周海亮

小學(xué)一年級(jí)，語(yǔ)文課。年輕的女教師給孩子們出了一道有趣的題目：蘋(píng)果皮有什么用？

問(wèn)題剛提出來(lái)，孩子們就嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了。

第一個(gè)孩子說(shuō)，蘋(píng)果皮可以用來(lái)敷臉，對(duì)皮膚有好處。女教師問(wèn)，你怎么知道？他說(shuō)，我常常看見(jiàn)媽媽這么做。削下的蘋(píng)果皮，一塊一塊貼在臉上。媽媽說(shuō)，這樣能夠消除皺紋呢。

女教師不知道他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，但她還是表?yè)P(yáng)了他。她說(shuō)，你很善于觀察生活，將來(lái)你或許可以成為一名優(yōu)秀的美容師。然后她拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下他的名字，并在名字后面打上一個(gè)分?jǐn)?shù)：90分。

另一個(gè)孩子說(shuō)，蘋(píng)果皮可以粘成一幅畫(huà)。找一張白紙和一瓶膠水就可以了。紅蘋(píng)果皮可以粘成花朵，綠蘋(píng)果皮可以粘成小樹(shù)和小草。女教師問(wèn)，你自己動(dòng)手做過(guò)蘋(píng)果皮畫(huà)嗎？孩子說(shuō)，當(dāng)然，明天我就把我做的蘋(píng)果皮粘貼畫(huà)拿給大家看。

女教師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，你善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，將來(lái)你或許可以成為一位偉大的藝術(shù)家。然后她拿起粉筆，給這個(gè)孩子也打了分?jǐn)?shù)：90分。

又一個(gè)孩子說(shuō)，蘋(píng)果皮可以喂小兔子。我家養(yǎng)了兩只可愛(ài)的紅眼睛小兔子，它們最喜歡吃蘋(píng)果皮呢。

女教師輕輕地為她鼓掌。她說(shuō)，你是一個(gè)很節(jié)儉又很有愛(ài)心的孩子，將來(lái)，你或許可以成為一位極有愛(ài)心的醫(yī)生。她給這個(gè)孩子也打了90分。

女教師一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，孩子們一個(gè)接一個(gè)回答這個(gè)有趣的問(wèn)題。他們的回答五花八門，甚至有一個(gè)胖胖的孩子說(shuō)，蘋(píng)果皮可以用來(lái)榨油，用榨出的蘋(píng)果油再炸雞腿吃，那雞腿就有了水果的味道。女教師不停地點(diǎn)頭，表示鼓勵(lì)。她說(shuō)，你將來(lái)或許會(huì)成為一名偉大的美食家或者發(fā)明家。

快下課了，黑板上密密麻麻地寫(xiě)滿孩子們的姓名和分?jǐn)?shù)。她突然發(fā)現(xiàn)，坐在最后一排的叫小強(qiáng)的同學(xué)一直都沒(méi)有舉手。

她問(wèn)，小強(qiáng)，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？

小強(qiáng)站起來(lái)，撓撓頭。他想了很久，然后肯定地說(shuō)，蘋(píng)果皮可以吃。

全班的孩子都笑起來(lái)。

女教師溫柔地制止了大家的哄笑。她繼續(xù)問(wèn)小強(qiáng)，蘋(píng)果皮怎么可以吃呢？

小強(qiáng)認(rèn)真地回答說(shuō)，我們家吃蘋(píng)果，從來(lái)不削皮。媽媽不讓削皮，她說(shuō)那樣浪費(fèi)。

女教師說(shuō)，可是，有些蘋(píng)果皮上可能會(huì)殘留著農(nóng)藥，會(huì)損害我們的健康。

小強(qiáng)說(shuō)，我知道，媽媽也知道。不過(guò)媽媽說(shuō)沒(méi)事，她會(huì)把蘋(píng)果放在水里泡很長(zhǎng)時(shí)間。但她從來(lái)不讓削皮，她說(shuō)那樣太浪費(fèi)了。

女教師知道小強(qiáng)的父母是農(nóng)民工。他的爸爸在建筑工地上打工，媽媽在街口守著一個(gè)小水果攤兒。她從那個(gè)小攤兒前經(jīng)過(guò)多次，小攤兒上擺得最多的，就是蘋(píng)果。

是的，蘋(píng)果皮當(dāng)然可以吃，可是這算什么答案呢？

可是，對(duì)小強(qiáng)來(lái)說(shuō)，這難道不是最準(zhǔn)確的答案嗎？

那天，這個(gè)年輕的女教師很想給小強(qiáng)打100分。她認(rèn)為這個(gè)答案完全可以得到滿分?？墒亲罱K，她還是給他打了90分。

她怕那些小孩子們模仿。

畢竟，蘋(píng)果連皮吃掉，不是很安全，并且，他們完全沒(méi)有必要吃掉蘋(píng)果皮——因?yàn)樗麄儧](méi)有在建筑工地上打工的爸爸和在街口擺水果攤兒的媽媽。