韓亞琨內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的職業(yè)院校不斷成長(zhǎng)起來(lái)，但是很多職業(yè)院校在教學(xué)質(zhì)量方面存在很多問(wèn)題，所以為了提高一些職業(yè)院校的整體教學(xué)水平，筆者主要探討關(guān)于職業(yè)院校教學(xué)水平提升的基本方法，希望能夠有所幫助。職業(yè)院校的辦學(xué)目的主要是培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，職業(yè)院校的教學(xué)模式也主要是以培養(yǎng)上崗為主要教學(xué)模式。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的旅游行業(yè)獲得迅猛發(fā)展，但是業(yè)內(nèi)的工作人員存在的一些素質(zhì)在一定程度上影響了社會(huì)對(duì)旅游行業(yè)的滿意度。由此可見(jiàn)，提升職業(yè)院校旅游專業(yè)教學(xué)水平對(duì)旅游行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用。

一、職業(yè)院校旅游專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，旅游行業(yè)越來(lái)越廣泛地出現(xiàn)在人們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，旅游工作者的綜合素質(zhì)直接關(guān)系這這個(gè)領(lǐng)域的穩(wěn)定發(fā)展。所以相關(guān)工作人員一定要立足于現(xiàn)狀，找到目前職業(yè)院校旅游專業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥。通過(guò)一系列的調(diào)查分析可以得出，職業(yè)院校的旅游專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀主要存在以下幾點(diǎn)不足：

1、一些職業(yè)院校對(duì)人才培養(yǎng)的方向還不明確。一般情況下，方向會(huì)直接影響到行動(dòng)的動(dòng)力以及一些行為政策的制定等等，人才培養(yǎng)的方向直接決定著學(xué)生在社會(huì)上對(duì)自己的定位，也直接影響著教育工作者在教育教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)什么樣的人才。但是，目前職業(yè)院校對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的管理和其他院校并沒(méi)有很大的區(qū)別，這樣就會(huì)造成，職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)歷還是在社會(huì)實(shí)踐等各方面都沒(méi)有明確的優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)過(guò)程中也不能脫穎而出，這就在很大程度上影響了本校學(xué)生對(duì)本專業(yè)的信心。

2、職業(yè)院校的教師隊(duì)伍水平不高。國(guó)內(nèi)的旅游專業(yè)起步時(shí)間并不長(zhǎng)，現(xiàn)在的職業(yè)院校旅游專業(yè)的教師大都是非科班出身，這樣的師資隊(duì)伍明顯不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。在職業(yè)院校的師資隊(duì)伍的建設(shè)中，教師的實(shí)際教育教學(xué)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大都是理論上的功夫，在這樣的教育教學(xué)模式下，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力也不夠。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的旅游教學(xué)理念等等，這些都在很大程度上限制了學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)也不能得到提升。

3、職業(yè)院校師生的社會(huì)實(shí)踐能力不夠。在國(guó)內(nèi)的職業(yè)院校的教育教學(xué)過(guò)程中大部分依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在這樣的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，職業(yè)院校的師生的社會(huì)實(shí)踐能力也不能得到鍛煉。然而，旅游專業(yè)的學(xué)生正需要不斷的社會(huì)實(shí)踐、鍛煉，只有這樣學(xué)生才能將理論運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能在不斷的社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣職業(yè)院校的畢業(yè)生才能憑借自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在社會(huì)上找到立足之地。

在職業(yè)院校的教育教學(xué)工作中，相關(guān)工作者還有很多工作要做，職業(yè)院校的辦學(xué)目的是培養(yǎng)大量的高素質(zhì)的社會(huì)應(yīng)用型人才，所以職業(yè)院校的教學(xué)模式?jīng)]有必要嚴(yán)格按照普通院校的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在教育教學(xué)工作者，職業(yè)院校的相關(guān)工作者應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

二、提升職業(yè)院校旅游專業(yè)教學(xué)水平的建議

1、明確院校學(xué)生的培養(yǎng)定位方向。目前，在高校教育教學(xué)工作中普遍存在一種現(xiàn)象：學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展方向不明確，對(duì)自己的定位也不清楚，所以，高校更應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的潛力，明確學(xué)生的定位方向。職業(yè)院校要明確學(xué)生的培養(yǎng)方向就應(yīng)該明確社會(huì)所需要的人才類型，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。所以，高職院校應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，正確掌握地理優(yōu)勢(shì)，科學(xué)建設(shè)師資隊(duì)伍，只有這樣才能成為特色鮮明的職業(yè)院校，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立足。

2、職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)自身的師資力量，明確辦學(xué)理念。教師的綜合素質(zhì)在一定程度上直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展，所以職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)上也應(yīng)該加強(qiáng)院校師資隊(duì)伍的建設(shè)，為教師提供更多的社會(huì)實(shí)踐空間，只有這樣學(xué)生才能學(xué)到適合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)知識(shí)。此外，職業(yè)院校應(yīng)該具備屬于自己的獨(dú)特的辦學(xué)理念，應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)建特色鮮明的課程，只有這樣，院校才能形成獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3、職業(yè)院校在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。職業(yè)院校的辦學(xué)目的就是培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，在這樣的社會(huì)背景下，院校更應(yīng)該充分注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生在工作過(guò)程中的職業(yè)精神，幫助學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用起來(lái)，而且，院校還應(yīng)該為學(xué)生提供大量的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。只有理論和實(shí)踐的結(jié)合，才能確保學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

結(jié)語(yǔ)：

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展背景下，國(guó)內(nèi)的旅游行業(yè)越來(lái)越快地成長(zhǎng)起來(lái)，社會(huì)需要的這方面的專業(yè)人才也越來(lái)越多，所以在這樣的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，職業(yè)院校更應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)社會(huì)的真實(shí)需要培養(yǎng)出大量的理論與實(shí)踐完美結(jié)合的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，職業(yè)院校在教育教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該不斷完善自身的教學(xué)體系，根據(jù)不同層次、不同類型的專業(yè)性人才需求開展不同的教學(xué)模式，只有這樣才能促進(jìn)國(guó)內(nèi)的旅游業(yè)能夠更好更快地發(fā)展。

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