朱慧

活動背景：

小學(xué)高年級學(xué)生隨著身心的發(fā)展，自我意識逐漸增強，他們渴望得到父母的理解尊重，可是望子成龍的父母常常忽視了孩子學(xué)習(xí)以外的東西，很少去主動傾聽孩子的心聲，了解孩子的煩惱。有些家庭在不經(jīng)意間親子關(guān)系開始疏遠，甚至出現(xiàn)了可怕的鴻溝。這節(jié)心理課旨在幫助孩子樂意與父母溝通，并掌握正確的溝通方法。

活動目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活，感悟親情，體驗親情的美好，逐步認識到與父母交流、溝通的重要性。

2.反思與父母產(chǎn)生隔閡的原因，學(xué)習(xí)一些與父母交流、溝通的方法，消除心靈間的阻隔，架起溝通的橋梁。

參加對象：5年級學(xué)生。

時間安排：一課時。

活動過程：

一、輕撥心弦

1.同學(xué)們，十幾年前呱呱墜地的時候，你們的第一聲啼哭，催開了爸爸媽媽的笑臉。從此，寒來暑往，爸爸媽媽用他們無微不至的愛，澆灌著你們生命的花朵。此刻，就讓時光放慢它匆匆的腳步，讓我們靜靜地品味這溫情時刻。

（出示PPT，一組親情圖片，一個孩子長大的過程，配上柔美舒緩的背景音樂《讓愛住我家》。）

2.看到這些圖片你想到了什么？

3.是啊，小的時候，我們依戀父母，喜歡沉浸在他們無私的關(guān)愛中，可隨著我們一天天長大，卻發(fā)現(xiàn)自己和父母之間有了許多不理解。

4.課前，朱老師也作了一番細致的調(diào)查——（PPT） “第1條——你的爸爸媽媽理解你嗎？你們之間有沒有一條溝？”有25人選擇“不理解”，占了總?cè)藬?shù)的45%。

5.由此看來，孩子和爸爸媽媽之間還真的存在著一條溝，這條溝造成了隔閡，斷絕了溝通；這條溝造成了焦慮和冷漠；這條溝，讓我們和爸爸媽媽之間變得越來越疏遠，該怎么辦？

（預(yù)設(shè)：彼此理解，尊重寬容，就會搭起一條你走向我，我走向你的橋梁。）

6.這節(jié)課咱們就來聊一聊“溝通”。（板書：溝通）參加今天課堂討論的還有3位家長代表，讓我們用掌聲歡迎他們的到來！

（設(shè)計意圖：一組親情照片打開學(xué)生記憶的閘門，認識到父母對自己成長的重要，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

二、親情測試

1.同學(xué)們，先來做個有趣的親情小測試，有請三位媽媽和孩子到前面來，請孩子與家長各自獨立在2分鐘內(nèi)寫出自己和對方：

最喜歡玩的項目

最喜歡吃的菜肴

最要好的朋友

最大的優(yōu)點

2.相互公布答案。

3.交流分享感受。

在剛才的活動中，你的答案與父母的答案一致嗎？

當(dāng)你的答案與父母一致時，你是怎樣的感受？

當(dāng)你的答案與父母不一致時，你又是怎樣的想法呢？

4.簡要小結(jié)。

能準確地填寫媽媽和孩子，說明彼此之間的了解還是不錯的；沒有完全答對的也不要緊，從今天開始了解溝通，試著走進對方的心中！再一次感謝3位媽媽和她們的孩子！

（設(shè)計意圖：通過互動游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白溝通的重要。）

三、煩惱傾訴

1.爸爸媽媽的愛既讓我們感到幸福又讓我們覺得很有壓力，前兩天朱老師在整理“心語小屋”的時候，發(fā)現(xiàn)一張紙條，你想知道紙條上寫了什么嗎？我念給大家聽一聽——

那天作業(yè)較多，一回家我就趴在書桌前寫了起來?！翱煜聛恚　眿寢尨舐暫暗?，“看我給你買了什么？” 難道媽媽買了我最喜愛的陀螺？我興沖沖地奔下樓一看，卻是一些語文、數(shù)學(xué)練習(xí)試卷。頓時，我的心情一落千丈。媽媽在一旁絮絮叨叨：“眼看就要小升初了，這些試卷內(nèi)容很好。從今天開始，做完老師布置的作業(yè)，再做一些試卷上的習(xí)題，把基礎(chǔ)打打扎實。”聽了這話，我心里一陣悲哀，難道我是答題機器嗎？我的自由去哪里了呢？

