魏向陽

摘 要：本文認為，高職院校會審專業(yè)增設小企業(yè)會計課程很有必要性。因為《小企業(yè)會計準則》的頒布與實施對現行小企業(yè)會計從業(yè)人員提出了要求，也為高職院校的會審專業(yè)學生——小企業(yè)準會計從業(yè)人員提出了期望。高職院校會審專業(yè)增設小企業(yè)會計課程不僅符合國家統一會計制度的要求，也是落實高職會審專業(yè)培養(yǎng)方案的需要。這樣既滿足了當前小企業(yè)會計隊伍會計知識更新的需要，也彌補了當前高職會審專業(yè)課程結構的欠缺。

關鍵詞：高職會審專業(yè) 小企業(yè)會計課程 增設必要性

改革開放以來，我國小企業(yè)得到迅猛發(fā)展，日益成為我國國民經濟和社會發(fā)展的重要力量。財政部根據《中華人民共和國會計法》及其他有關法律和法規(guī)，制定的《小企業(yè)會計準則》是我國繼《中小企業(yè)促進法》《關于進一步促進中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》后又一個助推小企業(yè)持續(xù)發(fā)展的切實之舉?！缎∑髽I(yè)會計準則》的頒布與實施對高職院校的會審專業(yè)建設提出了新的要求。

一、認真落實高職會審專業(yè)培養(yǎng)方案的需要

國家統計局調查資料顯示，我國的中小企業(yè)已經成為了經濟發(fā)展的重要力量。根據高職教育培養(yǎng)高素質技能型人才的總體目標，高職會審專業(yè)的就業(yè)去向首先應定位為中小型企業(yè)。故高職院校會審專業(yè)應把準小企業(yè)發(fā)展的時代脈搏，更新并落實高職會審專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為促進小企業(yè)發(fā)展提供智力支持。

筆者從所在學院歷屆高職會審畢業(yè)班隨意抽取了40名畢業(yè)生進行跟蹤調查。調查結果：有38名同學進入了企業(yè)，占比95%；38名同學或從事會計崗位或從事其他崗位，全部就業(yè)于當地小企業(yè)。上述調查也佐證了高職院校會審專業(yè)的學生培養(yǎng)應立足于服務區(qū)域經濟實際，服務于就業(yè)導向，遵循高職教育會審專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，大力培養(yǎng)小企業(yè)會計人才。

二、積極適應國家統一會計制度的要求

2011年10月18日財政部頒布了《小企業(yè)會計準則》，要求小企業(yè)自2013年1月1日起施行，并鼓勵小企業(yè)提前執(zhí)行。作為國家統一會計制度重要組成部分的《小企業(yè)會計準則》既對現行小企業(yè)會計從業(yè)人員提出了要求，同時也為高職院校的會審專業(yè)學生——小企業(yè)準會計從業(yè)人員提出了迫切希望。高職會審專業(yè)學生在其脫產學習階段若不系統學習內含準則精神的《小企業(yè)會計》知識，不了解掌握《小企業(yè)會計準則》的有關政策要求，勢必造成“標準缺項”，無法適應國家統一會計制度的新要求，形成高職會審專業(yè)的“先天殘疾”。

三、當前小企業(yè)會計隊伍繼續(xù)知識更新

有關統計資料表明，小企業(yè)會計人員結構不合理，專業(yè)素質有待提升。而高職院校會審專業(yè)承擔著改善小企業(yè)會計隊伍整體素質的重任。如何培養(yǎng)小企業(yè)會計人才，培養(yǎng)怎樣的小企業(yè)會計人才，是高職院校會審專業(yè)不容回避的問題。小企業(yè)會計知識應是小企業(yè)會計人才知識結構的題中應有之義。 顯而易見作為小企業(yè)經濟管理工作的小企業(yè)會計應迎“刃”而上。

四、彌補當前高職會審專業(yè)課程結構的欠缺

當前高職會審專業(yè)課程結構中會計主干課程有基礎會計、企業(yè)財務會計等，教材內容主要圍繞著《企業(yè)會計準則》的立意進行表述，與《小企業(yè)會計準則》有一定距離。學生在校系統學習了會審專業(yè)相關課程畢業(yè)后在小企業(yè)從事會計工作有力不從心的感覺，需要較長的適應或者再學習小企業(yè)會計知識的過程。目前高職會審專業(yè)課程結構存在的短板客觀上需要補上小企業(yè)會計這一課。

五、契合高職院校會審專業(yè)學生特點

1.小企業(yè)會計課程特點

相比較于企業(yè)財務會計課程，小企業(yè)會計課程有以下特點：

（1）簡化核算手續(xù)、完成了小企業(yè)會計人員減負?！缎∑髽I(yè)會計》課程減少了會計人員職業(yè)判斷的內容與空間。另外《小企業(yè)會計》課程按照準則要求歸并了部分業(yè)務處理，更多使用“營業(yè)外收支”賬戶等等。小企業(yè)會計核算較之于企業(yè)會計核算顯現了較大簡化。

（2）稅會差異減少，更易于小企業(yè)會計人員理解。小企業(yè)會計課程減少了納稅所得與會計所得的差異，取得了稅務利潤和會計利潤高度協調一致，更利于小企業(yè)會計人員理解和接受。

2.高職院校會審專業(yè)學生特點

高職會審專業(yè)學生生源主要截取高考生的“下游”，學習基礎較為薄弱，理解力、領悟力較差。小企業(yè)會計課程的特點迎合學生的學習條件，使得學生的學習更方便、快捷，更有效率效果。

綜上所述，高職院校會審專業(yè)增設小企業(yè)會計課程，彌補當前課程結構的不足，助力小企業(yè)會計人才的培養(yǎng)，就變得很有必要。

參考文獻：

[1]喬元芳.略論《小企業(yè)會計準則》的主要內容和重大改革[J].新會計，2011（11）.

[2]王煉.《小企業(yè)會計準則》的意義及其特點解析[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2012（7）.

（作者單位：棗莊職業(yè)學院）