趙婀娜

我們常說“要讓優(yōu)秀成為習慣”，意思是，讓優(yōu)秀成為強烈的內(nèi)驅(qū)力，激勵自己不斷進步。但任何事情均需有度，過猶不及，追求優(yōu)秀也不例外，過度了，優(yōu)秀也會成“災”。

這幾天正進行一年一度的研究生入學考試，采訪時，從北大、清華、人大幾位監(jiān)考老師那里獲知，最近幾年考場作弊現(xiàn)象仍屢見不鮮，而且，作弊者中有相當一部分是成績好的孩子，是老師和家長心目中的“好孩子”。那么，問題來了，成績不好的孩子作弊或許還可以理解，成績好的孩子為什么也要作弊呢？

細細想來，也許問題就出在“習慣了優(yōu)秀”。

我們身邊不乏這樣一些孩子，他們乖巧懂事，被父母給予極高的期望，被鼓勵要一直爭上游，追求卓越。從小到大，他們始終在班級、年級中名列前茅，是同齡人中的佼佼者。久而久之，這些孩子習慣了老師的欣賞、同學的羨慕，習慣了自己是“最好的”那一個。

可是，太陽再耀眼也有無法照耀的角落，月亮再明媚也會有陰晴圓缺，一個人真的能永遠都是“最好”的那一個嗎？

來看一個例子，美國曾有一位心理學家進行了一項調(diào)查，他對 150名年收入1萬至15萬美元的推銷員做心理測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它們之中約有40%是屬于追求完美的人，而這些追求完美的人，其收入和成就并不比其他人高，而且他們時常感到焦慮與沮喪。其根本原因是他們經(jīng)常強迫自己努力達到不可能的目標，并且完全用成就來衡量自身的價值。于是，他們不開心，并感到緊張與壓力重重。

因此，追求卓越本無錯，但過度了，或?qū)⒆優(yōu)閭Α?/p>

有這樣一句話值得我們細細品味：“教育的最高境界，是把孩子培養(yǎng)成普通而幸福的人。”其蘊含的道理與下面的故事所闡發(fā)的道理相仿。

茶師千利休看著兒子少庵打掃庭院。當兒子完成工作的時候，茶師卻說：“不夠好?！币笏刈鲆淮?。少庵于是再花一個小時打掃。然后他說：“父親，已經(jīng)沒事可做了。石階洗了三次，石燈籠也擦拭多遍。樹木沖灑過了水，苔蘚上也閃耀著翠綠。沒有一枝一葉留在地面?！辈鑾焻s斥道：“傻瓜，這不是打掃庭園的方法，這像是潔癖?！闭f著，他步入園中，用力搖動一棵樹，抖落一地金色、紅色的樹葉。茶師說：“打掃庭園不只是要求清潔，也要求美和自然?！?/p>

（摘自《人民日報》2015年1月22日）