吳應海

【文題設計】

請以“臺階”為題目寫一篇記敘文，講述一段難忘的經(jīng)歷，抒發(fā)一段真實的感觸。不得套作、仿作，字數(shù)在600字以上。

【寫作指導】

一、準確解讀題目。臺階一般是指用磚、石、混凝土等筑成的一級一級供人上下的建筑物，多在大門前或坡道上。生活中的臺階比比皆是，我們每個人都肯定有過跨越臺階的經(jīng)歷和感受。但從這道題目的命題意圖看，我們對題目的理解顯然不能僅停留在這一層面上，我們應該聯(lián)想到人生之路上的臺階，聯(lián)想到跨越過程中的種種感受，挖掘與之相關的故事，然后匯聚筆端，化成文字。只有這樣，寫出來的文章才會有深意。

二、立意力求出新。寫“臺階”這道作文題，正常的立意是寫我們如何戰(zhàn)勝困難，跨越人生的臺階，登上成功的頂峰。但如果你能反向立意，寫被人生的“臺階”絆倒，寫失敗的經(jīng)歷，必然更能引人注目。另外，如果你能另辟角度，不寫登臺階，而寫下臺階的獨特感受，同樣與眾不同。除此之外，同學們還可對“臺階”的內涵進行進一步的拓展，尋找新的寫作方向，比如寬容別人讓人家有臺階可下，就是不錯的選擇。

三、精選寫作思路。寫這篇文章，可以有多種思路。

思路一：重點寫現(xiàn)實生活中的臺階，寫跨越的艱難，最后巧妙升華主旨，給人以啟示。比如先寫目之所及，各種臺階比比皆是，各有特點，登越時要區(qū)別對待；最后點出人生之路同樣如此。

思路二：由現(xiàn)實生活中的臺階入筆，迅速過渡到人生之路上的臺階，并重點記敘和描寫人生經(jīng)歷。比如先寫自己一次跨越臺階的經(jīng)歷，然后由此聯(lián)想到人生道路上的臺階，記敘一段曲折生動的故事，抒發(fā)自己對人生的感慨。

思路三：下筆直接寫人生經(jīng)歷，最后才點出“臺階”這一主題。

四、用心打好腹稿。理好寫作思路之后，還應打好腹稿，考慮如何開頭，如何過渡，如何結尾；什么地方詳寫，什么地方略寫；重點寫哪一個人物，如何刻畫這個人物……只有胸有成竹，寫起來才能得心應手。

五、表達力求生動。一方面，敘事時要通過巧設懸念、欲揚先抑等方法，來制造波瀾，引人入勝。另一方面，要根據(jù)表達需要，運用外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等方法刻畫人物，讓人物鮮活生動，令人難忘。

【美文引路】

臺 階

韓 青

1

那天，帶著3歲的兒子去縣政府見一位文友。當我們到了一樓大廳后，我本能地朝電梯間走去，兒子卻手舞足蹈地向樓梯跑去。我知道，小家伙兒酷愛上臺階，那就滿足他的心愿吧，雖然要見的文友在9樓。

兒子緊緊地抓住樓梯一邊的欄桿，一步一步地向上挪移著?？粗粤Φ臉幼?，我用手扶著他，想助他一臂之力，結果他不領這份情，稚嫩的肩膀晃動著表示拒絕。小家伙，原來想玩自立啊。

于是我就“袖手旁觀”地走在他后面，眼睛卻時刻盯著他，生怕發(fā)生什么閃失，畢竟他只是3歲的孩子啊。

其實人生也是這樣。以為別人會需要我們的幫助，殊不知那只是我們的一廂情愿，費力還不討好，該放手時就放手，給別人自立自主的機會，就像把天空交給鳥兒一樣，給它飛翔的自由和快樂。

2

兒子是個小胖子，當他吃力地到達4樓時，他那白皙的臉蛋早已變成了一個紅撲撲的蘋果。但他沒有一絲一毫停下來的意思，一如既往地往上挪移著，信心不減，熱情不減。我把這叫做“向上的樂趣”。

其實人生也是這樣。只要有一個向上的目標追求著，生活就會灑滿快樂的陽光，人生也因此變得溫暖而美好。

3

兒子的額頭已經(jīng)滲出了細微的汗珠?？礃幼?，累得不輕。我有些心疼，想抱著他走一程，可是小家伙兒兩手緊緊地抓住欄桿，表示拒絕和抗議。

我想起了英國思想家羅素。在20世紀30年代，有一次他在中國坐轎，他看到兩個轎夫累得滿頭大汗，但他們談天說地，有說有笑，于是他就問他們：“你們天天抬轎，不感到痛苦嗎？”他們卻說：“你看，我們不是很快樂嗎？”后來他在《樸素的中國人》一書中寫道：不要自以為是地判斷別人的快樂與幸福。

其實人生又何嘗不是這樣。

4

當我們到達6樓時，文友打電話催我，怎么還沒有到？我說，你再等一會兒。

他又問問我，你在哪里?。课艺f，我在等我兒子。他不解，繼續(xù)問我，你兒子在哪里??？我說，在臺階上啊，他走得慢，我們沒有坐電梯……

其實人生也是這樣，需要等待，就像此刻，文友等我，我等兒子。而這彼此的等待多像這一層層的臺階，連接著我們的默契、快樂與和諧。

這使我想起了一組漫畫：第一幅畫上是一個缺了一塊兒的圓，由于缺角而變得不靈活，只能滾一下停一下，因此走得很慢，但是它一邊唱歌一邊欣賞路邊的美景；第二幅畫上還是這個圓，不同的是它找到了缺失的那一塊兒，裝上了后，它再沿原路返回，可這次它卻越滾越快，路邊的景色欣賞不到了，歌也唱不成了。

