舒曉輝

班主任是一個班級的靈魂，班主任是一個班級的舵手，班主任是一個班級的教育者，班主任更是諸多班級活動開展的組織者和實(shí)施者，班主任承擔(dān)的責(zé)任和事務(wù)太多太多，大到所謂的學(xué)生靈魂塑造（我個人不敢認(rèn)同，最多只是思想道德的影響者或引領(lǐng)者），小到學(xué)生的日常行為規(guī)范，還有現(xiàn)在談得最多的學(xué)生安全。因此，我們經(jīng)常聽到班主任抱怨“工作辛苦”“責(zé)任太重”“壓力太大”“學(xué)生難管”“待遇太低”“身心俱疲”……雖然現(xiàn)在的班主任待遇在不斷提高，但真正發(fā)自內(nèi)心主動想當(dāng)班主任的教師還真的不是很多，而我卻是屬于那種想當(dāng)班主任的教師，而且，還是想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。因?yàn)?，參加工作以來，我一直都在努力做一名樂享幸福的班主任，享受著班主任工作帶給我的幸福。

一、常懷感恩之心是我班主任工作的不竭動力

能夠與班上的幾十個孩子因?yàn)榻逃嘤?，并且共度三年，?yīng)該說，我們之間是有緣分的。學(xué)生是我們的教育對象，失去了學(xué)生，我們教師、班主任的身份從何談起？沒有了學(xué)生的合作，班主任的帶班理念、教學(xué)風(fēng)格、教書育人成績、科研論文創(chuàng)作素材將是無源之水、無本之木。正是因?yàn)閷W(xué)生的存在與合作，成就和實(shí)現(xiàn)了我們的教育理想，讓我們領(lǐng)略了教育路途上的風(fēng)景，收獲了無限的教育成果。無論我是上“全國英語骨干教師高級研修班研討課”，還是被評為“國家級教科研先進(jìn)工作者”；無論我是被評為“武漢市十佳班主任”，還是“湖北省特級教師”，都離不開學(xué)生的精誠合作與良好表現(xiàn)。因此，在我的工作中，我對學(xué)生一直懷著感恩的心，尊重、賞識、寬容、關(guān)愛、幫助我的合作者——每一位學(xué)生。

二、勇于實(shí)踐是我班主任工作成長進(jìn)步的階梯

1996年，我大學(xué)畢業(yè)即將走上工作崗位的那年暑假，我仔細(xì)研讀了當(dāng)時全國知名班主任魏書生老師的《班主任工作漫談》，學(xué)習(xí)了他民主、科學(xué)的班級管理方法。通過民主管理，讓學(xué)生主動去做；通過科學(xué)管理，讓學(xué)生形成習(xí)慣，成了我最有效的班級管理思想基礎(chǔ)。結(jié)合第一屆所帶班級的特點(diǎn)，在日常班級管理中，我和學(xué)生一起探索、實(shí)施、完善“思想行為、文化學(xué)習(xí)和文體衛(wèi)生”的班級“三線”量化自動化管理模式，它有力地促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的提高，班組管理效果很好。三年之后，也讓我在同年級的班主任中脫穎而出。隨后，我擔(dān)任了學(xué)校歷史上第一個外語特色班班主任。在班級管理中，我盡可能注重學(xué)生思想的引領(lǐng)、習(xí)慣的培養(yǎng)、同伴的互助、人際的交往、體魄的健全、成績的提高、個性的張揚(yáng)，寓教育于活動之中。課外時間，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，和學(xué)生進(jìn)社區(qū)、入廠房、到福利院，深入到城市的每一個角落，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、了解社會、體驗(yàn)人生、激發(fā)興趣、開發(fā)潛能、促進(jìn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中成長。十多年后，我和我的歷屆學(xué)生再聚，愉快地談起我們曾經(jīng)一起開展的豐富多彩的班級活動，這些都成了他們青春成長的美好回憶。

三、學(xué)習(xí)反思是我班主任工作藝術(shù)和智慧豐富的源泉

2011年3月，在北師大參加“楚天卓越工程”的國培計(jì)劃時，我有幸聆聽了全國優(yōu)秀教師、北大附中教學(xué)校長程翔的報(bào)告——《教師成長的一般規(guī)律》。程翔校長把青年教師的教育教學(xué)成長規(guī)律概括為五個階段：適應(yīng)階段（工作1～3年左右）、穩(wěn)定階段（工作5～6年左右）、提高發(fā)展階段（工作10年之后）、成熟階段（工作15～16年之后）、科研創(chuàng)新階段（有區(qū)域影響帶動作用之后）。通過他自身和許多名師的成長之路，可以看出，每一位成功者無不是在不斷地實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、再實(shí)踐、再總結(jié)之后提高、進(jìn)步和成長的。參加工作以來，我學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》《愛心與教育》，萬瑋老師的《班主任兵法》等書刊。積極參加全國一線知名活躍班主任網(wǎng)絡(luò)研究團(tuán)隊(duì)，隨時隨地交流困惑，分享心得，諸多專家、名師對我是那么的謙和、提攜。我將繼續(xù)利用好閱讀、網(wǎng)絡(luò)論壇等學(xué)習(xí)手段，使之成為我班主任工作藝術(shù)和智慧豐富的源泉。

