【2015年中考作文命題分析】

因?yàn)樯钪杏袩o(wú)數(shù)令我們心馳神往的樂(lè)趣，我們的生活才充滿(mǎn)了陽(yáng)光。倘若我們有一個(gè)良好的心態(tài)，就算是生活中會(huì)遇到各種各樣的困境，我們同樣能苦中作樂(lè)。看來(lái)，以陽(yáng)光之心對(duì)待生活，生活便會(huì)還你以無(wú)盡的樂(lè)趣。

于是，樂(lè)趣便成了生活的主旋律;于是，歷年來(lái)的中考命題，便都離不開(kāi)“樂(lè)趣”這一主題。“快樂(lè)”“趣味”“樂(lè)趣”這樣的文字是中考命題中的“?？汀薄！斑@里也有樂(lè)趣”（上海）、“快樂(lè)自己”（山東威海）、“興趣是最好的老師”（山東濟(jì)寧）等2014年中考作文試題便是這一主題最為直接的體現(xiàn)。

而與“樂(lè)趣”類(lèi)似的試題更是俯拾即是：發(fā)現(xiàn)趣味（武漢），愛(ài)上語(yǔ)文（隨州），藏在________里的精彩（孝感），享受這過(guò)程（咸寧），這樣的畫(huà)面讓我流連（南通），那一段美好的時(shí)光（棗莊），語(yǔ)文是一首歌（眉山）……

興趣與愛(ài)好中能找到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)與生活中能找到樂(lè)趣，待人與處事中能找到樂(lè)趣，躺在大自然的懷抱里能找到樂(lè)趣，閱讀與欣賞作品的過(guò)程中能找到樂(lè)趣，一個(gè)人靜靜享受輕松時(shí)光能找到樂(lè)趣，艱苦奮斗的過(guò)程中同樣能找到樂(lè)趣。按這樣的思路，還請(qǐng)你關(guān)注如下文題：

藏在________背后的樂(lè)趣（趣味）

快樂(lè)，不需要理由

歡聚時(shí)光

________也快樂(lè)

享受快樂(lè)時(shí)光

沉醉于________之中（書(shū)法、繪畫(huà)、奧數(shù)、相聚時(shí)光、青山綠水、《水滸》……）

寫(xiě)好“樂(lè)趣”，前提是你得擁有一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，千萬(wàn)不要將“玩電腦游戲”之類(lèi)消極的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)文中，倘若老師能從你的“樂(lè)趣”之中讀出你積極面對(duì)生活的心靈，自然就多了一重制勝的保障。

【經(jīng)典素材】

文段一：

我關(guān)照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時(shí)間只覺(jué)得世上再也沒(méi)有比這風(fēng)箏仙女更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠(yuǎn)的藍(lán)天幻化成了不可企及的神秘;她那簡(jiǎn)陋的衣裙忽然被風(fēng)舞得格外絢麗、飄逸;她的態(tài)勢(shì)忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙?jiān)耐嫠噧阂坏┨与x了人手，便會(huì)比真的還要逼真？就好比天上的風(fēng)給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會(huì)找到獨(dú)屬于自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸，給地上的我們帶來(lái)愉悅和吉祥的話(huà)題。

——鐵凝《風(fēng)箏仙女》

【運(yùn)用剖析】

樂(lè)趣，如果不借助想象這一手法來(lái)表現(xiàn)，就會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)生硬而缺乏真正的趣味。

來(lái)自鐵凝《風(fēng)箏仙女》中的這段文字，借“仙女”想象開(kāi)來(lái)，將原本只是放一只形似“仙女”的風(fēng)箏這樣一個(gè)“樂(lè)趣”不足的事件表達(dá)得趣味十足：以“神秘”一詞為核心，寫(xiě)及“仙女”的“絢麗、飄逸”“怡然的韻致”，此其一;“比真的還要逼真”，將風(fēng)箏上升到“活生生的呼吸”的“自在的靈魂”的高度，瞬間自然拔高了立意的高度，因“愉悅和吉祥”帶來(lái)“樂(lè)趣”，就這樣畢現(xiàn)于你我眼前，多么巧妙的技法！

