民族高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀探析

金紅花

（延邊大學(xué)圖書(shū)館，吉林 延吉 133002）

民族高校辦學(xué)宗旨是為立足于地方，面向全國(guó)，形成鮮明的民族與地方特色，為少數(shù)民族以及民族地區(qū)的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展服務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)和發(fā)展，民族高校已經(jīng)成為培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)人才的主要基地，也成為了研究民族理論與政策，傳承和發(fā)展民族文化的重要基地，與周邊國(guó)家進(jìn)行交流的重要窗口，為我國(guó)的邊境民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、興國(guó)安邦起到了巨大的作用。

民族高校所設(shè)置的一部分學(xué)科是具有鮮明的民族和地方特色，直接為少數(shù)民族以及少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)。民族高校圖書(shū)館是支撐民族高校教學(xué)科研工作的基礎(chǔ)和保障，其中，民族高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)是直接為民族高校特色學(xué)科專業(yè)發(fā)展服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)。民族高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)的服務(wù)宗旨和目標(biāo)決定了其建設(shè)必須具備民族和地區(qū)針對(duì)性，即必須收藏少數(shù)民族及民族地區(qū)相關(guān)的特色文獻(xiàn)，形成和發(fā)展少數(shù)民族及地區(qū)的特色文獻(xiàn)資源，建立特色文獻(xiàn)資源庫(kù)。因此，加強(qiáng)民族高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)，是民族高校圖書(shū)館發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，也是民族高校不斷強(qiáng)化和發(fā)展具有民族和地方特色的學(xué)科群的關(guān)鍵之一。

1 民族高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

各民族高校為建設(shè)圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)做了各種探索和努力，取得了一些成效，但是仍然存在如下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1.1 館藏特色文獻(xiàn)資源界定混亂，造成特色文獻(xiàn)資源庫(kù)貶值

少數(shù)民族及民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化相關(guān)的文獻(xiàn)種類繁多，涉及到地理、歷史、文化、語(yǔ)言、宗教、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。因此，民族高校圖書(shū)館建設(shè)特色文獻(xiàn)資源庫(kù)時(shí)，由于民族高校特色學(xué)科專業(yè)發(fā)展所需文獻(xiàn)的界定不明確，出現(xiàn)了凡是民族語(yǔ)言的資料或凡是少數(shù)民族地區(qū)相關(guān)文獻(xiàn)資料都收藏的傾向。在圖書(shū)出版品種迅速增加，圖書(shū)價(jià)格逐年上漲的情況下,雖然民族高校圖書(shū)館的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)有所增加，但是與圖書(shū)出版品種的增加相比，購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)仍短缺，未能把有限的財(cái)力用于刀刃上，淡化了收藏文獻(xiàn)資源庫(kù)的特色優(yōu)勢(shì)。因此，根據(jù)民族高校特色學(xué)科專業(yè)的發(fā)展需要，盡量增購(gòu)特色文獻(xiàn)是民族高校圖書(shū)館采訪工作所面臨的重要課題。[1]

1.2 館藏特色文獻(xiàn)資料的系統(tǒng)性和完整性不夠

由于特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)啟動(dòng)時(shí)間較晚，現(xiàn)有的一些少數(shù)民族或民族地區(qū)相關(guān)特色文獻(xiàn)分散在國(guó)內(nèi)外各個(gè)檔案館和圖書(shū)館，或有價(jià)值的民族文獻(xiàn)存在散失、殘缺或漏收等現(xiàn)象。加上，沒(méi)有建立國(guó)內(nèi)圖書(shū)館及檔案館之間的少數(shù)民族及民族地區(qū)相關(guān)特色文獻(xiàn)資源共建共享機(jī)制，直接阻礙民族高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)。

1.3 特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)滯后

民族高等院校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)自身的館藏優(yōu)勢(shì)確定特色資源庫(kù)的選題；二是根據(jù)資源庫(kù)建設(shè)要求，確立資源庫(kù)建庫(kù)原則、錄入內(nèi)容，做好建庫(kù)前的準(zhǔn)備工作；三是根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定數(shù)據(jù)錄入規(guī)則，規(guī)范操作，確保數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化，以利于資源共享；四是資源庫(kù)建設(shè)始終都要貫徹以人為本、服務(wù)讀者的理念，確保資源庫(kù)建成后，能夠方便讀者利用；五是統(tǒng)一規(guī)劃、合作建庫(kù)，以便節(jié)省經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資源共享；六是要及時(shí)更新和維護(hù)資源庫(kù)系統(tǒng)，提高數(shù)據(jù)的時(shí)效性；七是加強(qiáng)技術(shù)人才的培訓(xùn)，確保人力技術(shù)支撐；八是處理好知識(shí)版權(quán)問(wèn)題，做好數(shù)據(jù)資源的版權(quán)保護(hù)。[2]解決好上述問(wèn)題，能夠直接推動(dòng)特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)。

