小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)研究

摘要：祖國(guó)未來的希望是那些少年們的，少年的成長(zhǎng)也不可能是一日之功的，離不開數(shù)十年的教育。要想培養(yǎng)出一個(gè)德、智、體、美勞等全面發(fā)展的且有著良好的人生觀、世界觀與價(jià)值觀的學(xué)生，單靠書本上的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也就需要教育工作者們?cè)诔酝笗局R(shí)的同時(shí)，在切實(shí)做好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，要多和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要能夠保證學(xué)生能及時(shí)地認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)、參與社會(huì)、并且適應(yīng)社會(huì)。其中，小學(xué)品德與社會(huì)這門學(xué)科就為學(xué)生提供了這種便利。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0065-01

引言

小學(xué)品德與社會(huì)是一門對(duì)于提升小學(xué)生的品德設(shè)置的一個(gè)重要課程，它最終的宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生從自己的內(nèi)心世界出發(fā)，結(jié)合自身的經(jīng)歷與探究知識(shí)的過程中對(duì)自己所遇到的各類道德問題適時(shí)地做出最準(zhǔn)確、直觀且理性的選擇和判斷。小學(xué)品德與社會(huì)課的高質(zhì)量進(jìn)行，有利于幫助小學(xué)生在經(jīng)歷和探索的過程中樹立、積累積極的情感價(jià)值觀，而且還能夠最大限度地提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文筆者也結(jié)合自身的教學(xué)理念，談?wù)剮c(diǎn)自己的教學(xué)看法，以期為其他的教師提供一些幫助。

一、多彩的語言導(dǎo)入 ，吸引學(xué)生的注意力

語言是教學(xué)的一個(gè)有效載體，因此，課堂教學(xué)中的語言導(dǎo)入對(duì)于構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)也是舉足輕重的。教師要主動(dòng)將語言升華為工具，既要發(fā)揮出“導(dǎo)”的作用，又要達(dá)到“啟”的效果。這也就需要要求教師規(guī)劃教學(xué)語言的邏輯性，讓課堂的語言教學(xué)更加的簡(jiǎn)單明了，毫不拖沓。此外，語言的色彩性也是必不可少的。幽默輕松等一些元素也能夠讓品德與社會(huì)課堂的教學(xué)氛圍更加的融洽，凸顯出樂趣了。

例如，在探究《抄襲害了誰》這課內(nèi)容時(shí)，教師就可以這樣導(dǎo)入：一說到抄襲，同學(xué)們應(yīng)該都知道這不是一件光彩的行為，但是這種行為卻真實(shí)地存在著。我們先聽一個(gè)故事：這天，饑餓的老鼠找到了一個(gè)油瓶，它心想著就偷一點(diǎn)吃，但是油的味道太美味了，小老鼠越吃越香，越吃越開心，一不留神整個(gè)身子都溜進(jìn)了瓶子里，當(dāng)心滿意足的小老鼠想著要離開的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)了瓶子已經(jīng)困住了自己。抄襲和這個(gè)故事中的小老鼠偷油別無二致，每次就想著“就抄一點(diǎn)”，漸漸習(xí)慣后，發(fā)現(xiàn)自己也就跟那只圓滾滾的小老鼠一樣，被道德和無能困住了，以后想要脫身也再也起不了身了。故事的加入，再加上教師適時(shí)的講述更加的引人入勝，而且還牢牢地吸引了學(xué)生們的注意力。

二、巧設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新興趣，又需要教師在課堂教學(xué)中善于結(jié)合教材的內(nèi)容，巧設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，為學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展?fàn)I造出一個(gè)較好的氛圍。在良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍既有益于學(xué)生發(fā)散思維的形成，對(duì)于學(xué)生心智的成長(zhǎng)方面也具有非常重要的作用?；诖?，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境。

例如，在探究“我愛我們的社區(qū)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，這節(jié)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)就是讓小學(xué)生知道勞動(dòng)最光榮的這個(gè)道理，只有通過自己辛勤的勞動(dòng)，才能收獲幸福的果實(shí)，也才能更好地建設(shè)自己美好的家園。在講述本節(jié)內(nèi)容的過程中，為了更好地突出教學(xué)效果，教師就可以把學(xué)生帶入到特定的情境當(dāng)中去模仿，可以讓他們扮演一名人民警察，也可以扮演一群清潔工等，在角色扮演的過程中要加強(qiáng)師生之間、生生之間的聯(lián)系與交流、探究，讓學(xué)生都能夠在輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸提升自己的創(chuàng)新思維和能力。

三、加強(qiáng)實(shí)踐，知行合一

思想品德與社會(huì)是一門和實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科。這也就使得品德與社會(huì)的教學(xué)空間也不要僅局限在學(xué)校和課堂內(nèi)。教師可以適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)我們熟悉的日常生活當(dāng)中，主要參與到社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，以此來獲取直接的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展鍛煉自己的實(shí)踐能力，這樣也有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升他們的精神境界。例如，在探究《追根尋源》的主題活動(dòng)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生從生活的周圍，書報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播中，及時(shí)地了解并且收集一些相關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究歷史，探究日常生活中很多事物的來龍去脈，同時(shí)再體驗(yàn)和感悟我們祖先的智慧與創(chuàng)造。拉近學(xué)生和歷史之間的距離，此外，也可以通過中外比較的形式，讓學(xué)生在比較和聯(lián)系中認(rèn)識(shí)到我國(guó)的文化獨(dú)有的特色，從而為進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)文明古國(guó)的認(rèn)同奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、多媒體課件可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

課堂教學(xué)要想收到較為理想的效果，其中需要教師更好地組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生都能夠在有目的、有計(jì)劃的引領(lǐng)下掌握教學(xué)的內(nèi)容。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。在多媒體課件上也要凸顯出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生都能夠更好地理解教學(xué)的內(nèi)容，都能夠把握住需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，凸顯教學(xué)難點(diǎn)。此外，教師也要確保每一位學(xué)生都能夠在課堂教學(xué)上和其他學(xué)生共同互動(dòng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。教師也要根據(jù)課堂的生成適時(shí)地出示教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生也都能夠在教師的指引下主動(dòng)去探究知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“法律護(hù)我成長(zhǎng)”的相關(guān)內(nèi)容中，教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決實(shí)際生活中存在著的一些問題。教師也可以運(yùn)用生活中存在著的問題向?qū)W生展示這節(jié)課的重點(diǎn)，凸顯教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的法制意識(shí)。

綜上所述，在小學(xué)階段，開展品德與社會(huì)的教學(xué)主要目的是為了在陶冶學(xué)生情操、幫助學(xué)生形成高尚品質(zhì)的同時(shí)，促使學(xué)生都能夠在良好的教育理念指導(dǎo)下成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人。因此，為了更好地突出小學(xué)品德與社會(huì)課程的價(jià)值，教師在教學(xué)時(shí)，首先需要做的就是制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)，此外也要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每一個(gè)過程。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，不斷地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，積極地拓展教學(xué)的空間，為努力強(qiáng)化品德與社會(huì)課堂的教學(xué)效果做好鋪墊。