父愛本色

這幾年經(jīng)常可以聽到一些人講對孩子要放養(yǎng)，其理念是少干涉孩子的生活，盡量讓孩子自己決定自己要去干什么。這種理念對培養(yǎng)孩子的自立、做決定等能力肯定會有一定的幫助，但是有時這種理念會遭到一些父母的誤讀。

曾經(jīng)參加過一個親子講座，當(dāng)時有一個大齡媽媽帶著一對雙胞胎也來聽講，這是一對兩歲多的雙胞胎男孩，正是探索世界的年齡。

親子講座的教室，有老師在前面講，大家都在下面認(rèn)真地聽，可是這一對雙胞胎，一會兒在教室里跑來跑去，一會兒又用力拽掛在墻上的中國畫的卷軸，媽媽坐在那里聽課就是不管，講課的老師可能出于禮貌也沒有說什么，但是后來當(dāng)這兩個小家伙用馬克筆在幻燈屏幕上亂涂亂畫時，講課老師打破了對這兩個孩子的沉默，對孩子的媽媽說：“我不得不請您帶著孩子出去了！”

后來在課間休息的時候，聽到這個媽媽的一番介紹，才知道她還是一個親子欄目的主持人，每周固定時間有她的節(jié)目，她當(dāng)時也和我們解釋了上課的時候為何沒有管孩子，她的理念是：孩子兩歲多，正處在探索世界的時候，要多給他們機會去探索。

她的這個理念，乍一聽是對的，兩歲多的孩子正是對什么事情都感到新鮮、看到什么東西都想摸一摸的年齡，如果看護人在孩子這個年齡因為這樣和那樣的原因，什么也不許孩子干，什么也不讓孩子摸，孩子就會失去很多探索世界的機會，同時也失去了很多學(xué)習(xí)的機會。

但是，這種放養(yǎng)一定要有原則，這些原則包括：

1）安全。這一點我們中國家長做的已經(jīng)很安全了，不過我認(rèn)為太過安全也未必是個好事。記得1999年，那時我還沒有孩子，受朋友之約參觀了一下新西蘭的幼兒園，參觀完了讓我感到害怕，當(dāng)時看到那些學(xué)齡前兒童（新西蘭的孩子一到5歲生日就要上學(xué)了，所以幼兒園的孩子沒有特殊情況，都應(yīng)該在5歲以下），站在梯子上釘釘子、站在工作臺旁鋸木頭、坐在桌子旁剪紙，而且孩子們用的都是真家伙，釘子就是普通的鐵釘，榔頭也是普通的榔頭，那時感到這些東西在中國國內(nèi)的幼兒園都屬于“管制”刀具??！可孩子當(dāng)時就是這么玩啊！現(xiàn)在回想一下，這不就是一種放養(yǎng)嗎？今年我又到這些幼兒園參觀，看到的場景與十幾年前沒有太多的變化，同時也沒有聽說哪個孩子被這些工具傷到，通過觀察才發(fā)現(xiàn)，在孩子們玩這些“玩具”時，都有老師不厭其煩地給孩子們傳授其中的規(guī)則、要領(lǐng)和注意事項。這些規(guī)則正是確保孩子們安全的同時從中得到了學(xué)習(xí)。

2）不侵犯他人的利益。像我前面講的那個雙胞胎媽媽，她的那種放養(yǎng)就是以侵犯他人利益為代價的，孩子探索世界本無錯，但是“探索”的同時擾亂了課堂秩序、打擾了別人聽講，媽媽看到了就應(yīng)該及時制止。

3）不造成大量的財物損失。我們總不能因為孩子想看一看物體掉到水里是什么樣的，就讓孩子把媽媽手上的鉆石戒指往湖里扔吧？這一點不同的家庭可以根據(jù)其自身的情況來制定規(guī)則，保持一個平衡就可以了。

放養(yǎng)不是對孩子沒有規(guī)則的放縱，對孩子的放縱，沒有給孩子營造一個真實的世界，真實的世界是有規(guī)則的，被放縱慣了的孩子長大會成什么樣，這是地球人都知道的事。