劉輝

一

課程名稱(chēng)：詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）證人、鑒定人課程

課程類(lèi)型：雙向互動(dòng)式

課程種類(lèi)：檢察實(shí)務(wù)課程

主講人：葉萍，北京市朝陽(yáng)區(qū)人民檢察院公訴二處副處長(zhǎng)，北京市十佳公訴人。曾成功辦理“長(zhǎng)安街英菲尼迪肇事案件”、“青年導(dǎo)演鄢頗被砍案件”、“巨鑫聯(lián)盈”非法吸收公眾存款案件等在社會(huì)上有重大影響的案件。

課程特點(diǎn)：本課程屬于公訴業(yè)務(wù)技能實(shí)訓(xùn)課程，采用實(shí)戰(zhàn)演練的雙向互動(dòng)式教學(xué)模式，系首批納入北京市公訴實(shí)訓(xùn)基地系列課程之一。本課程旨在提升公訴人當(dāng)庭詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）證人、鑒定人的能力。針對(duì)新刑訴法修改后證人、鑒定人出庭變化情況，結(jié)合真實(shí)案例設(shè)計(jì)課程，綜合了控方證人、辯方證人，專(zhuān)家證人、警察證人等特殊證人類(lèi)型，充分模擬庭審中詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）證人、鑒定人各環(huán)節(jié)的問(wèn)題，使課程設(shè)計(jì)達(dá)到最佳效果，進(jìn)而達(dá)到實(shí)戰(zhàn)演練的效果。本課程的作用體現(xiàn)在：一是培訓(xùn)內(nèi)容高度貼近司法實(shí)踐，新刑訴法實(shí)施后，證人、鑒定人出庭的情形將相應(yīng)增多，而公訴人出庭詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）證人、鑒定人的經(jīng)驗(yàn)明顯欠缺，該項(xiàng)技能亟待加強(qiáng)。故本課程以此需求作為培訓(xùn)的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，契合司法實(shí)踐；二是培訓(xùn)形式激發(fā)學(xué)員參與興趣和熱情，通過(guò)不斷的情景模擬、小組互評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性；三是切合司法培訓(xùn)的基本規(guī)律，采用“檢察官教檢察官”的模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；四是有效推進(jìn)檢察隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)和檢察人才培訓(xùn)，通過(guò)這種培訓(xùn)模式大幅度提升學(xué)員的公訴技能，進(jìn)而優(yōu)化整個(gè)公訴隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平。

教學(xué)目的：鍛煉提升公訴人對(duì)關(guān)鍵證人、鑒定人的詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）能力。

培訓(xùn)對(duì)象：面向具有一定公訴工作經(jīng)驗(yàn)的公訴部門(mén)干警，具有助理檢察員以上職務(wù)，獨(dú)立辦理一定數(shù)量的公訴案件，能夠獨(dú)立出庭支持公訴。

教學(xué)方法：采取模擬庭審詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）角色扮演方式。1.情景設(shè)定。模擬詢(xún)問(wèn)證人程序按照我國(guó)現(xiàn)行刑事訴訟法一審案件普通程序的規(guī)定進(jìn)行，控辯雙方在法庭上的活動(dòng)由審判長(zhǎng)主持進(jìn)行。2.角色分配。模擬二場(chǎng)詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）。本案所涉的相關(guān)證人有：死者趙莉莉的父親趙堅(jiān)強(qiáng)；死者趙莉莉的同學(xué)馬小紅；光明大廈郵局營(yíng)業(yè)部的職員岳文華；偵查人員張立功；鑒定人員賀江寧、洪玉秀、高明等。公訴方要求安排出庭的是趙堅(jiān)強(qiáng)，辯護(hù)方要求出庭的高明。由于本次培訓(xùn)有四個(gè)小組，第一組、第二組任務(wù)詢(xún)問(wèn)趙堅(jiān)強(qiáng)；第三組、第四組任務(wù)詢(xún)問(wèn)高明。3.各組準(zhǔn)備。各組在課前共同完成研讀案情、確定角色人選并制定具體詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）策略和方案。各組組織本組成員扮演法官、公訴人、辯護(hù)人，具體人數(shù)可以根據(jù)本組學(xué)員數(shù)量和模擬需要確定，另一組選派代表扮演證人。在準(zhǔn)備過(guò)程中，公訴人、辯護(hù)人可以有限接觸本方證人。4.著裝。原則上辯護(hù)人著普通西服或正裝（如無(wú)，可以摘除領(lǐng)帶和檢徽），證人原則上著便裝，公訴人著標(biāo)準(zhǔn)檢察制服。5.時(shí)間設(shè)定。每組模擬控制在35分鐘左右。

教學(xué)步驟：1.模擬詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）：每場(chǎng)35分鐘。2.小組討論：以小組為單位對(duì)模擬情況進(jìn)行討論，找出匯報(bào)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形成小組意見(jiàn)。5分鐘。3.小組評(píng)議：模擬的小組介紹公訴方、辯護(hù)方介紹詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）策略和對(duì)雙方的得失體會(huì)，證人點(diǎn)評(píng)控辯雙方的得失及體會(huì)；評(píng)論員組每組負(fù)責(zé)提出3個(gè)優(yōu)點(diǎn)，3個(gè)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施；每組發(fā)言限定5分鐘以?xún)?nèi)。4.第二場(chǎng)模擬結(jié)束后休息10分鐘。5.教師總評(píng)：四組模擬及評(píng)議結(jié)束后，教師針對(duì)各個(gè)小組模擬情況，進(jìn)行總講評(píng)，并提出具有一定高度的、規(guī)律性改進(jìn)意見(jiàn)。50分鐘。

教學(xué)要求：1.各小組收到案情材料后，確定人員進(jìn)行出庭準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備過(guò)程中可以有限接觸本方證人，詢(xún)問(wèn)內(nèi)容一般應(yīng)當(dāng)限定在提供的案件事實(shí)范圍內(nèi)，與案情相關(guān)的事實(shí)不應(yīng)虛構(gòu)或增加其他事實(shí)。在程序上，請(qǐng)做好證人出庭作證的相關(guān)準(zhǔn)備，包括向本方證人和對(duì)方證人的發(fā)問(wèn)準(zhǔn)備。2.在討論評(píng)議時(shí)，要求評(píng)議的每組（包括觀摩人員）提出優(yōu)點(diǎn)意見(jiàn)不超過(guò)3條，但提出缺點(diǎn)意見(jiàn)或者改進(jìn)意見(jiàn)不少于3條。3.始終堅(jiān)持“以學(xué)員為主體”的實(shí)訓(xùn)理念，突出學(xué)員的主體地位，充分發(fā)揮小組學(xué)員團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)作用，進(jìn)行集體研究討論。

專(zhuān)家評(píng)價(jià)：本課程加強(qiáng)了教師小結(jié)部分的詢(xún)問(wèn)（詰問(wèn)）證人技巧的系統(tǒng)性整理，將傳統(tǒng)講授式課程的精華部分引入實(shí)訓(xùn)課程的總講評(píng)部分，有效解決了部分實(shí)訓(xùn)課程中學(xué)員提出的“我知道自己哪里病了，但不知道怎么治”的問(wèn)題，使學(xué)員在模擬結(jié)束后對(duì)詢(xún)問(wèn)技巧有更直觀的、更系統(tǒng)的感受，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)效果。