何麗敏

摘 要：大型儀器設(shè)備在高校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用，是衡量高校辦學(xué)能力和水平的重要基礎(chǔ)條件之一。文章分析了建立大型儀器共享平臺的必要性，著重從隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化信息建設(shè)等方面闡述了在大型儀器共享平臺管理工作中應(yīng)采取的主要措施。

關(guān)鍵詞：大型公共平臺；專享共用；網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)

西南科技大學(xué)分析測試中心成立于2006年，是學(xué)校投入巨資打造的一個為教學(xué)科研提供分析測試服務(wù)的公共平臺，同時是分析測試?yán)碚?、技術(shù)和方法研究與培養(yǎng)高層次人才的重要教學(xué)和實驗基地。多年來，學(xué)校和中心在平臺共享方面做了大量的工作，獲得了管理建設(shè)方面的若干經(jīng)驗。

1 建立大型儀器共享平臺的必要性

1.1 有利于提升學(xué)校公共研究平臺水平

測試中心是學(xué)校的公共服務(wù)體系，多學(xué)科分析測試和研究平臺所支撐的是全校幾乎所有的理、工、農(nóng)類專業(yè)和學(xué)科。所以，提升大型精密儀器檔次，完善平臺的功能，對于提升學(xué)校總體教學(xué)和研究設(shè)備條件，培養(yǎng)高水平人才具有重要意義。同時也是學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迫切需要，符合大型測試設(shè)備管理的方向，大型精密儀器作為諸多學(xué)科的分析測試手段，已成為申報重大課題、完成高水平成果、發(fā)表高級別刊物論文不可缺少的前提條件，是學(xué)校提高綜合學(xué)術(shù)實力的基本保證。

1.2 科學(xué)集成，提升學(xué)校顯示度

學(xué)校在各方面已進(jìn)入快速發(fā)展階段，整合資源、優(yōu)化配置是科學(xué)管理、提高效率的重要舉措。學(xué)校建設(shè)多學(xué)科公共測試平臺，將公用大型測試設(shè)備集成于一體，同專業(yè)學(xué)科調(diào)整一樣可形成優(yōu)勢，避免小而全、低水平和重復(fù)建設(shè)，集中精力和財力上水平，可以極大地提高學(xué)校的顯示度。通過不斷地建設(shè)，我們的目標(biāo)是把多學(xué)科的分析測試平臺打造成具備川內(nèi)和西部高校一流水平的測試服務(wù)平臺。

2 儀器共享管理已有的經(jīng)驗

2.1 分析測試隊伍建設(shè)

2.1.1 人才招聘與引進(jìn)

中心的教師面向全校和社會公開招聘，應(yīng)聘者一般應(yīng)具有博士學(xué)歷或高級以上職稱。中心自組建之初，即從其他學(xué)院抽調(diào)出具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)與管理能力的教師加入中心的建設(shè)，在隨后的發(fā)展過程中，陸續(xù)引進(jìn)具有高學(xué)歷的博士、博士后加入中心。我校分析測試中心區(qū)別于其他高校的顯著特點是所有人員均為教師編制，極大地提高了教職員工的積極性。因而，中心具備了較強(qiáng)的分析測試技術(shù)力量?，F(xiàn)有教授2人，特聘教授1人，副教授7人，講師13人，職員1人。其中博士（含在讀）17人，碩士學(xué)位5人，碩士學(xué)位以上學(xué)歷占95.6%。學(xué)科涉及材料物理、凝聚態(tài)物理、分析化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)等多種學(xué)科。

2.1.2 業(yè)務(wù)能力的提升

中心采取教師在職攻讀博士學(xué)位、有計劃選派到對口院校短期培訓(xùn)、工作崗位自主學(xué)習(xí)等措施不斷提高教師的學(xué)歷層次及教學(xué)、科研和分析測試能力。具體方法包括：

（1）制定培訓(xùn)計劃，定期培訓(xùn)。注重對儀器實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)再培訓(xùn)，掌握相關(guān)儀器的最新技術(shù)動態(tài)，研討改進(jìn)測試條件，不斷更新和拓展實驗人員的專業(yè)知識和技能，以提高他們的工作能力。

（2）邀請專家講學(xué)。中心不定期邀請相關(guān)專家、教授進(jìn)行先進(jìn)儀器設(shè)備的測試、使用和維護(hù)技術(shù)等方面的報告和講座，不斷提高大型儀器設(shè)備管理技術(shù)人員的專業(yè)水平。

（3）鼓勵合作交流。鼓勵測試人員加強(qiáng)院際、校際合作與交流。專業(yè)技術(shù)人員之間加強(qiáng)信息溝通、取長補(bǔ)短，有助于共同提高業(yè)務(wù)水平和資源共享服務(wù)水平，建立良好的合作伙伴關(guān)系。通過學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)，使大型儀器設(shè)備實驗技術(shù)人員開闊了視野、更新了知識、提高了業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)[1]。

