李海英

摘 要 圖書館閱讀環(huán)境設(shè)計(jì)首先要讓每個(gè)讀者能找到適合自己的讀書空間，最能體現(xiàn)圖書館“以人為本”的理念。

關(guān)鍵詞 空間 人性化 優(yōu)雅和諧

在日趨發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)，作為以知識為載體的高校圖書館，要求其閱讀環(huán)境必須走向人性化和更加開放的方向。以人的需要為出發(fā)點(diǎn)，打造美與和諧共存的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面滲透對讀者知識信息的保證以及精神心理問題的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代全院師生選擇來圖書館讀書學(xué)習(xí)，更多的是被圖書館得天獨(dú)厚的閱讀環(huán)境所吸引。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅和諧的人性化學(xué)習(xí)空間，乃是圖書館當(dāng)前以及未來一個(gè)時(shí)期的不變話題。

高校圖書館是大學(xué)生、教師進(jìn)行圖書借閱、資料搜集、科技情報(bào)收集等常常光顧的地方，是知識密集、人流如織的地方，是傳播知識文化的集中地，是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的主要場所。因此，如何營造圖書館讀者空間的人性化是圖書館空間布局的永恒主題。讀者空間實(shí)用、體貼、舒適、寬敞、流暢等等都是人性化的體現(xiàn)。準(zhǔn)確整齊的文獻(xiàn)排列輔以醒目的標(biāo)識指引等多種環(huán)境形態(tài)，就是從讀者的角度來設(shè)計(jì)的。

由于現(xiàn)代大學(xué)一般少則萬余人，多則十余萬，圖書館是大學(xué)生必行之地，人流進(jìn)出頻繁，所以進(jìn)出口一般空間較大、通道寬敞。讀者進(jìn)入圖書館后，需要轉(zhuǎn)化角色，由生活狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有些讀者由于有一定的時(shí)間差，在進(jìn)入需要段時(shí)間等朋友一起學(xué)習(xí)或出圖書館前等朋友一起出圖書館。所以在寬敞通道的兩邊設(shè)置有休息或等人用的沙發(fā)、在墻上持電視、使讀者在等人或休息時(shí)可以看看電視，放松放松心情。設(shè)計(jì)上充分考慮部分讀者在出入圖書館門口的人性需求。

環(huán)境設(shè)計(jì)的最終目的是服務(wù)于廣大讀者，創(chuàng)設(shè)人性化的閱讀環(huán)境要求室內(nèi)功能設(shè)計(jì)必須以讀者為中心，切合圖書館的學(xué)科分類藏書，讓讀者流和文獻(xiàn)流在最恰當(dāng)?shù)牡胤阶詈玫慕Y(jié)合，使藏書充分發(fā)揮作用，使圖書館的讀者服務(wù)工作能及時(shí)有效地開展，使藏書得到有效的利用，從流通角度來看，藏書有常用的、不常用的和呆滯的圖書。要根據(jù)讀者需要和文獻(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)行藏書布局，區(qū)別服務(wù)，這樣更方便讀者借閱圖書和充分利用圖書館的有利資源。

室內(nèi)標(biāo)識系統(tǒng)是圖書館規(guī)范管理服務(wù)的重要環(huán)節(jié)，也是閱讀環(huán)境設(shè)計(jì)中不可或缺的重要服務(wù)設(shè)置。如同無聲的引領(lǐng)者，標(biāo)識系統(tǒng)以約定俗成的大眾傳播符號為主，隨時(shí)能夠向讀者傳達(dá)出空間方位，提示功能屬性，識別資源類別等各類隱形信息。標(biāo)識牌在為讀者的自助學(xué)習(xí)做及時(shí)定位的同時(shí)，也減少了讀者在環(huán)境中的無助與焦慮的心情，增加了讀者對環(huán)境的親和力和信任度，為讀者在館內(nèi)節(jié)省時(shí)間、提高效率、減少盲目性諸方面提供了有效的保證。

