王偉波 閆濤

作者簡(jiǎn)介：王偉波（1987-），男，漢族，浙江余姚人，碩士，講師，浙江工商大學(xué)財(cái)會(huì)學(xué)院團(tuán)委書記，研究方向：思想政治教育研究。

閆濤，浙江工商大學(xué)財(cái)會(huì)學(xué)院輔導(dǎo)員，講師。

摘要：目前，微信這一便捷靈巧的通訊軟件日益成為人們每日必用的通訊工具之一，它的強(qiáng)大作用和獨(dú)特影響也引起了廣泛關(guān)注。對(duì)于大學(xué)生這一年輕群體來說，微信輻射人群的比重則更大。通過對(duì)微信使用情況的調(diào)查和分析微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的思考，并就此提出對(duì)策思考。

關(guān)鍵詞：微信；高校思想政治教育；大學(xué)生

一、微信使用調(diào)查情況

在當(dāng)今這個(gè)日新月異的時(shí)代，微信以其日益強(qiáng)大全面的功能和深諳年輕群體心理喜好的特點(diǎn)在短短數(shù)年內(nèi)風(fēng)靡亞洲，成為許多大學(xué)生最青睞的新媒體之一，“朋友圈”更是成為了人們聚集大量信息，傳遞分享情緒的最熱平臺(tái)。人們通過微信得以及時(shí)地交流意見，維持并拓展自己的交際圈，快速了解時(shí)事熱點(diǎn)，快捷簡(jiǎn)便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，緊密跟上時(shí)代發(fā)展的每一步。

本次調(diào)查對(duì)我院不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷445份。其中大一學(xué)生123人，占比276%，大二學(xué)生130人，占比292%，大三學(xué)生120人，270%，大四學(xué)生72人，占比162%。調(diào)查顯示，989%的大學(xué)生使用微信，775%的大學(xué)生每天都在使用微信。

二、微信的顯著影響

（一）對(duì)于大學(xué)生自身的影響

首先，微信能夠幫助大學(xué)生維護(hù)和拓寬交際網(wǎng)絡(luò)。在今時(shí)今日這樣一個(gè)各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)都空前激烈的時(shí)代，人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的拓展程度對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低所占比重不言而喻。而且微信操作簡(jiǎn)便，上手容易，有這樣便捷有效的交流渠道對(duì)于大學(xué)生維持原有人際脈絡(luò)，以及建立新的朋友關(guān)系是非常便利的。尤其是微信中的漂流瓶和搖一搖等功能，可以幫助大學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)生活在周圍的人，對(duì)于剛?cè)氪髮W(xué)的新生來說也可以幫助他們盡快適應(yīng)新的生活環(huán)境。

其次，微信幫助學(xué)生建立全新自主學(xué)習(xí)模式[1]。微信的便捷性在于它可以隨時(shí)隨地進(jìn)行信息的傳遞，而閱讀紙質(zhì)書籍、聽教師授課等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不同程度地受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，微信可以很好地彌補(bǔ)這一限制。學(xué)生們可以通過訂閱微信公眾平臺(tái)，或者通過微信下載app學(xué)習(xí)軟件等途徑達(dá)到利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，在排隊(duì)等候或短時(shí)閑暇的空隙間閱讀微信上的內(nèi)容，利用更多時(shí)間充實(shí)自己。

此外，微信也是加強(qiáng)情感交流，豐富情感世界的良好平臺(tái)。今時(shí)今日的大學(xué)生中有相當(dāng)比重是獨(dú)生子女，又處于人生轉(zhuǎn)折的重要年齡段，心理不穩(wěn)，情感波動(dòng)是時(shí)常會(huì)出現(xiàn)的狀況，在此時(shí)微信對(duì)于這種孤獨(dú)感和脆弱感的排解便有了其他通訊工具所不具備的優(yōu)勢(shì)。隔著虛擬網(wǎng)絡(luò)的交流使得子女有勇氣通過文字向父母傾訴煩惱，尋求幫助，減少大學(xué)生與父母之間的隔閡；微信也讓久不相見的舊友有了合適的交流理由，而不會(huì)有發(fā)短信這樣顯得鄭重的方式所生的微妙尷尬。

然而，微信的魔力也造成了大學(xué)生對(duì)微信使用極大的依賴性[2]。微信雖然是非常實(shí)用的通訊軟件，但是不應(yīng)當(dāng)為其投入過多的時(shí)間和精力，甚至影響到生活作息和日常學(xué)習(xí)。部分學(xué)生沉迷于虛擬的微信世界，執(zhí)著于微信里的人際關(guān)系交流，與現(xiàn)實(shí)生活逐漸脫軌，試圖通過微信來擺脫空虛感，實(shí)則只會(huì)適得其反。

同時(shí)，微信也導(dǎo)致學(xué)生迷茫于難以明辨的高信息量。以微信和微博為代表的新媒體軟件因其交流的自由性和開放性使得其海納百川般容納了大量信息，形式紛繁，良莠不齊。大學(xué)生若一味相信微信中傳播的部分并未經(jīng)過實(shí)踐證明的文化，甚至是某些心懷惡意者刻意散播的謠言，很容易偏離社會(huì)主義文化正道，陷入誤區(qū)。因此，去偽存真能力對(duì)于正確使用微信十分必要。

（二）對(duì)于高校開展思想政治教育的促進(jìn)作用

微信促使高校豐富教育形式，完善教學(xué)內(nèi)容。高校傳統(tǒng)思想教育方式多以課堂授課、舉辦講座或展覽為主，相對(duì)較為嚴(yán)肅莊重，大學(xué)生們要吸收和接受思想教育需要投入集中的時(shí)間，理解起來也有一定的困難。而微信支持?jǐn)?shù)字、圖像、聲音等多種媒體同時(shí)傳播，利用微信進(jìn)行宣傳可以減輕思想教育的沉重感，添加活潑生動(dòng)的元素，在大學(xué)生的認(rèn)知程度內(nèi)盡可能地將思想教育內(nèi)容完整地進(jìn)行闡述，讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)閱讀微信的過程中潛移默化地接受思想教育。

