(jīng)過了這樣一種磨礪的過程。剛開始學(xué)寫作時(shí)，不一定要寫大塊文章，要學(xué)著從日記、消息、小故事、隨筆寫起，覺得有點(diǎn)兒哲思理趣的，三五句話或二三百字，適時(shí)記錄下來，取名為“時(shí)光碎片”或“某某心語”，一直續(xù)寫下去，便是一部心靈史或成長(zhǎng)史，留下了人生印跡。這種心靈記錄無關(guān)功利，是暢快自由的；無心插柳柳成蔭，到頭來收獲的可能是一部鴻篇巨制——寶貴的精神財(cái)富。

最初的練筆，不妨逼著自己硬寫，習(xí)慣了寫之后，便如魯迅所言，有感而發(fā)，寫不出時(shí)，絕不去硬寫。好的詩文都很有生活味，是從作者心里自然流淌出來的思想和情感，是作者面對(duì)生活或大自然所激發(fā)出來的“啊，好美呀！”的審美情趣，是人生體驗(yàn)過程中酣暢的笑或揪心的痛。通過閱讀去感受世界，通過觀察思考去審視世界，通過表達(dá)去抑惡揚(yáng)善、褒美貶丑，便使自己的心靈真正融入生活，融入這個(gè)也屬于“我”的世界。還有同學(xué)會(huì)問：“老師，我也是在認(rèn)真地觀察、感受生活，但寫出來的東西怎么總是得不到老師或編輯的認(rèn)可呢？”

這實(shí)際上涉及老師或編輯老師的選稿標(biāo)準(zhǔn)問題。一篇好的新聞稿或文章，最有價(jià)值的東西是什么？是“新”。有獨(dú)到的觀察、思考和發(fā)現(xiàn)，材料新，觀點(diǎn)新，表現(xiàn)形式新，便會(huì)讓讀者眼前一亮。有讓編輯老師眼前一亮的好稿件，老師便會(huì)喜不自勝，怎么會(huì)輕易放棄呢？文字的高貴在于它不同于流俗。好的作品是一種創(chuàng)造。這家那家，最有價(jià)值的“家”是有創(chuàng)造精神的大家。創(chuàng)造的特質(zhì)是“新”，個(gè)性化的獨(dú)一無二的“新”。以獨(dú)一無二的精神創(chuàng)造去表達(dá)思想、塑造心靈，從古至今都是一種無可超越的偉大。

最后，有的同學(xué)會(huì)問，剛學(xué)寫作，學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)是不是更重要呢？表達(dá)涵蓋結(jié)構(gòu)、手法、語言等方面，當(dāng)然是重要的。但相對(duì)于情感和思想而言，表達(dá)是末而不是本。靈感和劍意不是每個(gè)人都具備的，有的幾本幾十本的所謂“作品”，可能是毫無價(jià)值的復(fù)制性的文字垃圾，足以說明有情感溫度和思想深度的“創(chuàng)作”多么重要。而表達(dá)呢，則可以在一定時(shí)間段，通過反復(fù)摹練漸趨完善，有可控的技術(shù)性。剛寫的時(shí)候，可能有詞不達(dá)意、遣詞造句生澀不流暢等困難，但只要不斷地去讀去寫，進(jìn)入到以手寫心、思想與情感從筆端汩汩流出的境界，則進(jìn)入了不吐不快、酣暢淋漓的寫作境界了。

表達(dá)中的最重要環(huán)節(jié)是修改。修改的過程就是錘煉語言的過程。把璞玉雕琢成美玉，是再創(chuàng)造，融入了修改者的思想和情感，美則美矣，但不一定原汁原味了。真的好文章，不能隨意改，除了結(jié)構(gòu)調(diào)整和文字上的錘煉，內(nèi)容上還是要尊重第一感覺，盡量保留那些原汁原味的東西。

總之，從碎片式語段寫起，進(jìn)而酣暢淋漓地表達(dá)思想和情感，是熱愛文字的本真意義——只做心靈表達(dá)者、校園小記者，不做所謂詩人或作家的意義?？梢韵嘈?，一旦從此起步，讓書籍和筆頭始終伴隨著自己的心靈成長(zhǎng)，一個(gè)心靈飽滿的翩翩少年，便會(huì)立在月夜窗前，自成風(fēng)景。做這樣的一個(gè)熱愛文字的美少年，你向往嗎？