王榮

內(nèi)容摘要：我們國(guó)家是法治社會(huì)，大學(xué)生是祖國(guó)的希望，所以說(shuō)對(duì)大學(xué)生的法制教育不容忽視，同時(shí)大學(xué)生法制教育也是高校思想政治教育的重要組成部分。因此，如何對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育，成為高校不容忽視的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生法制教育存在的問(wèn)題分析，進(jìn)而提出了幾點(diǎn)建議，以期達(dá)到有效地提高大學(xué)生法律素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 法制教育 對(duì)策

一、大學(xué)生法律知識(shí)現(xiàn)狀

（1）思想認(rèn)識(shí)不全面。除了法律專業(yè)的大學(xué)生，大學(xué)生都有自己的專業(yè)課，所以法律課沒(méi)有受到孩子的重視。當(dāng)前高等學(xué)校對(duì)實(shí)施法制教育規(guī)劃部署不力、措施不硬，對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過(guò)教學(xué)計(jì)劃中的法律基礎(chǔ)課程設(shè)置來(lái)實(shí)施，簡(jiǎn)單地把法制教育等同于法律教學(xué)，而未將其作為一種個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)納入學(xué)生素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中。

（2）任課教師不專業(yè)。目前許多高校法律課師資大多由學(xué)工處、宣傳部、團(tuán)委的工作人員擔(dān)任，或由思想政治教育專業(yè)課教師來(lái)?yè)?dān)任，他們有限的法學(xué)專業(yè)知識(shí)影響了教學(xué)效果，其直接結(jié)果是法制教育工作很難得到切實(shí)有效的開展，給法制教育效果打了折扣。在課堂上教師對(duì)學(xué)生的法制教育不能細(xì)致、深入、到位，多是要求學(xué)生背誦法律知識(shí)，而忽視了法律能力、法治理念和行為習(xí)慣的培育。這實(shí)際上是一種“知識(shí)教育模式”，而沒(méi)有上升到“素質(zhì)教育”的高度，不利于形成以知識(shí)傳授、觀念引導(dǎo)和能力培養(yǎng)“三位一體”的素質(zhì)教育新模式，造成學(xué)生法律意識(shí)較淡薄、法律信仰較缺失。

（3）社會(huì)實(shí)踐不重視。法制教育是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，大學(xué)生們不僅需要在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要走向社會(huì)去實(shí)踐。而目前高等學(xué)校沒(méi)有做到走出校門，沒(méi)有把孩子們帶向社會(huì)，偏重于法律理論知識(shí)的傳授和灌輸，忽視法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)和法治精神的培育，很少開展具有學(xué)生特質(zhì)和時(shí)代氣息的法制教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)法律內(nèi)在的精神價(jià)值缺乏直接的心理體驗(yàn)和真實(shí)的法制實(shí)踐，極大地影響了法制教育的實(shí)際效果。

二、路徑探討

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)法制教育的影響力

規(guī)范學(xué)生道德教育的重要內(nèi)容之一就是法制教育，同時(shí)對(duì)于把大學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的新型人才也是意義重大。一要轉(zhuǎn)變道德教育、法制教育的理念和思路，重新正視法制教育在道德教育中的地位，逐步將法制教育從附屬于道德教育的陰影中解脫出來(lái)，改變法制教育被道德教育擠壓和取代的現(xiàn)狀。二要端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，重視對(duì)學(xué)生的法制教育工作，將其提到重要的議事日程，把法制教育納入學(xué)校素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中，推進(jìn)法制教育的系統(tǒng)化和科學(xué)化。

（二）精選授課教師，提升法制教育的感染力

一定要充實(shí)師資力量、優(yōu)化教師隊(duì)伍，只有從根本改變才能提升高校法制教育。法制教育自身的特點(diǎn)要求任課教師，只熟悉高等學(xué)校法制教育的特點(diǎn)是不夠的，還要有扎實(shí)的法學(xué)理論功底和豐富的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不一定在某個(gè)領(lǐng)域研究多深，但必須是法學(xué)方面的通才。

（三）提高教材質(zhì)量，加深法制教育的滲透力

為了滿足學(xué)生守法的需要，一定要加強(qiáng)法制教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的根本目標(biāo)。作為應(yīng)用性很強(qiáng)的法律基礎(chǔ)課，要注重法制教育內(nèi)容的相關(guān)性，除開展法理學(xué)、憲法、刑法、民法等普及性法學(xué)知識(shí)的宣傳外，還要圍繞怎樣防范大學(xué)生犯罪，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的法制教育，既要考慮到全國(guó)性的普遍需求，又要照顧到不同地區(qū)、學(xué)校、專業(yè)的具體情況。

（四）注重實(shí)踐教學(xué)，擴(kuò)大法制教育的輻射力

法律基礎(chǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須強(qiáng)化該課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。一是在教學(xué)中應(yīng)該多采用案例教學(xué)等方法，引用生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，讓學(xué)生成為課堂的主體，使學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的教育教學(xué)對(duì)象，更重要的是教育的參與者、組織者。二是教師在課堂傳授法律知識(shí)過(guò)程中，必須緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，圍繞當(dāng)前的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題講解分析，聯(lián)系學(xué)生和社會(huì)生活的實(shí)際來(lái)分析問(wèn)題，提高他們運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的應(yīng)用能力。三是在課堂教育之外，還應(yīng)當(dāng)開展一些豐富多彩的法制教育活動(dòng)，營(yíng)造出濃厚的校園法制文化氛圍。讓大學(xué)生感知到法律就在自己身邊，引導(dǎo)他們自覺(jué)學(xué)法、懂法和守法，增強(qiáng)法制教育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]趙云芬.論當(dāng)代大學(xué)生的法制教育[J].中國(guó)成人教育，2004 （12）.

[2]彭小鳳，付增光.實(shí)施大學(xué)生法制教育有效途徑研究[J].法制與社會(huì)，2008，（1）.

（作者單位：遼寧廣播電視大學(xué)錦州分校）