別打斷孩子說(shuō)話

展雪林

午睡時(shí)，先生照例跟兒子甜雨說(shuō)：“甜雨，你該睡覺(jué)了，爸爸去上班嘍！”小家伙聽(tīng)完，一字一句地說(shuō)：“爸爸下班……”我順口接過(guò)去：“趕快回家！”于是他就順著我的話說(shuō)：“爸爸下班趕快回家！”我說(shuō)完就后悔了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小家伙其實(shí)想表達(dá)的是“爸爸路上小心，下班快點(diǎn)回家！”只是在組織語(yǔ)言時(shí)，因?yàn)橐粫r(shí)的緩慢而被我打斷，反而不知說(shuō)什么好了。

想想，我好多時(shí)候都會(huì)和甜雨搶話。尤其是孩子近來(lái)故事聽(tīng)得多了，大概想運(yùn)用里面的語(yǔ)言，但是腦子里卻一時(shí)組織不起來(lái)，就慢了半拍，說(shuō)話也顯得結(jié)巴了。而我一直教他快速地說(shuō)話，有時(shí)甚至替他把話說(shuō)出來(lái)，讓他去重復(fù)，結(jié)果……

還記得有一天，甜雨想給我們講一件事，似乎正在組織語(yǔ)言，我卻忙著和先生說(shuō)話去了，結(jié)果再去聽(tīng)甜雨說(shuō)話時(shí)，小家伙不說(shuō)了。先生說(shuō)：“甜雨說(shuō)話時(shí)，你最好別插嘴，讓他把話說(shuō)完，聽(tīng)聽(tīng)他是什么意思！”是啊，我這個(gè)整天抱著育兒書看，在網(wǎng)上尋求最佳育兒方法的媽媽，還不如先生看得明白。

孩子說(shuō)話，大人的確不該輕易地打斷，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。

但是，我也一直有一個(gè)心結(jié)，就是先生有一個(gè)家族遺傳病——結(jié)巴。先生和甜雨的姑姑表達(dá)時(shí)偶爾就會(huì)結(jié)巴。在甜雨開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)，我就非常注意，盡量一字一句地說(shuō)，方便他聽(tīng)清，避免他以后出現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴的情況。小家伙的表現(xiàn)也挺讓人滿意，自從會(huì)說(shuō)話，講話一直很干脆，很少有結(jié)巴的情況。

隨著孩子長(zhǎng)大，我也開(kāi)始拿著家里的兒童書，每天給甜雨講故事，好多不錯(cuò)的書，我會(huì)反復(fù)地給他讀，以至于小家伙都能記住書里的句子了，不但如此，甜雨還漸漸地試著把書中的語(yǔ)言運(yùn)用到生活中去。

比如，有一次我問(wèn)他：“夢(mèng)是什么呢？”甜雨答道：“夢(mèng)是在頭上嗡嗡飛著的大蒼蠅！”沒(méi)想到，孩子竟然記住了《夢(mèng)是什么》中的這一句話。有時(shí)候他還會(huì)即興改編：“夢(mèng)是在我們頭上嗡嗡飛著的大飛蛾！”原來(lái)他看到墻上有一只大飛蛾。

讀了《相擁而眠》后，他緊緊地抱著我說(shuō)：“媽媽，我們相擁而眠吧！”

讀了《我和爸爸》后，他說(shuō)：“媽媽，太陽(yáng)暖洋洋的，照在身上真舒服！”“爸爸抱著上樓，好溫暖哦！”

這樣的情況越來(lái)越多，我也慢慢發(fā)現(xiàn)，小家伙努力學(xué)習(xí)著在生活中運(yùn)用書中的語(yǔ)言，只是他的語(yǔ)言表達(dá)能力還十分有限，所以說(shuō)話的時(shí)候就會(huì)停頓、緩慢。如果我這個(gè)當(dāng)媽媽的因?yàn)樾闹杏兴檻]，在無(wú)形之中剝奪了孩子練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，這實(shí)在不該。

在孩子說(shuō)話時(shí)，我們做家長(zhǎng)的別輕易去打斷。一是會(huì)打斷孩子的思維，二是會(huì)破壞溫馨的親子瞬間，三是會(huì)失去傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，不利于及時(shí)了解孩子的內(nèi)心。