大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及其對策研究

姚煒

（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京211168）

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生作為未來的社會建設(shè)者，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中具有神圣而不可推卸的責(zé)任。但是連續(xù)多年的高校擴(kuò)招政策使得大學(xué)教育由“精英教育”逐漸轉(zhuǎn)向“大眾教育”。每年眾多的大學(xué)畢業(yè)生與社會提供的崗位有著很大的差距，因此，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。大學(xué)畢業(yè)后的路怎么走？是尋找一份工作？還是跟隨躁動的青春去實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想？越來越多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱像一朵朵帶刺的玫瑰激情綻放，一大批有激情、有智慧的大學(xué)生趨之若鶩。有切合實際創(chuàng)業(yè)思路的大學(xué)生會帶著心去聽講座，去參加創(chuàng)業(yè)大賽……大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之夢如何成為現(xiàn)實，創(chuàng)業(yè)路上如何披荊斬棘？據(jù)調(diào)查顯示2011年我國大學(xué)畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)意愿的為32%，但成功率只占中的5%不到。雖然政府出臺一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，用于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但各種因素使創(chuàng)業(yè)成功率不高，致使很多想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生望而生畏。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義

隨著我國“十二五”的開始，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的不斷崛起，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)平臺也隨之構(gòu)建起來，并在不斷的完善，市場的巨大潛力也在不斷凸顯，這些都為有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了機(jī)會。大學(xué)生完全有機(jī)會根據(jù)自身的特點、優(yōu)勢、專業(yè)和理想，用自己的智慧闖出一條屬于自己的創(chuàng)業(yè)路。對于社會或個人來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都有著重要的意義。

2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了三創(chuàng)精神。一大批有激情、有智慧的大學(xué)生步入創(chuàng)業(yè)道路必將營造出創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)的“三創(chuàng)”精神，從而體現(xiàn)出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)工業(yè)化、知識化的協(xié)調(diào)發(fā)展和轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)國際競爭力，為社會帶來新的財富增長點。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國的中小企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值和實現(xiàn)利稅也分別占全國總數(shù)的60%和40%。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體都是以中小企業(yè)為主要載體。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是保持國民經(jīng)濟(jì)快速增長的重要力量，在保持市場活力、技術(shù)創(chuàng)新等方面發(fā)揮積極作用。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會、緩解就業(yè)壓力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會,也解決了自身的就業(yè)問題。

2.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是自身發(fā)展、實現(xiàn)人生價值的的需要，同時能激發(fā)青年人的創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)者往往要面臨許多困難和挫折才能取得勝利,所以創(chuàng)業(yè)過程也是一個人的意志錘煉的過程,它會使人更加成熟。創(chuàng)業(yè)的過程也是大學(xué)生學(xué)習(xí)提高的過程、鍛煉摸索的過程、自身發(fā)展的過程。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新精神正是體現(xiàn)在這些生產(chǎn)組織與管理創(chuàng)新以及日常的經(jīng)營管理行為之中。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，對于創(chuàng)業(yè)多是感性樂觀的認(rèn)識，缺乏理性規(guī)劃，也缺少實際市場開發(fā)及經(jīng)營管理的經(jīng)驗和能力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前還存在比較突出的問題：

3.1 創(chuàng)業(yè)沖動與現(xiàn)實的脫節(jié)

創(chuàng)業(yè)對于每一個大學(xué)生來說都是一種夢想，每一個青年學(xué)子都想嘗試與體驗一番，借此鍛煉自身能力、提高自身綜合素質(zhì)，獲得社會經(jīng)驗以及改變自身經(jīng)濟(jì)待遇。然而創(chuàng)業(yè)需要以理論作為指導(dǎo)。目前世界上關(guān)于創(chuàng)業(yè)的理論很多,例如奧斯本的“頭腦風(fēng)暴法”、熊彼特的“創(chuàng)新理論”、盛田昭夫的“空隙理論”、基沃斯的“雙T理論”等等?？墒?這些成熟的理論卻無法為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供現(xiàn)成的答案，它需要與我國的實際相結(jié)合，不斷地完善和創(chuàng)新。但是我們現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者無法做到這一點，有條件者開始“闖世界”、“拼市場”,幾個回合下來,便傷痕累累敗下陣來：無條件者也盲目跟風(fēng),似乎不創(chuàng)業(yè)就不是一個大學(xué)生,不自立就不是一個成年人,到頭來依然空歡喜一場,欠下“巨額債務(wù)”。其中的重要原因，就是缺乏足夠的理論研究與思考。自然,就不會有成熟的理論飛躍及其理論成果的問世。

