摘要：當(dāng)好班主任不容易，當(dāng)好高中班主任則更加不易。班主任是一班之長(zhǎng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、管理班級(jí)工作的主要領(lǐng)導(dǎo)者，班主任也是學(xué)生健康成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。作為一名高中班主任，既要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，又要積極地承擔(dān)這份職責(zé)和光榮使命，要扎實(shí)走好每一步，積極地抓好班級(jí)的管理工作，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育，促使學(xué)生都能夠得以全面健康的發(fā)展。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0060-01

引言

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，怎樣才能讓學(xué)生在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成自主探究知識(shí)的意識(shí)，怎樣才能促使學(xué)生的德智體美勞等方面都能夠得到全面的發(fā)展已經(jīng)成為班主任教育教學(xué)的重點(diǎn)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)與做人方面都能夠得到提升，其中，班主任的作用則是很重要的。本文主要結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地闡述幾點(diǎn)如何在新時(shí)期做好高中班主任的工作，有哪些工作技巧可以使用的？以下幾點(diǎn)是筆者的教學(xué)分析：

一、班主任應(yīng)該嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

學(xué)高為師，德高為范，教師是表率，教師是范例。高中班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這也就使得班主任要在各方面嚴(yán)格要求自己，讓自己的言行要符合教育法規(guī)。班主任也要主動(dòng)遵守學(xué)校的規(guī)定，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要時(shí)刻講文明話，著裝整潔，要能夠在很多細(xì)節(jié)方面上都力爭(zhēng)做到符合一名班主任的標(biāo)準(zhǔn)。

班主任首先需要做的就是按時(shí)上下課，不要遲到、不要早退、也不要缺勤。針對(duì)學(xué)校布置給自己的工作任務(wù)都要能夠積極高效地完成。因?yàn)橐胱寣W(xué)生做到學(xué)校的要求，首先自己就應(yīng)該帶頭做好、做到。筆者是這樣認(rèn)為的，也一直按照這種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。自己做到位了，才能更好的教育學(xué)生，學(xué)生也就會(huì)積極地配合自己的管理工作了。假如一個(gè)班主任沒(méi)有按照要求嚴(yán)格要求自己，自己做不到的，指導(dǎo)學(xué)生去做，顯然說(shuō)服力不夠，學(xué)生也就不會(huì)積極配合了。

二、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系

班主任要想促使自己的工作能夠順利地開(kāi)展下去，首先需要做的就是尊重自己的學(xué)生，要建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生都能夠和自己成為知心朋友，只有這樣，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，班主任也要熱愛(ài)自己的學(xué)生，既要尊重學(xué)生的人格，更要保護(hù)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。要培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新以及開(kāi)拓進(jìn)取的精神。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。因此，班主任要時(shí)刻為學(xué)生做好示范作用，在無(wú)形中為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。班主任的人生觀價(jià)值觀、良好的品德行為，對(duì)待事物持有的態(tài)度等，都會(huì)直接影響到全班學(xué)生。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！币虼?，筆者也希望自己的學(xué)生都能夠成為積極向上且勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感的人，同時(shí)對(duì)待一些挫折或者困難時(shí)也要有一定的心理承受能力的人，班主任可以為學(xué)生起到示范的帶頭作用。例如，筆者要求學(xué)生知錯(cuò)就改，筆者在工作中如果出現(xiàn)失誤樂(lè)，也會(huì)真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事我沒(méi)弄清楚，錯(cuò)怪你們了?！边@樣的行為指導(dǎo)也利于學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)一些事情時(shí)，都能夠及時(shí)主動(dòng)地認(rèn)錯(cuò)并且改成錯(cuò)誤。

三、班主任要為每一名學(xué)生負(fù)責(zé)

班級(jí)里的每一位學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，他們身上也肩負(fù)著家長(zhǎng)的重托與期望，家長(zhǎng)自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望基本上也都?jí)毫藢W(xué)生的肩膀上，可以這么說(shuō)，學(xué)生身上托付著兩代人的夢(mèng)想，因此，一個(gè)學(xué)生掉

隊(duì)了就意味著一個(gè)家庭夢(mèng)想的破滅。因此，班主任要為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，也就是為每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都能正確地行進(jìn)在通往人生最高目標(biāo)的道路上。班主任的一切工作的開(kāi)展都是為了學(xué)生。盡可能地不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不管這個(gè)學(xué)生的家庭背景是高貴的還是普通的，班主任都要對(duì)他們持有平等的尊重。尤其是對(duì)一些學(xué)困生，更要多給予幫助，幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，幫助他們找到學(xué)習(xí)高效的方法，這也是班主任的責(zé)任和義務(wù)。只有班主任擁有一顆博愛(ài)的心，才能讓一個(gè)班級(jí)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

四、用愛(ài)心喚真情

班主任在日常工作中要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的情感，要和學(xué)生的心靈進(jìn)行交流。比如說(shuō)，班主任贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑以及親切的撫摸或者是嚴(yán)肅的手勢(shì)等等，都是表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，班主任的這種無(wú)形的關(guān)愛(ài)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種被重視感與關(guān)懷的感受。此外，班主任也可以針對(duì)具體情況找學(xué)生談話，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系等。

班主任的情感投入要面向全體的學(xué)生，不要對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏蔚钠珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。因?yàn)橛行┩獗砻赖?、成?jī)優(yōu)異的學(xué)生比較容易受到教師的關(guān)愛(ài)，對(duì)于那些衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的學(xué)生，一般不會(huì)引起教師的注意，這就需要班主任主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，用班主任博大的胸懷與高尚的情操去關(guān)愛(ài)這些學(xué)生。因此，筆者也認(rèn)為情感教育其實(shí)是一種巨大的教育力量。如果對(duì)學(xué)生不用心去關(guān)愛(ài)，也就不會(huì)產(chǎn)生有真正的教育。班主任也只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，以人為本，無(wú)私奉獻(xiàn)，這樣的教育也才會(huì)產(chǎn)生出驚人的魅力和效果來(lái)。

綜上所述，高中班主任的工作可以說(shuō)是一項(xiàng)復(fù)雜且繁忙的工作，同時(shí)也是做人的工作。做人的工作需要從心開(kāi)始，要能夠以人為本。班主任在開(kāi)展工作的過(guò)程中要懂得尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓每一名學(xué)生都能夠在班主任的管理下得到健康成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都能夠在班級(jí)中體會(huì)到班集體帶來(lái)的溫暖，然后再用自己良好的素養(yǎng)來(lái)為班集體服務(wù)，用健康的班風(fēng)影響學(xué)生，促使他們都能夠健康成長(zhǎng)，促使學(xué)生用更好的姿態(tài)來(lái)迎接高考。