摘要：當(dāng)代經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)、世界格局的飛速轉(zhuǎn)變，高職大學(xué)生的價值觀不可避免的會隨之發(fā)生改變，價值觀的多樣化引起了思想的混亂從而阻礙社會的進步和發(fā)展。

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0116-01

一、當(dāng)代高職大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的必要性

高職大學(xué)生群體最富有創(chuàng)造精神和超越意識，他們能否確立正確的社會主義核心價值觀，并且把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對于構(gòu)建和諧社會，具有重大而深遠的偉大意義。

（一）社會主義核心價值觀培育是社會轉(zhuǎn)型期高職大學(xué)生思想教育的內(nèi)在要求。轉(zhuǎn)型期的高職大學(xué)生總體上呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢，但是面對現(xiàn)實生活的一些矛盾，高職大學(xué)生也會常常感覺到迷茫。當(dāng)前正值他們價值觀形成、發(fā)展和定格的關(guān)鍵時期，迫切的需要科學(xué)的思想政治引導(dǎo)，作為高校，最好的方法就是對高職大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，并且成為凝聚他們的主要杻帶。

（二）社會主義核心價值觀的培育是建設(shè)先進校園文化的必要條件?，F(xiàn)在我們用社會主義核心價值觀來凈化先進的校園文化建設(shè)。特別是21世紀以來，整個高校校園里彌漫著重商主義的思潮。老師們把更多的精力放在自己的課題上，疏于對學(xué)生的思想政治建設(shè)指導(dǎo)，而學(xué)生中也把賺錢和金錢的多少看作衡量人生價值的尺度，出現(xiàn)了“功利化”的勢頭。而中國源遠流長的勤勞勇敢、艱苦樸素、誠信為人等傳統(tǒng)美德開始逐漸變?nèi)?，師生關(guān)系變得逐漸疏遠，同學(xué)之間的情誼也不再真誠。

二、當(dāng)代高職大學(xué)生核心價值觀培育中存在的問題

在當(dāng)代高職大學(xué)生中培育社會主義核心價值觀，需要充分了解其存在的問題?；仡櫘?dāng)代高職大學(xué)生社會主義核心價值觀強化的培育歷史進程，審視當(dāng)代高職大學(xué)生核心價值觀培育中存在的問題，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，是我們在今后思想政治教育工作中理清思路、創(chuàng)新途徑的基石。

（一）教育與個人多元化需求的沖突。在高校思想政治教育中，對高職大學(xué)生實施社會主義核心價值觀的教育。目前高校多元化的現(xiàn)狀和一元要求之間形成了矛盾，要讓二者和諧共生，化解彼此的矛盾，是高職院校在實施社會主義核心價值觀教育中必須注意的問題。

（二）理論知識和現(xiàn)實生活間的矛盾。對社會主義核心價值觀持認同態(tài)度高職大學(xué)生，一旦他們走上社會后卻發(fā)現(xiàn)自己很難與社會現(xiàn)實對接和適應(yīng)起來，說明社會主義核心價值觀也就脫離了實踐。因此，要讓高職大學(xué)生認同社會主義核心價值觀理論的同時比較好地與現(xiàn)實生活接軌，值得我們進一步思考。

三、當(dāng)代高職大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的途徑

高職大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，需要結(jié)合高職大學(xué)生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀存在的問題，綜合考慮各種方面因素，全面分析，創(chuàng)新思路和對策，不斷增強高職大學(xué)生社會主義價值觀培育的現(xiàn)實性和實效性。

（一）加強理論研究，提升教育理念。

1.研究社會主義核心價值觀與多元文化的關(guān)系。我們在對高職大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育的同時，還要對中國傳統(tǒng)文化、西方外來文化進行研究，進一步挖掘它們的價值和影響，必須借鑒中華優(yōu)秀文華傳統(tǒng)。

2.研究高職大學(xué)生的思想特點、道德追求和心理需求。要對高職大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育，必須對高職大學(xué)生的思想特點、道德追求和心理需求進行研究。高職大學(xué)生的思想狀況是不同的，他們對事物的看法、對世界的認識、對理想的追求也都是不同的，只有對高職大學(xué)生自身進行研究，探索他們是否有與社會主義核心價值觀趨同的一面，能讓高職大學(xué)生社會主義核心價值觀得到更好的推行，得到更好的效果。

（二）創(chuàng)新教育途徑，拓寬教育渠道。

1.與思想政治理論課相結(jié)合。目前要對高職大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育，最有效的方法就是把它編進教材，像上課一樣說教法讓學(xué)生牢牢掌握，讓這種知識走進課堂，讓它成為高校思想政治課的一部分。

2.引領(lǐng)高職生思想需要與校園文化建設(shè)相結(jié)合。積極開展以社會主義核心價值觀為主題的教育活動，把社會主義核心價值觀的培育滲透到各類活動中去，豐富校園文化生活，比如建設(shè)科技園區(qū)，文化走廊等，讓校園文化生活豐富多彩，也可以從主題班會，班級活動作突破口，創(chuàng)新出意義深遠和能調(diào)動起高職生積極性的活動，從而提高高職大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）優(yōu)化教育環(huán)境，增強教育效果。

1.對宏觀環(huán)境的優(yōu)化。社會上的拜金主義、享樂主義、腐敗問題都會對高職大學(xué)生的身心以及整個校園環(huán)境產(chǎn)生極大的負面影響。所以，必須要凈化社會環(huán)境，鏟除社會上的丑惡現(xiàn)象。對于社會上的多元文化，我們要在求同存異的情況下，積極地向他們宣傳社會主義核心價值觀，使整個社會形成良好的氛圍，從而在校園內(nèi)也構(gòu)成比較好的環(huán)境，讓高職生在一個輕松活潑和健全的環(huán)境中成長，增強高職大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的效果。

2.對微觀環(huán)境的優(yōu)化。家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境也會對社會主義核心價值觀的培育產(chǎn)生重要的影響。首先良好的家庭教育環(huán)境是前題條件，家長正確的引導(dǎo)觀念占有很大的比重。學(xué)校和家庭教育互相支持和配合，也只有在家庭和學(xué)校共同管理下，才能使高職大學(xué)生身心健康的發(fā)展。和諧家庭的環(huán)境，有利于高職大學(xué)生受到良好的熏陶，為學(xué)生樹立榜樣，從而樹立好良好的人生觀和價值觀。