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      難忘的小學(xué)生活

      2015-06-16 00:46崔學(xué)峰
      北方文學(xué)·下旬 2015年3期
      關(guān)鍵詞:櫟樹土坑青岡

      我的家鄉(xiāng)在一個名叫大姑依的小山村,那里依山不傍水,山清但無水秀,我的小學(xué)生活自然就在那里度過。記憶中,我們在村子里換了六個地方才將五年的小學(xué)讀完,其間充滿了一些樂趣,至今難忘。

      背柴 生火

      但凡八十年代以前的鄉(xiāng)村學(xué)校,都有一項勞動任務(wù)——背柴。我們背柴是從三年級開始。背柴的地點在大箐頭,大箐頭的北面有一片原始的青岡櫟樹林,樹密密麻麻,筆直而高大,大多在十四五米,遮天蔽日。小學(xué)一到三年級,教我們的是李加選老師,他對青岡櫟樹情有獨鐘,每到勞動的時間,李老師就抗著光閃閃的利斧,我們一班九到十歲的孩子背著籮筐,簇?fù)碓谒闹車瑲g呼雀躍地趕往大箐頭。到達(dá)目的地后,李老師選好一顆適中的青岡櫟樹(大了學(xué)生背不完,小了又不夠背)脫下白色的襯衣,身著背心,光著臂膀,揮動利斧砍樹.砍累了他會叫力氣大一點的男生砍上幾下,樹砍倒之后,李老師先將青岡櫟樹砍做幾截,然后再將每截劈成數(shù)塊(我們那里叫破柴)。劈完后,根據(jù)孩子們體力的大小將青岡櫟樹木塊分給同學(xué)們,有的兩塊,有的三塊。柴背回教室后,我們將它整整齊齊地碼在教室墻角處慢慢凉干。

      每當(dāng)寒冬來臨,未裝玻璃的木窗難以抵御嚴(yán)寒的侵襲,教室里衣著單薄的孩子們個個凍得瑟瑟發(fā)抖,直流鼻涕。遇到這樣的天氣,李老師便要帶領(lǐng)學(xué)生籠火了?;\火的地方在教室東南角的方形的土坑里(我們那里叫火堂)?;\火時,先找來一把干松毛,一些易燃的碎柴放在土坑的底部,然后在上面架上一些凉干的青岡櫟柴,將干松毛、碎柴點燃,當(dāng)燃著的松毛、碎柴燒紅櫟柴時,為避免燒紅的櫟柴火熄滅,李老師便安排同學(xué)們(男生)排好隊依次吹火。吹火時,身子蹲下,雙手拄在土坑邊,偏著頭,嘴對土坑底部,鼓起腮幫,用力吹氣。一口、兩口、三口……吹得臉紅脖子粗,頭暈眼花,灰嘴土臉。就這樣,孩子們?nèi)缫慌_臺小鼓風(fēng)機(jī)將櫟柴火吹紅、吹旺,土坑四周的氣溫漸漸升高,暖融融的。這時,李老師便將辦公椅提到土坑邊放下,坐好,讓同學(xué)們圍站在土坑四周讀書、背書。柴火旺旺,書聲朗朗,其樂融融,無一丁點兒讀書之苦。

      看打鐵

      不知什么原因,進(jìn)入小學(xué)四年級后,我們的教室搬到了村子中間的小鐵房的隔壁。一邊是教室,一邊是鐵房,一邊讀書,一邊打鐵.這就不僅僅是風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳了,隔壁的打鐵聲也聲聲入耳,那時的課間,女生大多跑到教室外去拿子兒,男生則一窩蜂似地跨出教室門,跨進(jìn)隔壁的鐵房,看鐵匠打鐵。當(dāng)時的鐵匠只有兩位,年紀(jì)稍大,身材廋小的叫楊開忠,是師傅,年紀(jì)輕一點,身材魁梧的叫陳先有,人稱“癟蠻子”是徒弟。師傅操小錘,徒弟掄大錘。當(dāng)鐵塊在火爐里燒得通紅后,鐵匠便用大火鉗夾住鐵塊,輔之以鐵鉤,連夾帶鉤,將鐵塊弄到鐵砧上,然后師傅帶領(lǐng)徒弟開始打鐵,師傅小錘敲一下,徒弟大錘打一下,小錘敲哪里,大錘打哪里,在師徒二人有節(jié)奏的“嗨”、“嗨”、“嗨”的“嗨”聲中,小錘大錘上下飛舞,鐵星四濺,“咣當(dāng)”、“咣當(dāng)”之聲不絕于耳,看得同學(xué)們眼花繚亂,直到上課鐘聲響起,才戀戀不舍地離開鐵房,到教室里上課了?,F(xiàn)在想起此事,覺得不可思議,與人提及,大多也不相信:鐵房隔壁怎能做教室?在刺耳的打鐵聲中老師怎能上課?學(xué)生怎能安心聽課?但我們確實在鐵房隔壁度過了兩年的小學(xué)時光。那時上課,同學(xué)們大多神情專注,聽到隔壁“咣當(dāng)”、“咣當(dāng)”的打鐵聲也不覺得刺耳,心情也未煩躁,這大概與當(dāng)時同學(xué)們樸實的性格,純潔的心靈,專注的用心有關(guān)吧。換到如今的社會,環(huán)境繁雜,人心浮躁,讀書急功近利,不要說隔壁在打鐵,但凡有點風(fēng)吹草動,恐怕也會煩操不安,神情專注不了,內(nèi)心也安寧不了。

