2015年重慶市中考作文題解與佳作展評(píng)

任艷霞

【中考真題】

以下兩題選做一題。（2015年重慶中考語(yǔ)文A卷作文題）

（1）走過(guò)年少輕狂的日子，母愛(ài)依然；走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章。

題目： 依然

（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

我問(wèn)花園里的玫瑰：你年復(fù)一年重復(fù)著同樣的色彩，單調(diào)嗎？

玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長(zhǎng)的理由。

我問(wèn)樹(shù)枝上的蟬兒：你長(zhǎng)時(shí)間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎？

蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。

我問(wèn)山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨(dú)嗎？

小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我畢生的追求。

我不由得陷入了沉思，生命的意義究竟是什么呢？

【文題解讀】

題目一是一道半命題作文，給考生留出了廣闊的創(chuàng)作空間。這個(gè)時(shí)代日新月異，很多事物發(fā)生了天翻地覆的變化，還有哪些是始終不渝、未曾改變的呢？根據(jù)題目的提示語(yǔ)，我們可以從三個(gè)方面打開(kāi)思路：

抒寫(xiě)一處風(fēng)景。觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，可以是小橋流水的家鄉(xiāng)，是書(shū)聲瑯瑯的校園，是寤寐思服的故地，是流連忘返的山巒……只要風(fēng)景依然，蓄滿(mǎn)故事，就可以盡情道來(lái)。

懷念一份情感。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。物非人是，癡情依然：父母之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，當(dāng)然，還可以用博愛(ài)的眼光，審視每一個(gè)與我們的情感有過(guò)交集的生命。

贊美一種精神。人生之路道阻且長(zhǎng)，但人的執(zhí)著不會(huì)改變，初心依然、堅(jiān)持依然、奮斗依然、拼搏依然，凡是值得謳歌的精神，都可以納入篇章。

題目二是話(huà)題作文，圍繞“生命的意義”自擬題目?？梢詮牟牧系娜齻€(gè)具體形象里提煉出一個(gè)抽象而深邃的話(huà)題。

例如，忍受重復(fù)與黑暗，堅(jiān)守追求與夢(mèng)想，在平凡的世界里閃爍出生命的光芒，是本次命題的寓意。從高處著眼，小處落筆，寫(xiě)出人物的精神與事件的內(nèi)涵。比如一名普通的清潔工、一位樸實(shí)的農(nóng)家女、一個(gè)憨厚的小商販、一個(gè)基層的公務(wù)員……他們?nèi)娜獍缪莺米约旱慕巧瑹o(wú)聞，任勞任怨，涵養(yǎng)著社會(huì)的土壤水源，釋放出和諧社會(huì)不可或缺的正能量。

【考場(chǎng)佳作一】

浪漫依然

◎重慶一考生

你說(shuō)想送我個(gè)浪漫的夢(mèng)想，謝謝我?guī)阏业教焯?，哪怕用一輩子才能完成，只要我講你就記住不忘。

——題記

“背靠著背坐在地毯上，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)聊聊愿望，你希望我越來(lái)越溫柔，我希望你放我在心上……”聽(tīng)一首歌，想一家人——我四姨家，他們非富非貴，在我心里卻富有而高貴：平凡中知足快樂(lè)，風(fēng)雨里浪漫依然。

寒假，我來(lái)到北國(guó)江城串門(mén) ，與這一家人的溫馨浪漫有了交集。

雪后的龍?zhí)渡姐y裝素裹，佇立于松花江畔，靜靜地等著屬狗的四姨夫。等他的還有屬豬的四姨和屬鼠的小哥。四姨在距離龍?zhí)渡讲贿h(yuǎn)的地方陪讀，小哥在吉化一中念高三。每逢周末，四姨夫這條“小狗”就搖頭擺尾，從縣城到市里，跟“小豬”“小鼠”聚首，他喜歡我這帶點(diǎn)動(dòng)畫(huà)片兒喜感的說(shuō)法。

坐車(chē)去市里的路上，四姨夫跟我聊天：“幸福是什么？就是一家人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在一起。五天頭不抬眼不睜地工作，然后期待著兩天與家人耳鬢廝磨，這日子才有滋有味！”他珍惜一家人在一起的時(shí)光，因?yàn)楦杏X(jué)陪伴越來(lái)越珍貴。且不說(shuō)眼下陪讀已經(jīng)初露端倪，孩子上大學(xué)、找工作，“常回家看看”沒(méi)準(zhǔn)就成了最暖他們心窩的歌兒。有一天，最浪漫的事兒莫過(guò)于你的左手牽著我的右手，隨便看一看，隨便說(shuō)一說(shuō)，隨便走一走。

四十不惑，他浪漫依然。夕陽(yáng)下，公園廣場(chǎng)，他這條“小狗”牽著心愛(ài)的“小豬”散步。被同事遇見(jiàn)，過(guò)后打趣：“瞧人家，敢那樣（秀恩愛(ài)）！”他只是憨笑不語(yǔ)，別人哪知道，車(chē)來(lái)車(chē)往，人流熙攘，生過(guò)病的“小豬”牽著他的手會(huì)減少一點(diǎn)兒緊張。

而他，也有需要牽手的時(shí)候。那次，他心跳過(guò)緩，整個(gè)人癱倒在學(xué)校的沙發(fā)上。時(shí)值中午，大家都在食堂吃飯，無(wú)聲無(wú)息的他幾乎沒(méi)人發(fā)現(xiàn)。后來(lái)，“小豬”來(lái)了，牽著他的手走出校園。

