王灝宇

每當我看見別人捧著一本厚厚的書在翻呀、想呀的時候，外公那埋頭讀書的身影就會再一次浮現(xiàn)在我的腦中。

外公是一個年過七旬的老人，高高的個兒，銀絲一般的頭發(fā)幾乎布滿整個頭頂。一雙炯炯有神的眼睛盯著書中的每一個字，好像在書中也能尋到什么寶貝似的。

一天，外公又從書店里買了幾本起碼有幾百頁的小說回來看。外婆又嘮叨他：“唉，都一大把年紀了，還學著別人看什么小說呢！”外公當然沒有理會她，捧起一本《水滸傳》，拿起一支筆又繼續(xù)踏上了他那尋“寶藏”的旅程了。只見外公用手指頭指著書上的文字，一邊看一邊想。突然，外公遇到了一只“攔路虎”，也就是一個難字——阜。他沉默了片刻，用手抓了抓后腦勺，又用手托著下巴沉思了好一會兒，大概想不出來，于是，他拿起了字典。

這時，外婆對他說：“我現(xiàn)在要到市場去買菜，廚房里正在燒水，等一會兒開了，你幫我灌進水瓶里?！蓖夤懿荒蜔┑卣f：“知道了，知道了。”接著又埋頭看起書來。過了一會兒，我聽見“吱吱”的聲音。?。∷_了。我急忙關掉煤氣。此時，我本想告訴外公的，但見他看得津津有味，真不忍心打擾他。

“活到老，學到老”，用這句話來形容外公真是最恰當不過了。

（指導教師：文柳英）

喝彩：寫人最難的就是抓住人物的特點，習作很好地突破了這個難點，將外公愛看書的特點，通過兩件具體的事例寫得清清楚楚，給人留下深刻的印象。