看來(lái)，敘寫(xiě)樂(lè)趣真的需要一點(diǎn)想象和聯(lián)想的功夫呢，你不妨也試一試吧。

文段二：

我覺(jué)得讀書(shū)好比串門(mén)兒——“隱身”的串門(mén)兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問(wèn)我們要拜見(jiàn)的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問(wèn)他屬于現(xiàn)代古代，不問(wèn)他什么專(zhuān)業(yè)，不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽(tīng)孔門(mén)弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問(wèn)“言必稱(chēng)‘亦曰仁義而已矣的孟夫子”，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呀？我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽(tīng)他和一位朋友談話(huà);也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以?xún)A聽(tīng)前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話(huà)不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門(mén)——就是說(shuō)，啪地合上書(shū)面——誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書(shū)以外的世界里難得的自由！

——楊絳《讀書(shū)苦樂(lè)》

【運(yùn)用剖析】

瞧，又是放飛想象的羽翼成就的“樂(lè)趣”主題典范之作。

讀書(shū)，對(duì)不愛(ài)讀書(shū)的人而言，是件極枯燥的事兒，可是，一旦變成了“‘隱身的串門(mén)兒”，味道便完全改觀了：“闖進(jìn)大門(mén)——升堂入室——做你喜歡做的任何事兒”，就是這樣讓與“讀書(shū)”有關(guān)的所有問(wèn)題都在這“串門(mén)兒”之間統(tǒng)統(tǒng)解決！細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)，想象的過(guò)程中，文段是圍繞“書(shū)”這一中心以時(shí)間和空間兩線展開(kāi)的，古至“孔孟”、蘇格拉底，今至“當(dāng)代高論”，外至古希臘……古今中外兼而有之，內(nèi)容極豐富，比喻極貼切，讀書(shū)之“樂(lè)”不僅讓作者深感其樂(lè)，甚至讓讀者莞爾。

而我們自書(shū)中享受到的“樂(lè)趣”，便就在作者一句“書(shū)以外的世界里難得的自由”中傾瀉而出，沿著文段“總——分——總”的想象與聯(lián)想思路，對(duì)于與“樂(lè)趣”有關(guān)的想象技法，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)得更清楚了。

【2015年中考作文試題前瞻】

1.片刻偷閑，盡管無(wú)人相伴，只要你是個(gè)熱愛(ài)生活的人，就一定會(huì)有諸多快樂(lè)感觸;片刻偷閑，盡管啥事都不做，只要你是個(gè)熱愛(ài)自然的人，就一定會(huì)找到屬于自己的那份樂(lè)趣。

請(qǐng)以“樂(lè)在片刻偷閑中”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體自選;②結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)出真情實(shí)感，且全文不少于600字。

2.《論語(yǔ)·雍也》：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山;智者動(dòng)，仁者靜;智者樂(lè)，仁者壽?！薄叭收邩?lè)山，智者樂(lè)水”告訴我們：智慧的人樂(lè)于像水一樣懂得變通且心境平和，仁義的人樂(lè)于像山一樣崇高而安寧。

請(qǐng)以“________ ?者樂(lè)________ ”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體自選;②結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)出真情實(shí)感，且全文不少于600字。