四、精湛的教藝是我班主任工作的堅(jiān)強(qiáng)保障

“當(dāng)教師如果沒有過硬的教學(xué)專業(yè)技能，那就很難過‘學(xué)生關(guān)了，只有自己具備了一桶水甚至一條大河的知識，才可能給學(xué)生倒出一碗水的知識?！蔽医?jīng)常以此話自勉。我熱愛教書育人這個職業(yè)，每當(dāng)我拿著錄音機(jī)踏進(jìn)教室的那一瞬間，我就特別的興奮。我創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景教學(xué)法，把課本上的英語知識在創(chuàng)設(shè)的情境中轉(zhuǎn)化為學(xué)生運(yùn)用語言的能力。我注重課堂效果的落實(shí)，總是從學(xué)生掌握知識的角度去備課，努力設(shè)計(jì)出清晰的教案，構(gòu)思出實(shí)效的教法，把復(fù)雜的問題簡單化。我的課受到了所教學(xué)生的歡迎，取得了“用時少、收效大”的教學(xué)效果，形成了“1234”的英語教學(xué)風(fēng)格（即用好1本教材，每天教學(xué)2個常用英語句子，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、張思中十六字教學(xué)法、李陽瘋狂英語教學(xué)法等3種英語教學(xué)方法，提高學(xué)生聽、說、讀、寫4種綜合語言運(yùn)用能力），取得了武漢市中考英語平均分111.3分（總分120分）全市領(lǐng)先的驕人成績。有了過硬的教學(xué)水平，開展班主任工作就更加容易，因?yàn)?，學(xué)生相信，跟著舒老師，能學(xué)到方法、獲得知識、提高能力。我的教學(xué)能力有力地促進(jìn)了我的班主任工作的開展。

五、學(xué)生的成長是我班主任工作永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)

現(xiàn)在，我已經(jīng)教到了我的第七屆學(xué)生，他們課后親切地叫我“輝哥”，我欣然接受?！巴氖菐煇壑础?。一直以來，和學(xué)生在一起的時候，我都把自己的心理年齡定格在12～16歲，這樣能夠有利于和學(xué)生平等交流，了解學(xué)生，走近學(xué)生的心靈世界。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！?/p>

我深愛著我的每一位學(xué)生，時刻關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展和成長。從2002年開始，我用攝像機(jī)和照相機(jī)記錄下我的第三屆以來的學(xué)生初中三年生活的精彩瞬間，然后剪輯制作成光盤，在學(xué)生畢業(yè)時送給他們，和他們一起分享三年初中生活中的快樂。這些視頻和照片，包含了他們的課堂學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動、游戲比賽、入團(tuán)宣誓等等一切在校的歷史瞬間。

2011年教師節(jié)放學(xué)后，我的第六屆初三（1）班可愛的孩子們，發(fā)現(xiàn)我校教師到酒店進(jìn)行教師節(jié)慶祝宴會時，“尾隨”身后，“辨認(rèn)”出了我停放在酒店外的自行車，給我“貼條子”了。宴會完畢，我走出酒店，驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的自行車龍頭和接送兒子上幼兒園的座椅上，貼滿了教師節(jié)祝福的便箋紙貼，他們讓幸福的便箋紙貼為我“開道”“導(dǎo)航”，讓我把幸福帶回家……太有創(chuàng)意了！

還有2011年畢業(yè)的第五屆學(xué)生Adam，煞費(fèi)苦心地以“舒老師教書育人”書寫了一首“藏頭詩”（舒展胸懷容四海，老面愁容意氣昂。師恩難忘情深切，教文傳理忘春秋。書寫人生又何求？育人桃李遍天下，人不忘本心長安?。?，它將是我教書生涯永遠(yuǎn)的追求，我將永遠(yuǎn)珍藏……

“給困難者卸下包袱，給自卑者帶去信心，給悲觀者送去笑顏，給奮斗者鋪平道路，給成功者送上祝福，為學(xué)生的成長提供幫助”是我的座右銘。在教書育人的百花園里，我將繼續(xù)耕耘，去追求和享受我心中那份永遠(yuǎn)的幸福！

（作者單位：湖北省武漢市鋼城十一中 本專題責(zé)任編輯：莊嚴(yán)）