微信幫助高校降低開展思想教育成本。微信教育模式中，除了在課堂內(nèi)開設(shè)系列課程以外，也會(huì)不定期地舉辦講座、展覽會(huì)、報(bào)告會(huì)等等，請(qǐng)知名教授來校演講，而對(duì)于黨員和預(yù)備黨員的思想教育需要投入較高成本。如果能利用微信平臺(tái)向?qū)W生推送合適的文章和資訊，從而減少以上的宣傳方式，對(duì)于縮減此項(xiàng)成本自然大有裨益。

微信能夠有效縮緊輔導(dǎo)員、教師與學(xué)生的距離。大學(xué)教學(xué)模式與初高中有極大區(qū)別，大學(xué)教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活無法像初高中教師一般密切關(guān)注與適時(shí)提醒，在一定程度上可能導(dǎo)致學(xué)生教育方面的某些紕漏。微信作為當(dāng)下最時(shí)尚熱門的交流軟件，能讓輔導(dǎo)員更平易自然地與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地了解學(xué)生的內(nèi)心世界和情感矛盾，從而幫助學(xué)生順利地度過大學(xué)時(shí)代的迷茫期。

（三）對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育模式的威脅與沖擊

不能忽視的是，微信也猛烈沖擊了傳統(tǒng)思想教育的絕對(duì)地位[3]。在以往的高校思想教育體系中，書籍由權(quán)威的編者所著，講座也由著名教育家所設(shè)，學(xué)生們系統(tǒng)地接受理論知識(shí)的灌輸，受到完整的思想政治教育。而微信采用了一種跳躍的、分散的教育方式，雖然因?yàn)槠绦∫子诒粚W(xué)生們接受，但能否給學(xué)生們?nèi)嫦到y(tǒng)地提供相關(guān)知識(shí)，這確實(shí)還是不能回答的難題。

微信也影響了大學(xué)生對(duì)于我國(guó)思想教育的認(rèn)同度。微信內(nèi)容具有復(fù)雜多樣性，其中不乏與我國(guó)意識(shí)形態(tài)不符，甚至完全背道而馳的西方敵對(duì)份子的刻意宣傳。大學(xué)生對(duì)于此類信息的辨識(shí)能力如果不夠，很容易對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑，對(duì)傳統(tǒng)思想教育的接受產(chǎn)生抵觸情緒，這對(duì)于大學(xué)生的思想培養(yǎng)和人才建設(shè)是極為不利的。

微信的廣泛使用也加大了高校對(duì)學(xué)生安全監(jiān)護(hù)和思想管理的難度。微信的強(qiáng)大功能使得學(xué)生與陌生人群有了近距離接觸的可能性，它的便利極有可能為社會(huì)上居心叵測(cè)之人所利用，成為他們欺騙和危害學(xué)生的重要手段。學(xué)校秉持著維護(hù)學(xué)生人身安全，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育精神，應(yīng)當(dāng)對(duì)微信的這一弊端提高警惕，預(yù)防悲劇發(fā)生。

三、新時(shí)代高校對(duì)微信影響的對(duì)應(yīng)策略

（一）高校組建微信服務(wù)隊(duì)伍，建立完善的微信服務(wù)平臺(tái)

高校應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代發(fā)展步伐，積極構(gòu)建微信公眾平臺(tái)[4]，并通過加大宣傳力度，力求每一位學(xué)子都能關(guān)注高校微信平臺(tái)的服務(wù)號(hào)和訂閱號(hào)，要切實(shí)保證微信思想教育平臺(tái)的影響力。同時(shí)，高校要配備專門的思政人員負(fù)責(zé)每日微信推送的內(nèi)容，嚴(yán)格把關(guān)相應(yīng)的文字和圖片，在確保內(nèi)容質(zhì)量的同時(shí)也要注意形式的靈活性和可讀性，讓學(xué)生們能較為輕松地接受思想教育。這也充分體現(xiàn)了高校響應(yīng)國(guó)務(wù)院對(duì)于校務(wù)微博、校園微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)的呼吁。

（二）肅清微信網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，引領(lǐng)正確思想價(jià)值觀念

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用微信的外在管理和內(nèi)里指引，這也需要思想教育工作者的共同努力。教師、高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)明確微信使用日益廣泛這一不可阻擋的趨勢(shì)，正確看待新媒體對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作用的利與弊。對(duì)于微信中所涵蓋的不良信息，思想教育工作者應(yīng)教授給學(xué)生有效過濾此類信息的能力，最大程度地激發(fā)微信帶來的正能量，使得學(xué)生在各類性質(zhì)各異，內(nèi)容豐富的信息的沖擊下能保持清醒的頭腦，堅(jiān)持社會(huì)主義主流價(jià)值觀不動(dòng)搖，在微信時(shí)代成長(zhǎng)為有獨(dú)立思想，積極健康的青年。（作者單位：浙江工商大學(xué)財(cái)會(huì)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]田瑞芳：基于微信大學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探究[J]，亞太教育，2015（18）

[2]金小方：微信對(duì)大學(xué)生思想和行為影響的調(diào)查研究[J]，合肥學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（3）

[3]崔嵐、王東：微信時(shí)代高校思想政治教育應(yīng)對(duì)策略探析[J]，新聞戰(zhàn)線，2015（2）

[4]步德勝：基于微信平臺(tái)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播策略研究[J]，學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2015（7）