3.2 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，缺乏核心競爭力

由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備，而媒體、網(wǎng)站，以及社會上宣傳的大多是創(chuàng)業(yè)成功者的正面事例，對成功者背后的艱辛、失敗，以及未創(chuàng)業(yè)成功者的事例和反省，報道和宣傳的都較少，這些都使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者處于理想主義心態(tài)。俗話說“失敗是成功之母”，成功和失敗都是同時存在的，經(jīng)得起市場的真正考驗才能成功，這樣才能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們更加理性的面對。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅憑一腔熱情就投身于激烈的商戰(zhàn)之中，而缺乏必要的市場調(diào)查、產(chǎn)品定位、尋求合作伙伴、企業(yè)運營知識等，一旦付出行動才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實差距如此之大，這是他們所始料不及的。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資，在目前已是很難行得通，現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高、看重是你的核心競爭力，以及市場贏利的潛力有多大。

近年來國家為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列優(yōu)惠政策，社會各方面也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打開了“綠色通道”，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說是非常有利的機(jī)會，那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們能不能抓住呢？2011年我國大學(xué)畢業(yè)生中就有71%認(rèn)為缺乏好的、技術(shù)含量高的、有核心競爭力的創(chuàng)業(yè)項目是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素之一。在這種情況下目前大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都選擇了技術(shù)含量不高，沒有競爭力的傳統(tǒng)行業(yè)：服裝、餐飲、酒吧、汽車美容、美容美發(fā)、藝術(shù)攝影等。須知在目前市場資源有限，趨于飽和的情況下，沒有技術(shù)含量高的、有競爭力的技術(shù)做支撐，就自然沒有優(yōu)勢，再加上大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中涉及經(jīng)濟(jì)、管理、技術(shù)、營銷、法律等方面的知識，明顯準(zhǔn)備不夠，這些都令大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路艱難坎坷、布滿荊棘。

3.3 缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)政策和服務(wù)配套

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

國家實施了小額擔(dān)保貸款等一系列政策，鼓勵金融機(jī)構(gòu)向中小企業(yè)或大學(xué)生提供融資服務(wù)，但是資金緊張、融資困難仍然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的最大難題。同時大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，政府的行政審批、創(chuàng)業(yè)咨詢等方面的服務(wù)也相對缺乏，同時專業(yè)化中介組織發(fā)展滯后，會計、銀行、法律、管理咨詢、注冊代理等社會化服務(wù)資源比較稀缺，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏及時的指導(dǎo)和有效的支持。

4 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的基本方法和途徑

針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題，對于學(xué)校來說，要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和能力，使大學(xué)生能夠應(yīng)對創(chuàng)業(yè)中的各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。

4.1 開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，培育創(chuàng)業(yè)文化

2011年我國大學(xué)畢業(yè)生中就有49%認(rèn)為缺乏創(chuàng)業(yè)意識是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素之一。所以增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)業(yè)能力是培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主渠道。另外還需要加大投入，為有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)體驗，使其有主觀的感性認(rèn)識，并充分體驗創(chuàng)業(yè)過程。創(chuàng)業(yè)課程以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和提高創(chuàng)業(yè)能力為中心，通過知識、意識、素質(zhì)、能力等方面的教育，從而使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具備的創(chuàng)業(yè)意識、樹立創(chuàng)業(yè)精神、提升創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)文化是社會存在、發(fā)展的能動反映，是經(jīng)濟(jì)和政治全面發(fā)展的強(qiáng)大推動力。面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，高校同樣需要這種濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。在高校培育創(chuàng)業(yè)文化是使全校師生具有開創(chuàng)事業(yè)的思想和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的價值觀，以及鼓勵創(chuàng)業(yè)的意識。我們要提高對創(chuàng)業(yè)文化的思想認(rèn)識。知識經(jīng)濟(jì)的根本動力源于創(chuàng)新，但不僅僅是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，只有把知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的成果通過創(chuàng)新實踐活動轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，才能形成真正的動力。其次要注意在大學(xué)生中開展與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動，創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)的輿論導(dǎo)向和氛圍。