室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)不僅是人的生理需要，更重要的是一種精神與心理的需要。優(yōu)雅的環(huán)境所產(chǎn)生的精神力量是不可估量的。圖書館閱讀環(huán)境設(shè)計(jì)首先要讓每個(gè)讀者能找到適合自己的讀書空間。不同讀者在不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)有不同的訴求、有些讀者需要討論和休憩的空間，需要精神休息和放松場所。有些讀者需要安靜空間進(jìn)行研究，有些大學(xué)生男女朋友喜歡有一個(gè)私密的空間一起讀書等等，有些又帶有一些工作性質(zhì)需要相關(guān)設(shè)備電源與網(wǎng)絡(luò)插口和筆記本相連等等。過去常常認(rèn)為，圖書館是進(jìn)行圖書借閱、資料收集的地方，是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)安靜的地方，但是隨著高等教育的普及，高等教育由精英教育演變成大眾教育，讀者的情況已與過去有天壤之別。高等教育精英教育時(shí)期，大學(xué)生往往是廢寢忘食分秒必爭的研究型讀者居多，這個(gè)時(shí)候往往考慮的是圖書館的幽雅靜寂，但是隨著高等教育的普及，生活水平的提高，在圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)需要有一杯咖啡點(diǎn)綴學(xué)習(xí)。一手端茶，一手持書學(xué)習(xí)，書香清逸、茶香閑悠，夢隨心動(dòng)，心隨夢求，這樣美妙的感覺能在圖書館學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)。那是幽雅的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是辛苦的事情，那是高貴的享受與修身養(yǎng)性的結(jié)合。學(xué)習(xí)久了，累了，需要咖啡提提神，需要電視放松放松緊繃的神經(jīng)，一點(diǎn)咖啡一點(diǎn)電視是美妙學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。這樣的優(yōu)雅休閑場所，一般設(shè)置在圖書館較為偏僻的角落，不能對其他讀者產(chǎn)生太大的影響，所以一般設(shè)置在一樓，一般緊鄰圖書館進(jìn)出口的休息、等待區(qū)。

學(xué)習(xí)有時(shí)候需要研究，有時(shí)候需要討論，如果在開放式的區(qū)域進(jìn)行討論式的學(xué)習(xí)和研究必定會(huì)對其他讀者產(chǎn)生影響，所以對有討論需求的讀者設(shè)置相對封閉的學(xué)習(xí)空間是完全必要的。這種空間一般可以坐10人左右，里面可以是圍坐的沙發(fā)，或一張小會(huì)議臺(tái)可用于開會(huì)討論，也可以使參會(huì)者做做筆記。同時(shí)這種小封閉空間，對關(guān)系要好的朋友或情侶來說，在這樣的空間里面讀書，更能營造親密信任的溫馨氛圍、更能感覺人與人之間心靈的默契。像這樣的小空間可以用些可以活動(dòng)的板材來做一些相對封閉的空間，這樣也有利于圖書館進(jìn)行各種調(diào)整時(shí)很方便的移動(dòng)處理，降低調(diào)整成本。圖書館設(shè)置這樣有良好隔音私密獨(dú)立的空間，是圖書館讀者空間設(shè)計(jì)上細(xì)微、敏感之處，極能體現(xiàn)圖書館“以人為本”的理念。研究人員和學(xué)者可以作為小間研究室，對于一些讀者可以用來處理私人事物，接個(gè)電話或一個(gè)人靜一靜思考自己的人生，或獨(dú)處小憩洗掉昨日的喧囂，這樣的讀書小包廂要設(shè)置在比較偏僻的位置，里面的布置要使讀者泰然自若，心理感覺輕松，私密舒服，最好配上電源插座以及互聯(lián)網(wǎng)，如果有沙發(fā)，綠化，紙，筆，帶一點(diǎn)家里書房的感覺那就更好了，這樣就能讓讀者有一種賓至如歸的感覺了。這樣的小空間方顯大人文關(guān)懷。

當(dāng)今世界保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源、愛惜生命已成為時(shí)代發(fā)展的三大主題，圖書館閱環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)有一個(gè)幽雅和諧的室外環(huán)境相呼應(yīng)。圖書館的周邊區(qū)域中，寬闊的綠化帶、河塘、假山以及竹林等等景色，皆是將人工環(huán)境與自然環(huán)境有機(jī)的結(jié)合的范例，形成了科技建筑與自然生態(tài)和諧統(tǒng)一的良好氛圍 從而使讀者在閱讀之余，適時(shí)獲得一種“自然之趣”，與“渾然一體”之妙功。

21世紀(jì)是信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，人們獲得信息的方式雖然是多樣化的。然而圖書館仍會(huì)以自身豐富的館藏、舒適的環(huán)境、溫馨的氛圍等更具人性化的特色吸引著廣大讀者。使圖書館真正成為一處“讀書人喜歡的地方”和“讓人喜歡讀書的地方”。

參考文獻(xiàn)：

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