2.1.3 儀器協(xié)管

中心的每臺設(shè)備交叉配備技術(shù)考核合格的專門從事儀器操作和維護(hù)的教師1～2人，組成儀器組，同時負(fù)責(zé)該儀器相關(guān)的基礎(chǔ)理論和實踐教學(xué)工作、相關(guān)課題的研究工作和儀器的開發(fā)研究工作等。首先，儀器協(xié)管可以避免由于儀器負(fù)責(zé)人外出學(xué)習(xí)等原因造成的儀器暫停服務(wù)的情況發(fā)生。另外，高水平科研工作的完成也需要多人管理儀器，儀器功能的深層次開發(fā)將對高水平科研的產(chǎn)出起到極大地促進(jìn)作用。

2.2 制度建設(shè)

規(guī)范制度，提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力，完善制度，是實現(xiàn)平臺平穩(wěn)有序運(yùn)行的根本保障[3]。中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視通過制度創(chuàng)新、完善機(jī)制規(guī)范平臺的有序運(yùn)行。為此，出臺了“分析測試中心管理制度”，就人員管理、儀器管理、經(jīng)費管理、獎懲辦法、滿意度測評、測試收費等進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，使平臺運(yùn)行有章可依、有據(jù)可循[4]。

2.3 質(zhì)量、計量認(rèn)證

經(jīng)過努力建設(shè)，2008年中心配合學(xué)校通過了軍工系統(tǒng)管理體系質(zhì)量認(rèn)證；2009年配合學(xué)校通過了軍工產(chǎn)品生產(chǎn)許可證評審；2010年，中心首次通過了資質(zhì)認(rèn)定現(xiàn)場審核并獲得國家資質(zhì)認(rèn)定CMA計量認(rèn)證證書，2012年通過計量認(rèn)證擴(kuò)項評審和中期審核，2013年通過計量認(rèn)證的換證復(fù)評審，涉及無機(jī)分析、有機(jī)分析、物性分析及爆破地震波測定等4大類147個參數(shù)。

3 儀器共享管理的新舉措

3.1 設(shè)立儀器專項基金

為推進(jìn)平臺的有序運(yùn)行，學(xué)校設(shè)立大型儀器開放基金以保證平臺持續(xù)發(fā)展。開放基金包括維護(hù)基金和測試基金。維護(hù)基金主要用于大型儀器的維修維護(hù)，維護(hù)基金由學(xué)校劃撥的大型儀器維持費與中心測試收入的30%組成。學(xué)校從2015年起設(shè)置測試基金，一方面可以支持部分青年教師的科研工作，提高儀器利用率；另一方面可以補(bǔ)貼中心，保證儀器設(shè)備的正常運(yùn)行。通過測試基金的資助，提高了儀器設(shè)備的使用效益和完好率，促進(jìn)儀器設(shè)備的專管共用。

3.2 大型儀器培訓(xùn)工作常態(tài)化

為最大限度地提高大型儀器設(shè)備的使用率與效益，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力，中心定期面向全校師生組織儀器操作培訓(xùn)。首先中心向全校發(fā)布具體儀器的培訓(xùn)信息，有意參加培訓(xùn)的學(xué)生向中心提交申請表，經(jīng)批準(zhǔn)后由負(fù)責(zé)該儀器的教師對其進(jìn)行具體的理論和操作培訓(xùn)，為考核合格者頒發(fā)合格證書，并給部分優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)上機(jī)證，獲得上機(jī)證的學(xué)員可在老師的指導(dǎo)下，獨立操作該儀器，并可利用節(jié)假日及休息時間測試樣品。

3.3 網(wǎng)絡(luò)信息化管理，加入四川測試平臺

為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展的需要，學(xué)校國資處牽頭把全校價值10萬元以上的設(shè)備信息均納入學(xué)校優(yōu)質(zhì)儀器共享平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，于2015年1月起正式在中心試運(yùn)行，各單位或個人在任一端口都可以查閱任何一臺儀器的基本信息和使用狀況，并可根據(jù)查閱情況，進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約測試。運(yùn)行幾個月后，在師生中反映良好，為進(jìn)一步在全校的推廣奠定了基礎(chǔ)。此外，中心加入了四川測試平臺，實現(xiàn)了川內(nèi)儀器的共享。

4 結(jié)束語

儀器設(shè)備的共享管理以及高效使用是一項長期系統(tǒng)的工作，我們在前期的實踐探索中，結(jié)合學(xué)校和中心實際，找到了一條適合自己發(fā)展的儀器共享管理之路。在今后的工作中，還需要繼續(xù)更新觀念，不斷研究，進(jìn)一步提高儀器資源的共享，更好地服務(wù)于教學(xué)、科研和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳敬德，溫光浩，周海濤.貴重儀器設(shè)備共享激勵機(jī)制的系統(tǒng)構(gòu)建與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2010，27（10）：12-15.

[4]韓靜，錢圣杰.提高大型儀器設(shè)備使用效率的探析[J].實驗室研究與探索，2007，26（2）：140-142.