李愛國

[摘要]本文從大學(xué)生犯罪心理特點、成因及預(yù)防對策三方面進(jìn)行了深入剖析，以生動具體案例指出了大學(xué)生犯罪的心理特點；在闡述犯罪預(yù)防時，著重論述了高校在這方面所起的重大作用。本文對高校管理者有所促進(jìn)，使全社會共同關(guān)注大學(xué)生，讓他們真正成為國家建設(shè)的棟梁。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；犯罪；家庭；學(xué)校；預(yù)防

[中圖分類號]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015） 03-0053-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-027

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

當(dāng)今社會，大學(xué)生犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，作為一個受過高等教育的大學(xué)生為何走上了犯罪道路？這是擺在高校、家長和社會面前的一個重大問題。本文旨在和大家共同探討大學(xué)生犯罪的心理特點、成因及預(yù)防對策，以期對高校、家庭及相關(guān)法律工作者有所幫助。

一、大學(xué)生犯罪心理特點

（一）思想幼稚，心理承受力差

當(dāng)今社會物質(zhì)生活已今非昔比，在順境中成長的孩子是不是心理承受力更差了？不可否認(rèn)的是，一個心理承受能力差的人更容易走上犯罪的道路。從犯罪學(xué)角度來說，心理承受能力更強(qiáng)的人，激情犯罪會少一點。有的大學(xué)生雖然在本專業(yè)上成績顯著，但對法律知識的了解卻知之甚少；有的雖然學(xué)過法律知識，但根本不懂實際運用，一旦自己遇到法律問題就不知所措，想法極其簡單幼稚，直至走上犯罪道路。

（二）愛慕虛榮，享樂思想嚴(yán)重

隨著我國改革開放的逐步深入，私有制經(jīng)濟(jì)已成為社會主義經(jīng)濟(jì)不可或缺的重要力量。受各種因素影響，人們之間的貧富差距逐步增大，各種思潮的涌人也讓許多人感到盲然。虛榮心、攀比心、享樂主義讓一部分大學(xué)生迷失了自我。有的學(xué)生不顧自身家庭條件的制約，盲目與經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生在生活上進(jìn)行攀比，在經(jīng)濟(jì)上捉襟見肘之時，便會滑向犯罪的深淵，偷盜、搶劫甚至綁架都有可能發(fā)生。有關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生犯罪案件中，有70%是盜竊案，其中80%是內(nèi)盜，這足以印證大學(xué)生們享樂思想的嚴(yán)重趨勢。

（三）內(nèi)心空虛，不良情緒作祟

據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)流行詞匯中，“郁悶”一詞以55%的得票率高居榜首，已成為多數(shù)同學(xué)下意識的口頭禪?？既氪髮W(xué)以后，不再有高中時升學(xué)的巨大壓力，緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活突然被大學(xué)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境所代替。于是，大學(xué)生們便會出現(xiàn)自卑、焦慮、抑郁、恐懼和憤怒的不良情緒。而隨著大學(xué)生活的臨近結(jié)束，對未來生活的擔(dān)憂、恐懼和焦慮會逐漸加劇。據(jù)《江南時報》報道，在我國，有焦慮不安、恐怖和抑郁情緒等問題的大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的16%，據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查顯示，只有不足15%的患者得到了適宜的治療。這些不良情緒積累積到一定程度，行為人就會產(chǎn)生犯罪動機(jī)，進(jìn)而實施犯罪。

二、大學(xué)生犯罪構(gòu)成因素

（一）家庭因素

家庭是每個人接受教育的第一場所，父母是子女的第一任老師。從幼兒到成年期是家庭教育的關(guān)鍵期，對一個人一生的性格形成及人生觀和價值觀等都有著重要的影響。在大學(xué)生犯罪案件中，家庭環(huán)境的影響占有很大比例，尤其是各種不良家庭對子女的影響。不良家庭主要表現(xiàn)為以下幾種：1.單親或留守家庭。2.父母自身不正派的家庭。3.暴力家庭。

（二）社會因素

現(xiàn)在的社會是一個多元化的社會，一個人從小就要接受來自社會各個方面因素的沖擊。大學(xué)生們正處于新鮮好奇的青春期，很容易被一些不良社會因素所侵蝕。從社會角度來講主要有以下兩方面：1.新聞媒體的負(fù)面報道。2.社會不良現(xiàn)象和思想。

（三）教育因素

學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場所。在學(xué)校，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識，還要接受道德教育、人生觀和價值觀教育，學(xué)會與多數(shù)人相處，并解決矛盾。正確的教育可以提高人們的道德修養(yǎng)，使之成為社會棟梁之材，而有缺陷的教育會誘發(fā)學(xué)生的違法犯罪思想。當(dāng)前教育缺陷主要有以下幾方面：1.中學(xué)片面追求考試成績，忽視思想道德教育。2.學(xué)校教育制度不完善，教育功能缺失。

三、大學(xué)生犯罪預(yù)防

（一）學(xué)校預(yù)防

首先，應(yīng)加強(qiáng)思想道德建設(shè)和遵紀(jì)守法教育。要鼓勵大學(xué)生參加各種社團(tuán)組織，提高個人素質(zhì)，服務(wù)他人，學(xué)校多開展一些有教育意義的講座和比賽，盡量做到人人參與，適時進(jìn)行法制教育，可以是班會的教室，也可以是休息的宿舍，還可以是集會的大廳或操場，利用板報、書畫、談心等多種形式讓大學(xué)生們時刻繃緊守法這根弦。

