張志強(qiáng) （河北省秦皇島北戴河新區(qū)西河南中學(xué) 066000）

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，考試成績(jī)排名在前面的學(xué)生通常被稱為學(xué)優(yōu)生。他們身上有著很多優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)勤奮、努力、自制力強(qiáng)、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、很少給教師家長(zhǎng)找麻煩，常常受到教師和家長(zhǎng)的青睞。但人們關(guān)注的往往是學(xué)優(yōu)生的成績(jī)，卻忽視了有的學(xué)優(yōu)生身上也存在著一些不足：他們常常以自我為中心、驕傲虛偽、冷漠自私、心理脆弱、飛揚(yáng)跋扈、與同學(xué)之間的關(guān)系也很緊張。如何讓這些學(xué)優(yōu)生發(fā)揮巨大潛力，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，這是我們教師經(jīng)常思考的問(wèn)題。通過(guò)二十多年的教學(xué)，我認(rèn)為對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育尤為重要。

一、合理進(jìn)行賞識(shí)教育、挫折教育，增強(qiáng)心理承受能力

學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)勤奮、刻苦、學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，經(jīng)常受到教師、家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)。久而久之，他們就覺得自己高人一等，在普通學(xué)生面前經(jīng)常表現(xiàn)出狂傲、自負(fù)，在師長(zhǎng)面前常常掩飾自己的缺點(diǎn)。這種現(xiàn)象的形成與我們教師的教育也有很大的關(guān)系，我們對(duì)這些學(xué)優(yōu)生常常是鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，看不到他們身上的不足，沒有把握好賞識(shí)教育的尺度。

“你真聰明！”“你真棒！”“好極了！”……課堂上我們經(jīng)常能夠聽到這樣的表?yè)P(yáng)，這些單調(diào)而言過(guò)其實(shí)的夸獎(jiǎng)，也許一時(shí)可以使課堂氣氛非?；钴S，師生間的關(guān)系也很和諧，但對(duì)問(wèn)題的分析探討卻毫無(wú)作用，對(duì)學(xué)生健全人格的形成，則是遺害無(wú)窮。因?yàn)閷W(xué)生在得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的同時(shí)，會(huì)增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，但卻忽視了一個(gè)事實(shí)：過(guò)度的賞識(shí)，也會(huì)使孩子變得自負(fù)和脆弱，一旦遇到挫折，就會(huì)不知所措，有的還會(huì)自暴自棄，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。

事實(shí)上，賞識(shí)教育與挫折教育歷來(lái)是相伴而生的。我認(rèn)為，對(duì)學(xué)優(yōu)生更要加強(qiáng)挫折教育。如果學(xué)生的成長(zhǎng)中只有掌聲和夸獎(jiǎng)，他們禁不起任何風(fēng)吹雨打，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極為不利的。因?yàn)閷W(xué)生畢竟年紀(jì)還小，別人對(duì)他的評(píng)價(jià)可能會(huì)影響他的健康成長(zhǎng)。這種一味的表?yè)P(yáng)，會(huì)使學(xué)生滋生虛榮、自負(fù)、驕傲的心理，會(huì)使他們認(rèn)為自己非常完美，沒有缺點(diǎn)，從而使他們目中無(wú)人，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，更不會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)。

這些學(xué)生一直生活在蜜罐之中，在順境中能夠如魚得水，應(yīng)對(duì)自如。但如果遭到挫折和打擊，便不能正確對(duì)待，從而對(duì)生活失去信心。我認(rèn)為對(duì)于這樣的學(xué)生，應(yīng)該人為地設(shè)置一些障礙，制造一些挫折，他們不斷地戰(zhàn)勝這些困難，才能使他們?cè)酱煸接拢拍芨玫剡m應(yīng)生活。如可以在考試中出一些比較難的試題，讓這些學(xué)生有選擇地去做，他們可能花費(fèi)了很大的精力也沒有做出來(lái)，這樣，才能使其認(rèn)識(shí)到“人外有人，天外有天”，學(xué)生在遭受挫折的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。也可以在批改試卷時(shí)對(duì)他們嚴(yán)格要求，有意壓低他們的分?jǐn)?shù)。通過(guò)這些有目的的教育，使學(xué)生勇敢面對(duì)困難、正確地解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)他們面對(duì)失敗挫折的心理承受能力。