4.2 改革課程體系和教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課

高等學(xué)校的教育教學(xué)體制要以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向，努力構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)課程體系。創(chuàng)業(yè)教育包含意識、思想、素質(zhì)、能力等方面的教育內(nèi)容，并通過專業(yè)課程的滲透、培訓(xùn)等形式進(jìn)行教育。其課程內(nèi)容包含了：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（即：含義、特征、規(guī)律、方法）、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)（即：能力和知識）、創(chuàng)業(yè)條件（即：外部客觀條件、內(nèi)部條件的準(zhǔn)備和開發(fā)、各條件之間合理利用）、創(chuàng)業(yè)需求（即：市場需求、經(jīng)營和管理知識、以及政府的方針政策和法律法規(guī)等知識）、成果保護(hù)（即：創(chuàng)業(yè)成果的保護(hù)、發(fā)展和合理利用）。這樣可以彌補(bǔ)課程上所學(xué)知識的不足，同時增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣，拉近社會常識與學(xué)生的距離。

4.3 鼓勵創(chuàng)業(yè)實踐，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實踐

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，最終要通過創(chuàng)業(yè)實踐才能使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為得到發(fā)展和鞏固。2011年根據(jù)調(diào)查顯示在高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面，我國大學(xué)畢業(yè)生有45.2%認(rèn)為缺乏“創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”、39%認(rèn)為缺乏“創(chuàng)業(yè)場所提供”，這些數(shù)據(jù)充分表明了有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生對高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)在需求和訴求，也進(jìn)一步說明了加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)的重要性。

高?？梢酝ㄟ^一些必要的方式引導(dǎo)有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開展“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”活動，比如：創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（通過創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)文化渲染、勵志的創(chuàng)業(yè)名言警句、分享的創(chuàng)業(yè)明星沙龍，來營造溫馨適宜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)氛圍，利用園區(qū)的自有條件鼓勵大學(xué)生（團(tuán)隊）自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新）、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)學(xué)院（通過創(chuàng)業(yè)學(xué)院的專家型創(chuàng)業(yè)師資隊伍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)能力評測、創(chuàng)業(yè)項目評審、創(chuàng)業(yè)管理診斷等創(chuàng)業(yè)扶持），另外還可以開展創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)（俱樂部）、科技創(chuàng)新活動，以及法律服務(wù)、廣告與品牌策劃、門店運營與形象設(shè)計、市場調(diào)研、財務(wù)會計等各種形式的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動，服務(wù)和培訓(xùn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，全面提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。與此同時還需要支持和鼓勵有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)行交流，讓有志之士共同探討，通過創(chuàng)業(yè)社團(tuán)（俱樂部）的活動，組成團(tuán)隊自我創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)實踐的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實際操作能力。

4.4 完善自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策體系，建立健全政策扶持

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅靠高校一己之力是無法獨立承擔(dān)的，還要靠社會和政府的主導(dǎo)和推動，政府應(yīng)該解放思想，深化改革，實行積極引導(dǎo)、大力支持、完善服務(wù)的方針，加快建立健全政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的工作機(jī)制，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃。2011年我國大學(xué)畢業(yè)生中就有44%認(rèn)為缺乏政策法規(guī)扶持是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素之一，所以政府更需要強(qiáng)化政策扶持，全面落實鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款、資金補(bǔ)貼、場地安排等扶持政策。積極推動金融產(chǎn)品和金融服務(wù)方式的創(chuàng)新，建立健全創(chuàng)業(yè)投資機(jī)制，健全創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)組織，建立由企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者及政府工作人員共同組成的創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家隊伍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。改善行政管理，全面實行收費公示制度和企業(yè)交費登記卡制度，嚴(yán)格規(guī)范收費行為，簡化審批、辦證手續(xù)。還要采取措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供合適的人才，為創(chuàng)業(yè)者及其招聘的勞動者提供社會保障、人事管理、教育培訓(xùn)、職稱評定等方面的便利。營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提高創(chuàng)業(yè)意識，建設(shè)創(chuàng)業(yè)文化。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，選樹一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，營造崇尚創(chuàng)業(yè)、競相創(chuàng)業(yè)、褒獎成功、寬容失敗的和諧創(chuàng)業(yè)環(huán)境和良好輿論氛圍。

新事物的成長需要陽光的照耀。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要社會的扶持，也需要國家出臺的相關(guān)政策不斷完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時加上高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的深入實踐，我們相信在這一系列“陽光”照耀下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這棵稚嫩的小樹，一定會枝繁葉茂，順利成長。

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［2］丁邦俊.高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的綜合能力及其培養(yǎng)[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 2008(2).

［3］張莉.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀分析及對策研究[J].技術(shù)與市場,2008(2).

［4］丁桂蘇.關(guān)于高職高專院校實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的探討[J].教育與職業(yè),2006(2).

［5］中華人民共和國教育部高等教育司.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在中國試點與實踐[M].北京∶高等教育出版社,2006.