其次，適時開展心理健康教育，關(guān)注心理異常學(xué)生。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可概括為：智力正常，情緒積極穩(wěn)定，意志健全，正確的自我觀，人際和諧，人格完整，社會適應(yīng)良好，心理活動符合年齡特征。要把握以下幾種心理疏導(dǎo)的時機(jī)：一是戀愛受阻時。求愛不成或?qū)Ψ教岢龇质趾螅瑫憩F(xiàn)為上課萎靡不振、逃課、不參加集會、脾氣突然變化等。男生可能會發(fā)生持刀傷害或綁架，女生多表現(xiàn)為自殺或雇兇傷人。二是和同學(xué)發(fā)生矛盾時。同處一室一班，免不了發(fā)生矛盾，大部分能自己解決，而偏執(zhí)型和報復(fù)心強(qiáng)的人會產(chǎn)生報復(fù)心理。三是丟失被盜時。自己心愛的物品丟失，會產(chǎn)生不平衡心理，去偷盜他人物品。一次成功，會偷盜成癮，最終被抓。四是評優(yōu)評獎或考試失敗時。有的人一向認(rèn)為自己優(yōu)秀且努力，一旦失敗，自覺無臉見人，會自暴自棄或報復(fù)他人。五是家中遭遇變故時。家庭條件好的學(xué)生一向花錢大手大腳，如突遭變故，條件衰落，會誘發(fā)盜竊或敲詐等犯罪。

關(guān)注心理異常的學(xué)生也是做好預(yù)防工作的關(guān)鍵。第一是性格孤僻，不愿與他人交流者。這類學(xué)生往往自卑、偏執(zhí)，不愿參加集體活動，遇事也不與同學(xué)和老師商量，常常按自己的方式處理，會因同學(xué)的一句話、一個眼神而懷恨在心，進(jìn)而傷害他人。第二是心高氣傲，自負(fù)且心胸狹隘者。這類學(xué)生聰明上進(jìn)，處處爭第一，當(dāng)先進(jìn)，往往是老師同學(xué)眼中的好學(xué)生。但其中一些人卻心胸狹隘，容不得別人強(qiáng)于自己，面子比命還重要，自己得不到寧可毀掉也不讓別人得到。三是家庭貧困，愛慕虛榮者。貧困生是我們國家和學(xué)校幫助扶持的對象，他們大多好學(xué)上進(jìn)，懂得感恩。但個別人卻礙于面子，不愿承認(rèn)自己的貧困，在戀人同學(xué)面前打腫臉充胖子，盲目消費。最終無力支撐而去盜竊。四是不思進(jìn)取，盲目隨從他人者，認(rèn)為上了大學(xué)，只是混個文憑，整天渾渾噩噩，不學(xué)無術(shù)，加上哥們義氣，很容易去結(jié)伙犯罪。endprint

最后，加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。為加強(qiáng)管理，各高校都在《學(xué)生守則》中制定了各項管理規(guī)定。如考試管理規(guī)定、宿舍安全管理規(guī)定等。要嚴(yán)格執(zhí)行，同進(jìn)要加大對校園各類案件的打擊力度，保衛(wèi)部門要加強(qiáng)巡邏，并進(jìn)行防暴力演習(xí)，及時制止群架事件發(fā)生；定期對學(xué)生宿舍進(jìn)行刀具清查等。

開展豐富多彩的課外活動，有助于減少案件的發(fā)生。社團(tuán)組織要發(fā)揮積極作用，輔導(dǎo)員要了解每個學(xué)生的狀況，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的興趣，力爭人人都加入一個社團(tuán)，或?qū)W習(xí)一門課外技藝。在活動中，不但能拓展學(xué)生各種能力，還能抵消部分學(xué)生的不良情緒，及時打消某些大學(xué)生的違法犯罪苗頭。管理和教育要從點滴抓起，減少違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象，力爭將犯罪苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

（二）家庭預(yù)防

家庭具有撫養(yǎng)教育子女的功能。大學(xué)生一年中雖說大部分時間是在學(xué)校中度過，但家庭對其教育的影響卻是終身的。家長要注重與孩子的了解和溝通，及時糾正其思想上的偏差；要以身作則，規(guī)范自身言行；培養(yǎng)抵抗挫折的能力，對自己的孩子有正確的評價和適宜的期望。家長與學(xué)校老師之間互相溝通，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并積極配合學(xué)校的教育管理，同時有針對性加以引導(dǎo)，努力營造積極向上、溫馨和諧的家庭氛圍。 （三）社會預(yù)防 社會預(yù)防涉及到各個部門，需要互相聯(lián)動。在大學(xué)集中的地方，要設(shè)立公安派出所或警務(wù)室，及時偵破大學(xué)生各類違法犯罪案件，懲罰犯罪分子的同時，也對其他人起到警示作用。法制教育機(jī)構(gòu)或社會團(tuán)體要定期到學(xué)校進(jìn)行法制宣傳教育。法院可將某些典型案件的審判庭搬到操場、教室，讓大學(xué)生們真正看到“違法必究”的場面，及時消除犯罪僥幸心理。監(jiān)獄管理部門可以主動聯(lián)系學(xué)校，將某些改造較好的大學(xué)生罪犯帶到學(xué)校，現(xiàn)身說法。

國家對高等教育非常重視，在財力物力上逐年增長，目的就是培養(yǎng)更多人才，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。一個個大學(xué)生犯罪案件敲響了警鐘，我們分析他們的犯罪心理特點，了解其構(gòu)成因素，是找到其預(yù)防對策的關(guān)鍵，最終目的是預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪，這是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任，也是優(yōu)化高等教育資源，培養(yǎng)國家棟梁之才的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志峰.大學(xué)生心理健康與人生規(guī)劃[M].北京：中央編譯出版社，2011：6.

[2]馬雷軍.平安的校園[M].北京：中國法制出版社，2011：258.endprint