【素材鏈接】

快樂(lè)攝影者楊家祥

今年59歲的楊家祥是一個(gè)瘋狂的攝影愛(ài)好者，除了工作，業(yè)余時(shí)間都花在攝影上?！皵z影不僅能讓我排解壓力，讓我快樂(lè)，更讓我捕捉到生活中一點(diǎn)一滴的美景?！睏罴蚁檎f(shuō)，從1973年開(kāi)始，因?yàn)椤吧仙较锣l(xiāng)”當(dāng)知青，讓他看到了不少美麗的農(nóng)村田園風(fēng)光，為了讓這些美景永遠(yuǎn)留住，他拍攝了許多美麗景色。愛(ài)上攝影以后，楊家祥有了一個(gè)屬于自己的洗照片的暗房。他把照相館剩下的洗照片的藥水拿回家，開(kāi)始自己洗照片。拍照片、洗照片，成了楊家祥工作之余的唯一愛(ài)好，也是他的快樂(lè)之源。之后，他將自己的愛(ài)好與快樂(lè)帶入到工作中，承擔(dān)了單位所有活動(dòng)的攝影。有一年的元宵節(jié)，為拍攝出最好的照片，當(dāng)晚9點(diǎn)，他爬上周公山拍攝到放煙花的全過(guò)程?！澳且灰?，我覺(jué)得雅安特別美。”楊家祥回憶道。

素材運(yùn)用：看似凡人瑣事，其實(shí)告訴了我們一個(gè)深刻的道理：專(zhuān)注與熱愛(ài)，無(wú)論在怎樣的境況下都能讓人獲得無(wú)盡的快樂(lè)。從楊家祥于尋常生活中找到屬于自己的快樂(lè)的角度，可將素材用于“尋找快樂(lè)”這一話(huà)題;從楊家祥于困境之中仍堅(jiān)守自己夢(mèng)想的角度，可將素材用于“逆境也快樂(lè)”這一話(huà)題;從楊家祥幫助他人拍照、洗照片的角度，可將素材用于“幫助他人，快樂(lè)自己”這一話(huà)題。

辛苦并快樂(lè)著的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

在世界頂級(jí)綜合類(lèi)學(xué)術(shù)期刊《Science》（《科學(xué)》）上，刊發(fā)了崔立山教授研究組關(guān)于金屬納米復(fù)合材料的論文，這是中國(guó)石油大學(xué)首次在《Science》上發(fā)表論文。在崔立山和他的研究團(tuán)隊(duì)看來(lái)，搞科研雖苦，沉浸其中就可以甘之如飴。發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)支撐著這份堅(jiān)持，更贈(zèng)予他們無(wú)窮的快樂(lè)。2012年初，研究組決定將三年的研究成果投稿給世界頂級(jí)學(xué)術(shù)雜志《Nature》，最終由于缺乏概念性的設(shè)計(jì)與猜想未得以刊登。傾盡心力、滿(mǎn)懷信心卻遭遇挫折，崔立山鼓勵(lì)學(xué)生們不輕言放棄。此后，崔立山帶著研究組開(kāi)始挑戰(zhàn)《Science》這個(gè)高峰，不斷向國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者請(qǐng)教，將理論概念與實(shí)

驗(yàn)所得、測(cè)試結(jié)果等結(jié)合起來(lái)。2013年1月，這篇短短幾頁(yè)的文章最終敲開(kāi)了《Science》的大門(mén)。崔立山說(shuō)：“覺(jué)得苦，是因?yàn)檎驹谒耐饷鎸徱曀⑵吩u(píng)它;當(dāng)它與你融為一體時(shí)，你感受到的只是心意相通的快樂(lè)。”

素材運(yùn)用：枯燥無(wú)味的學(xué)術(shù)研究自然是辛苦的，但如果心中有了奮斗目標(biāo)，當(dāng)自己的奮斗朝著目標(biāo)一步步逼近時(shí)，內(nèi)心的樂(lè)趣卻是其他快樂(lè)無(wú)法替代的。崔立山團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)告訴我們，苦中作樂(lè)，應(yīng)該是快樂(lè)的至高境界。

