數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

金輝

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，到處充滿創(chuàng)新教育的因素和內(nèi)容：數(shù)學(xué)概念、規(guī)律和術(shù)語以及滲透在其中的數(shù)學(xué)思想和方法，都有創(chuàng)新的結(jié)果。那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？

一、建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一言一行的真正目的在于啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體性，但長(zhǎng)期以來，教師主宰一切，包攬一切，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，淪為知識(shí)的奴隸，嚴(yán)重遏制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的成長(zhǎng)，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高與發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)首先轉(zhuǎn)變教師為“中心”的觀念，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，深入學(xué)生之中，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。其次是要充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)見解。第三是應(yīng)注重師生之間的心靈溝通，加強(qiáng)師生之間的合作與交流。

布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣它既是影響學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)大動(dòng)力，又是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、開發(fā)學(xué)生智力的“催化劑”。在教學(xué)中，教師應(yīng)潛移默化地感染影響學(xué)生。這就要求教師具有愛崗敬業(yè)精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，使自己的教學(xué)達(dá)到較高的藝術(shù)境界，以此喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自己的智力活動(dòng)去探索認(rèn)知對(duì)象的奧秘，從而引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲和興趣，為創(chuàng)新能力的形成創(chuàng)造有利條件。

二、加強(qiáng)發(fā)散思維訓(xùn)練，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：一個(gè)人創(chuàng)新能力的大小和他的發(fā)散思維能力成正比，即創(chuàng)新能力=知識(shí)量x發(fā)散思維。為此，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“一題多解”訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，運(yùn)用不同的方法來分析解決同一問題，如在計(jì)算：（X+Y）2-（X-Y）2時(shí)，即可引導(dǎo)學(xué)生利用完全平方公式，又可引導(dǎo)學(xué)生利用平方公差公式，使學(xué)生從單一的思維模式中跳出來，養(yǎng)成富有聯(lián)想與對(duì)比的良好習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)新興趣。其次要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“一題多變”訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生解題后對(duì)已知和結(jié)論進(jìn)行多方位的變形、延伸和加工。這有利于知識(shí)之間的聯(lián)系與溝通，也有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展與提高。

三、開展豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生操作能力

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)與補(bǔ)充，它在挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力方面有著獨(dú)特作用。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，除了組織學(xué)生開展閱讀科普讀物，舉辦專題講座，開辟知識(shí)園地等形式的活動(dòng)外，我們還可組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，（如數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)作業(yè)、社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等），讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行新的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的有機(jī)統(tǒng)一，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一朝一夕的事，它有待我們處處留意，時(shí)時(shí)引導(dǎo)，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，通過各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，勇于探索的勇氣，從而點(diǎn)燃學(xué)生心靈中的創(chuàng)新火花，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。