二、立足學(xué)優(yōu)生的終身發(fā)展，淡化他們的優(yōu)越感

我曾經(jīng)教過(guò)這樣一名學(xué)生，她是一名“學(xué)優(yōu)生”，從上學(xué)開始，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，是—個(gè)備受教師青睞的學(xué)生。然而，在教師和家長(zhǎng)的“寵愛”下，她很驕傲、自負(fù)，平日里一副鄙視一般同學(xué)的模樣，與同學(xué)打交道也總是一種居高臨下的態(tài)度。針對(duì)這種情況，我從以下幾方面對(duì)她進(jìn)行教育：首先，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中或班級(jí)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我盡量不過(guò)分渲染，而是引導(dǎo)她對(duì)自己取得的成績(jī)正確地歸因，充分認(rèn)識(shí)到教師和同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用；其次我以對(duì)待一名普通學(xué)生的態(tài)度面對(duì)她，對(duì)她和其他學(xué)生一樣不搞特殊化，但也不歧視她，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)就批評(píng)，對(duì)她的錯(cuò)誤從不輕描淡寫，一筆帶過(guò)，盡量做到公正客觀。同時(shí)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)教育她，慢慢地她對(duì)人的態(tài)度禮貌了許多，高高在上的心態(tài)也走向平和，教師和同學(xué)不再說(shuō)她是驕傲的孔雀！

這個(gè)事例告訴我們：我們不僅要看到學(xué)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)，更要看到他們身上存在的缺點(diǎn)，在品德、紀(jì)律等方面更要對(duì)他們嚴(yán)格要求，不能讓他們有高人一等的優(yōu)越感。因?yàn)檫@種優(yōu)越感除了帶給他們自信外，更多的可能是驕傲、自負(fù)、缺乏平等意識(shí)等負(fù)面影響，不利于他們的健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)該正確看待學(xué)優(yōu)生，要克服偏愛心理，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，平等相待，對(duì)學(xué)優(yōu)生更要嚴(yán)格要求，有了錯(cuò)誤就要及時(shí)批評(píng)教育，不能遷就，表?yè)P(yáng)時(shí)要掌握好度，淡化學(xué)優(yōu)生高人一等的優(yōu)越感，這樣才有利于他們的健康成長(zhǎng)。

三、重視學(xué)優(yōu)生的思想教育，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

由于社會(huì)因素和考試制度的缺陷，人們往往關(guān)注的是學(xué)生的考試成績(jī)，卻忽視了學(xué)生的思想品德教育，以致出現(xiàn)了一些讓人心痛的現(xiàn)象。如一些學(xué)優(yōu)生不愿意參加集體活動(dòng)，更不愿意當(dāng)班干部，認(rèn)為這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響學(xué)習(xí)；在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)有所保留；當(dāng)別的同學(xué)向其請(qǐng)教問(wèn)題或借輔導(dǎo)材料時(shí)，他們往往顯得很自私、不愿意幫助別人；認(rèn)為自己考得好全憑自己的聰明，與教師無(wú)關(guān)；爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不愿輸給別人，處處都想勝過(guò)別人，容不得別的同學(xué)超過(guò)自己，在競(jìng)爭(zhēng)中很難做到謙讓和容忍。這種現(xiàn)象一旦蔓延就會(huì)敗壞我們的社會(huì)風(fēng)氣，產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。幾年前發(fā)生的馬加爵事件以及復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案，令我們警醒，不得不引發(fā)我們的深思，我們不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行思想道德教育已經(jīng)迫在眉睫。

我們可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的感恩教育，教育他們要感恩父母，感恩所有關(guān)心過(guò)、愛護(hù)過(guò)、幫助過(guò)自己的人；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的責(zé)任教育，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，使他們對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；還要加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，使他們志存高遠(yuǎn)，立志報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)于人民。通過(guò)這些思想道德教育，使他們積極進(jìn)取，健康成長(zhǎng)。

總之，我們既要看到學(xué)優(yōu)生身上的優(yōu)秀品質(zhì)，也要正視他們身上的不足之處，他們就像一棵棵小樹，需要我們給予精心的呵護(hù)，不斷施肥、澆水、打叉、培土，才能長(zhǎng)成參天大樹。相信在我們的關(guān)愛之下，他們一定會(huì)成為能肩負(fù)起新時(shí)代使命的一代新人。