2.同學(xué)們，你聽出了什么滋味？

（學(xué)生自由回答：爸爸媽媽總是根據(jù)自己的意愿要求我們；并不了解我們內(nèi)心的需求……）

幫她想想辦法，怎么和媽媽溝通呢？

3.同一件事情，爸爸媽媽有他們的想法，孩子也有自己的想法，這時候，溝通就能讓彼此的心走得更近，貼得更緊?。≒PT齊讀：用信任織成帆， 心與心便不再遙遠?。?/p>

4.同學(xué)們，我知道你們正面臨著小學(xué)升初中，在學(xué)習(xí)中生活中還有很多煩惱，它們會讓你的心情變得更糟?？烊プ约旱男〗M內(nèi)釋放釋放！

（學(xué)生在小組內(nèi)自由傾訴交友、學(xué)習(xí)、娛樂中的各種煩惱。）

5.同學(xué)們，從你們小組交流的熱烈氛圍中，我感受到大家成長的煩惱真不少！那——你們希望爸爸媽媽讀懂自己的心聲嗎？其實爸爸媽媽也很渴望你們能聽懂他們的心聲。現(xiàn)場有3位媽媽，這樣吧，我們就先請**媽媽來講講她的心里話。

6.同學(xué)們，從媽媽們的話中你聽出了什么？

7.小結(jié)：孩子們，爸爸媽媽最不希望你們有煩惱。當(dāng)你們不開心時，爸媽很希望彼此之間進行一次真心話的交流，和諧溝通。

（設(shè)計意圖：學(xué)會理解、寬容父母，嘗試恰當(dāng)?shù)靥幚砗透改钢g的關(guān)系。）

四、學(xué)會溝通

1.可是溝通也很講究方法的，有沒有誰曾經(jīng)和爸爸媽媽有過成功的溝通？來給我們舉舉例子，講講自己怎樣和父母成功溝通的。

（指名講述。）

交流：大家發(fā)現(xiàn)他溝通成功的訣竅了嗎？

（點撥——彼此尊重、真誠交流、講究方法、把握時機。）

3.有些同學(xué)就是因為沒有掌握好和爸爸媽媽溝通的方法，結(jié)果溝通失敗了，誰愿意給我們講一講自己的失敗經(jīng)歷？

（指名講述。）

他溝通失敗的原因是什么？我們一起來給他出出點子。

（同學(xué)幫助糾正溝通時不恰當(dāng)?shù)恼f法和做法，讓他發(fā)現(xiàn)自己溝通失敗的原因。）

4.小結(jié)：（手指板書——板書：學(xué)會）同學(xué)們，學(xué)會了這些，我相信在座的每一位同學(xué)，以后再遇到困難和煩惱的時候，一定會坦誠地和爸爸媽媽說說心里話，用敞開心扉的溝通去架起一座心靈的橋梁。

（設(shè)計意圖：習(xí)得溝通的方法和技巧，并能樂于溝通、善于溝通。）

五、互動日記

1.課上到這兒，你們一定知道交談是溝通的一種有效方式，除此之外，你們還知道哪些溝通方式？

（發(fā)郵件、發(fā)短信、書信、留言條、QQ、微信、寫詩、繪畫……）

2.孩子們，課的最后，朱老師送給大家一份神秘禮物——這是爸爸媽媽為自己最愛的寶貝準備的，本子上有他們對你最想說的話。來，組長幫忙發(fā)下去。靜靜地閱讀，靜靜地感受，然后拿起筆，也把你最想說的話送給爸爸媽媽。

3.學(xué)生在音樂聲中盡情傾訴。

4.請把你的心聲大大方方地說出來，好嗎？

（學(xué)生表達自己傾訴心聲后快樂的感受。）

5.孩子們，父母愛我們，我們也愛父母，讓我們彼此尊重，真誠溝通，講究方法，把握時機。（音樂《懂你》）課的結(jié)束也是溝通的開始，回家后把互動日記交給父母，告訴父母我們一直都懂你，在接下來的日子里主動與父母溝通，多站在父母的角度去思考問題，用愛去化解沖突。

（設(shè)計意圖：互動日記能增進學(xué)生對父母的理解，進而學(xué)會關(guān)心、愛護父母。）

（作者單位：江蘇省海門市東洲小學(xué)）