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      例談高等數(shù)學教學中例題的引申與拓展

      2015-05-30 22:59:33劉太崗王春華
      中國校外教育(下旬) 2015年13期
      關鍵詞:第四版中國人民大學出版社理工類

      劉太崗 王春華

      摘要:從一道考研數(shù)學題的證明出發(fā),對高等數(shù)學教材中的兩道例題進行引申與拓展,并結合Matlab數(shù)學實驗輔助理解.

      關鍵詞:高等數(shù)學 例題 數(shù)學實驗 歐拉常數(shù)數(shù)學教學離不開例題,在例題教學中進行適當?shù)囊昱c拓展,進而挖掘教材的潛在價值,充分發(fā)揮其教學功能,培養(yǎng)學生的思維能力,這是每位教師在備課時所要研究的重要問題.下面筆者就從一道考研數(shù)學題的證明入手,對高等數(shù)學教材中的兩道例題進行引申與拓展.

      二、第二道例題的引申及第二種證明方法

      三、基于Matlab的數(shù)學實驗

      四、結語

      例題講解是數(shù)學教學中必不可少的一個環(huán)節(jié).教師有必要在教學中通過對例題的引申與拓展,充分挖掘教材中例題的潛在價值,把問題引入到一個更深的層次,以培養(yǎng)和發(fā)展學生思維的創(chuàng)新性.

      參考文獻:

      [1]吳贛昌.高等數(shù)學上冊(理工類第四版)[M].北京:中國人民大學出版社,2011.

      [2]吳贛昌.高等數(shù)學下冊(理工類第四版)[M].北京:中國人民大學出版社,2011.

      基金項目:上海市教育委員會科研創(chuàng)新項目(No.13YZ098),上海海洋大學博士科研啟動基金。

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