      找豬草

      八十年代以前,農(nóng)村家家都養(yǎng)豬,那時養(yǎng)豬不喂糧食、不喂飼料,農(nóng)民舍不得糧食,也無錢買飼料,養(yǎng)豬就主要靠豬草了。找豬草的活計相對較輕,自然就落在孩子們身上。每當(dāng)下午放學(xué)(我們那時放學(xué)很早,印象中不會超過下午4點)我們便蹦蹦跳跳回到家,提上籃子,邀上幾個要好的伙伴,說笑著、戲耍著,到地里、到山上找豬草去了。現(xiàn)在回想起來,找豬草感覺最好的是夏季,大凡天晴,眼前總有藍(lán)天、白云、青山、綠樹,名目繁多的花花草草,望不到盡頭的綠油油的莊稼,一路上還能看到五顏六色、翩翩起舞的蝴蝶,還能聽到各種清脆、悅耳的鳥鳴。小伙伴們個個神清氣爽、耳聰目明,心情十分愉悅,一路走,一路找著豬草:這里幾掛粘連連,那里一片貝膽草;這里幾棵豬耳朵,那里一片紅桿豬草……聽大人們講,粘連連豬吃了最生油,豬耳朵豬吃了最長膘,但豬最愛吃的是紅桿豬草,我們也最愛找,每每找到,總是一大片一大片的,光鮮鮮,水靈靈,紅彤彤,養(yǎng)眼養(yǎng)心。我們邊玩邊找,將豬草放到提籃里,層層疊起、壓實.豬草平框后(與籃口持平),還要繼續(xù)找,繼續(xù)疊,繼續(xù)壓,直到豬草疊到緊緊低到提手頂端為止。此時框口上部的豬草已向框口外伸展出去,滿滿一筐豬草提在手里,沉甸甸,顫悠悠,我們帶著收獲,帶著充實,在夕陽的映照下回家了。

      我的小學(xué)生活就是這樣充滿了樂趣:背柴、生火、看打鐵、找豬草,還有爬糞堆、打銀石、睡棺材、找鳥窩……稀奇古怪,豐富多彩,至今想起,其樂無窮。在這些有趣的活動中,我認(rèn)識了家鄉(xiāng)的許多植物、動物,現(xiàn)在仍能叫出它們的名字,說出它們的一些特點、習(xí)性,但要我說出小學(xué)時讀了哪些課文,學(xué)了哪些知識,卻幾乎說不出來了。記憶里,那時讀書沒有目標(biāo),更無理想,只覺得年齡到了就要讀書,讀書能讓人學(xué)到知識,得到快樂,實際也如此,只是大多的快樂來源于課余生活而非課堂本身,那時對于自然的認(rèn)識、生活的體驗至今難以忘懷的部分也來源于課余生活而非課堂本身。看看今天的教育,急功近利,不尊重規(guī)律,不尊重科學(xué),甚至不尊重人性,孩子們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重,課余生活單調(diào)甚至嚴(yán)重缺失,遠(yuǎn)離自然,不接地氣,最終成了四體不勤、五谷不分、人情味淡薄的“活寶”。

      作者簡介:崔學(xué)峰,男,1986年參加工作,云南宣威人,云南師范大學(xué)骨干教師研究生課程班畢業(yè),長期從事中學(xué)語文教學(xué)工作,現(xiàn)為曲靖高級技工學(xué)校高級講師。

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