團(tuán)隊(duì)奮斗的快樂(lè)，源于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的引導(dǎo)，從這個(gè)角度而言，可將素材用于“良好的引導(dǎo)”這一話(huà)題;于枯燥乏味的學(xué)術(shù)研究中找到屬于自己的那份快樂(lè)，從這個(gè)角度而言，可將素材用于“奮斗的樂(lè)趣”這一話(huà)題;遇到挫折非但能百折不撓，還能尋找更高的奮斗目標(biāo)前行，從這個(gè)角度而言，可將素材用于“挫折”與“目標(biāo)”這樣兩個(gè)話(huà)題。

【佳作示例】

樂(lè)在片刻偷閑中

慈溪市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ?孫維瓊

我獨(dú)倚門(mén)口凸出的白墻，持一罐加多寶涼茶，沉默自飲，望著近西邊天空處淺笑似的月牙兒，嘆自如唐寅般“賞花賞月賞秋香”。只不過(guò)我這“秋香”非為知己佳人罷了。

三哥訂婚，我這懶人也必報(bào)到的。但我實(shí)無(wú)交際之能，中午看到一屋子姑媽阿姨，便在打完招呼之后迅速離開(kāi);飯后看到滿(mǎn)沙發(fā)的準(zhǔn)三嫂好友，便逃到屋外散步。如今夜涼如水，我又是逃了出來(lái)，望著與家里不同的情景，聽(tīng)著從門(mén)內(nèi)傳來(lái)的高聲談笑，獨(dú)飲涼茶。

我總習(xí)慣如此，裝做乖巧，保持沉默，然后借故逃離，去尋找屬于自己的偷閑一刻。

我在午后藏身于竹林幽徑中，看著自己被拉長(zhǎng)了些許的影子藏匿于搖著的細(xì)長(zhǎng)竹影間，恍若隔世般看到一位凝望竹葉，細(xì)憶前年吹響竹葉音的人兒而勾起唇角又淚珠滑落的藍(lán)裙女子，溫柔而執(zhí)著。我只緩緩勾起嘴角，無(wú)奈地笑笑，最終沿著卵石砌成的河道奔跑。所做之事毫無(wú)理由，我只顧及到自己映于水面上的淡淡微笑。我于這情景中窺到了另一個(gè)世界，如夢(mèng)如幻。

樹(shù)應(yīng)是被仰望的，我從來(lái)都這般以為。于是我側(cè)躺在小區(qū)的健身設(shè)施上，于靜謐中的葉間，仰看著蔓延而將天空分成柔軟小塊的樟樹(shù)樹(shù)杈織成綠中帶紅的羅網(wǎng)，粗細(xì)間垂下圓實(shí)的黑色果實(shí)，反射光芒。玉蘭的葉或淡黃或淺綠，無(wú)意間看到枝上已佩戴的花苞，灰白而毛茸茸的。這是要蓄一冬的珍寶，來(lái)年孕出滿(mǎn)樹(shù)碩大花朵的偉大力量。我仿佛看到了我的生命，也如這般開(kāi)始新一輪的醞釀。只是不知我的明年，是否也能開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)繁花，或者懸掛滿(mǎn)樹(shù)的果實(shí)，帶著最鮮艷的紅之色彩。我微笑著，對(duì)天空伸出雙手，用力地?fù)]舞，不知疲倦。

片刻偷閑足矣。因?yàn)?，眼前或心中的一切，都是我的珍寶?/p>

“我的片刻偷閑啊……”我喃喃地說(shuō)著它們不懂的話(huà)，對(duì)著西移的月牙兒淡然一笑，將手中的涼茶一飲而盡。

如此，甚好。

老 ?師 ?微 ?評(píng)

看著，貌似此片刻非此片刻，然而正是“此片刻”將數(shù)個(gè)“片刻”極為巧妙地串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)與“偷閑片刻”關(guān)系密切的集群，讓我們?cè)谶@個(gè)集群中讀懂了作者骨子里的快樂(lè)因子，以及一個(gè)感性女孩最為真切的內(nèi)心世界。

指導(dǎo)教師/柯曉陽(yáng)