2 民族高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)對(duì)策

2.1 明確界定館藏特色文獻(xiàn)

結(jié)合少數(shù)民族及民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要，以及民族高校的特色學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展需要，根據(jù)館藏特色資源庫(kù)建設(shè)的宗旨、目標(biāo)、內(nèi)涵及發(fā)展方向，明確確定館藏特色資源的范圍、種類及質(zhì)量要求。

2.2 推動(dòng)特色資源庫(kù)建設(shè)，保證特色文獻(xiàn)資料的系統(tǒng)性和完整性

少數(shù)民族及民族地區(qū)相關(guān)的特色文獻(xiàn)主要包括地方報(bào)刊、地方年鑒、地方叢書(shū)、地方史料、著述等。其中，報(bào)紙、刊物、年鑒、叢書(shū)、地方志、地方史、大事記等文獻(xiàn)都系統(tǒng)或完整地收集才能充分發(fā)揮其學(xué)術(shù)和研究?jī)r(jià)值。著述包括文集、專著、論文、詩(shī)詞、信札、地方人士一生的傳記、傳略、評(píng)傳、年譜、家譜等，其中很多資料是研究少數(shù)民族及民族地區(qū)社會(huì)歷史文化發(fā)展的重要文獻(xiàn)。[3]民族高校圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)一步加大民族文獻(xiàn)的普查、調(diào)研、整理、入藏、補(bǔ)漏工作，加強(qiáng)特色文獻(xiàn)搜集工作，推動(dòng)特色資源庫(kù)建設(shè)。以此為基礎(chǔ)，各圖書(shū)館之間，或圖書(shū)館和檔案館之間建立特色文獻(xiàn)資源共建共享機(jī)制，保證特色文獻(xiàn)資料的系統(tǒng)性和完整性。

2.3 長(zhǎng)期規(guī)劃，加大人力物力投入

高校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要從人力、物力和財(cái)力上大力支持圖書(shū)館特色文獻(xiàn)庫(kù)建設(shè)，以保證文獻(xiàn)資源建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。另外，電子資源本身的年度更新費(fèi)用和所需的硬件、軟件更新及維護(hù)費(fèi)用往往是很難準(zhǔn)確預(yù)計(jì)的，因此要充分考慮到電子資源經(jīng)費(fèi)使用的難度，合理安排紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)的購(gòu)買比例，建立系統(tǒng)的覆蓋全校主要學(xué)科的文獻(xiàn)資源體系。

2.4 提高采訪人員的綜合素質(zhì)，積極引進(jìn)高層次復(fù)合型人才

隨著信息化進(jìn)程的不斷深化，知識(shí)的更新發(fā)展越來(lái)越快，信息總量迅速擴(kuò)大，信息傳播速度不斷加快。這不僅要求不斷地完善采訪機(jī)制的同時(shí)，而且要求不斷提高采訪人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。因此，加強(qiáng)采訪人員的再教育，使其不斷熟知館藏資源，明確理解特色資源庫(kù)建設(shè)宗旨、內(nèi)涵及方向，熟悉本校的特色學(xué)科專業(yè)的發(fā)展需求，學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)。同時(shí)不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用能力,以及圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)功能和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)采選系統(tǒng)的檢索功能和內(nèi)容。

總之，民族高校大力發(fā)展特色學(xué)科專業(yè)，更好地為少數(shù)民族及民族地區(qū)的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展服務(wù)，需要建設(shè)圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)。民族高校圖書(shū)館在特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)中，應(yīng)采取明確界定館藏特色文獻(xiàn)，加強(qiáng)特色文獻(xiàn)搜集工作，建立特色文獻(xiàn)資源共建共享機(jī)制，加大人力物力投入，提高采訪人員的綜合素質(zhì)等措施，才能推動(dòng)特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)。

［1］金紅花.淺析新時(shí)期高校圖書(shū)館圖書(shū)采訪策略[J].現(xiàn)代情報(bào),2008(7):143.

［2］徐東明,馮云,寧沛林.十年來(lái)民族高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)與特色建設(shè)研究之回顧與展望[J].西藏民族學(xué)院學(xué)報(bào),2012(7):132.

［3］張建中.淺談民族高校文獻(xiàn)資源建設(shè)問(wèn)題[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2011(11):160-161.