腦供血不足，一路上他只能閉上眼。閉上眼，靜下心，有些東西就看得格外清：得意的時(shí)候以為世界都愛(ài)你，失意的時(shí)候以為世界都恨你，孤單的時(shí)候以為世界都躲著你?？墒瞧鋵?shí)，世界它根本不知道你是誰(shuí)。知道你是誰(shuí)的只有眼前人，就算全世界都蔑視你的容顏，她一生印刻的只有你這張臉。

他講了一路，我聽(tīng)了一路，想了一路，說(shuō)不出的羨慕與佩服。難怪小哥學(xué)習(xí)、做人樣樣都好，因?yàn)樗羞@樣浪漫的父母、溫馨的家！

揣兩個(gè)橘子，披一身陽(yáng)光，跟他一家人攀登龍?zhí)渡?。龍?zhí)杜P雪，一個(gè)拍照，一個(gè)傻笑：歲月如歌，詞兒可換調(diào)兒不變，心手相牽浪漫依然。

【評(píng)點(diǎn)】此文通過(guò)敘述四姨家的浪漫情懷，展現(xiàn)了一個(gè)和諧、溫馨、幸福的家庭。這恰是和諧社會(huì)最健康的細(xì)胞，值得稱(chēng)道。描寫(xiě)生動(dòng)具體，且能寫(xiě)出自己的真切感受，堪稱(chēng)一篇佳作。

【考場(chǎng)佳作二】

尋找生命的意義

◎重慶一考生

天地有大美而不言。而孩子捧著小臉蛋，問(wèn)的問(wèn)題總是那樣故作深沉：“生命的意義是什么？”天地笑而不語(yǔ)，只是眉目傳情，仿佛在說(shuō)“你懂的”。

讓孩子慢慢找，細(xì)細(xì)看，靜靜想，悄悄說(shuō)。

校門(mén)口假山下，池子里的紅鯉魚(yú)對(duì)孩子的問(wèn)題也是不置一詞，兀自游來(lái)游去，追逐嬉戲，或急或徐，優(yōu)哉游哉。孩子凝望著那一尾尾精靈，不知不覺(jué)忘掉了一切憂(yōu)思不安的事情：背不完的單詞，做不完的習(xí)題，考不完的小測(cè)……瞬間，他恍若隔世，感到那些魚(yú)“皆若空游無(wú)所依”。是啊，魚(yú)兒之樂(lè)，在于無(wú)須背負(fù)人身上那么多重?fù)?dān)！世界給它幾粒魚(yú)食，它還世界一把快樂(lè)。這就是生命的意義嗎？

校門(mén)外小區(qū)里，樓間綠地草木蔥蘢，郁郁青青。一陣輕風(fēng)吹來(lái)，芳草跳著優(yōu)美多姿的集體舞。它們無(wú)暇顧及孩子的追問(wèn)，況且那個(gè)問(wèn)題需要回答嗎？它們像希臘哲學(xué)家第歐根尼一樣揮手：“別擋住我的陽(yáng)光。”風(fēng)來(lái)的時(shí)候起舞，雨落的時(shí)候沐浴，給流浪的蟋蟀一個(gè)彈琴的廣場(chǎng)，給飛過(guò)的小鳥(niǎo)一口干凈的空氣，給憑窗的姑娘一份碧綠的心情，給平凡的人們一個(gè)宜居的環(huán)境。這就是生命的意義嗎？

山野里樹(shù)叢間，一簇簇帶刺兒的植物卓爾不群。它們不是玫瑰，卻也渾身是刺，從莖到葉子，但是阻擋不住孩子們喜歡它，因?yàn)樗墓麑?shí)紅得動(dòng)人，甜得銷(xiāo)魂。野外觀察時(shí)老師說(shuō)過(guò)，它的學(xué)名是樹(shù)莓，也有人叫它托盆，就是魯迅筆下的覆盆子。老師說(shuō)，覆盆子一生只紅一次，從身體到果實(shí)。有人欣賞，它紅給知己紅得甜美；沒(méi)人注意，它紅給自己紅得熱烈。活一回紅一回甜一回，不以他人而改變。這就是生命的意義嗎？

找來(lái)找去，孩子若有所思，抬望眼，夕陽(yáng)下的廣場(chǎng)上，忙碌了一天的人們又舞動(dòng)起來(lái)。他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)？清潔工掃凈了街道的垃圾，洗菜工洗凈了飯店的蔬菜，建筑工造好了結(jié)實(shí)的樓房，快遞員送完了手里的快件……他們都那樣充實(shí)、知足、快樂(lè)。他們找到了生命的意義了嗎？是游魚(yú)、芳草和覆盆子告訴他們的嗎？不負(fù)自己，不傷世界，在人世間留下一份快樂(lè)、美麗和甜蜜的回憶。

藍(lán)天下，生命與生命比肩。生命的意義在哪里？天地?zé)o言，或許是不想說(shuō)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。

【評(píng)點(diǎn)】此文假借一個(gè)男孩尋找生命的意義，表達(dá)出自己獨(dú)到見(jiàn)解。作者精心選取了游魚(yú)、芳草、覆盆子，從不同角度闡釋生命意義的內(nèi)涵，最后聯(lián)系到普通的人們，引人深思。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰，飽含感情，值得稱(chēng)道。