我們就像這個圓一樣，不停地在人生的道路上前行著，而等待就是那缺失的那一塊兒，雖然看起來很礙事，占用了我們寶貴的時間，但是如果沒有了它，我們的生活就會變得索然無味。

5

我們終于到達了9樓。這時兒子可能真的累了，他很聽話地跟著我來到了文友的辦公室。后來，我?guī)е娞菹聵菚r，他也沒有“抗議”?？墒俏胰匀辉谒妓髦_階。

人生跟臺階多么相似啊，都連接著高處，而且每走一步都是進步，距離你的目標也越來越近。有誰不憧憬這樣的人生？可是，人生又不同于臺階。羅曼·羅蘭說：“人生不售回程的票，一旦出發(fā)，就絕不能返回。”而臺階可以自由地上上下下。因此，只有慎重地走好每一步，認真地做好每一件事，用心地珍惜好每一寸光陰，我們的人生才會遠離遺憾與后悔。要知道，人生的臺階，只向前蔓延，絕不給你退路，哪怕僅僅是半步。

（《思維與智慧·上半月》2014年第6期）

［點評］這篇文章構思巧妙，作者一邊記敘3歲兒子爬樓梯的經(jīng)過，一邊展開聯(lián)想，抒發(fā)對人生的感受，二者巧妙結合，給人以深刻啟示。文章由寫兒子登臺階上樓入筆，一直寫到兒子下樓，最后有感而發(fā)，議論臺階與人生的關系，告訴人們，“人生的臺階，只向前蔓延，絕不給你退路，哪怕僅僅是半步”，升華了文章的主旨，令文章余味無窮。

【優(yōu)秀習作】

臺 階

一考生

天空暗得很，低沉的黑云似乎快要壓著樓頂了。我氣喘吁吁地跑到小區(qū)樓下：“終于到姨媽家了?！蔽乙贿呎f一邊推開了樓道門。

踏上一節(jié)臺階，靜靜的等待門鎖碰撞時的美好音樂，那是精密的鎖才獨有的聲音，可這回，卻沒有傳到我的耳邊。

我轉身一看，后面站著一個女孩。我不好意思向她道歉，因為我沒彬彬有禮拉著門等她進來?？伤齾s一臉微笑：“謝謝?！彼穆曇粽婧寐?！可她的眼神不對，我突然發(fā)覺，她什么也看不見，她是一個盲孩子。

天空中的雷聲打斷了我的驚訝，我一時無語，愣在哪兒。她開始爬樓梯了。我準備扶她一把，可卻突然打消念頭，甚至產(chǎn)生了一個不道德的想法——看看盲人如何爬樓梯。

她挪到樓梯前，用腳尖頂住樓梯，接下來的一幕讓我震驚——她輕松而準確地走上每一節(jié)臺階。我驚呆了，這是一個盲人能做到的嗎？

我趕忙追上去，湊到她身邊問：“你是怎么走樓梯臺階的??？”她顯然被我嚇了一跳，下意識往后一縮，差點跌倒：“嚇死我了?！?/p>

沉思片刻，她依舊用甜美的聲音對我說：“我剛搬到這里來時，也不會走臺階，可我每摔一次，我就摸索一下臺階的寬度和高度，再記住一層有幾節(jié)臺階。我也不知道自己摔了多少次，膝蓋一次又一次跌疼?！彼鎺θ?，似乎很樂于與我交談，可我也從她輕松的話中讀出了一絲悲傷。

“其實，我們的世界很多人難以理解，為什么我們可以做到常人無法做到的事。那是因為我們經(jīng)歷了不一樣的人生。我們可以親身體驗很多你們無法體驗的痛楚，這些痛楚，也是一筆寶貴的財富?！?/p>

她準確地踏上一個臺階，微笑著說：“就像這走臺階一樣，雖然上帝在我眼前蒙上了一層紗，但只要我用心，就能做到！”

我再次被她所“征服”，這樣一個女孩，竟說出如此深刻的話，真的讓人佩服得五體投地。

她接著說：“有些事情，只有失敗了，才知道怎樣去做能夠成功；有些人，只有摔倒才知道自己在哪一節(jié)臺階上，下節(jié)臺階在哪里。”

她輕松摸到了門孔，把鑰匙插進去，回頭對我說：“你還有多少節(jié)臺階要走，只有你自己知道，摔倒了并不可怕，因為只有摔倒，你才能走得更高?！?/p>

“咔嚓”一聲，門開了，她走了進去，和我再見。我靜靜的站在那兒，只剩下沉思。

沒錯，人生就像蒙著眼睛走臺階，你不摔倒，怎么知道用心來度量。謝謝你，給我上了這樣一節(jié)課！

［點評］這篇文章記敘了一位盲女熟練地攀登樓梯，最終輕松回家的過程。通過女孩的講述，讓讀者知道了她所經(jīng)受的痛苦和磨煉，從而對臺階所蘊含的深義有了更深刻的體悟。文章圍繞“臺階”，一邊記敘，一邊對人物展開刻畫，傳神的動作、神態(tài)，富有個性的語言，給人留下了深刻的印象。

【作文三級跳】

［原文］

臺 階

一考生

十五六歲是花季，是雨季。我們有時奔跑在鋪滿艷麗花朵的道路，有時在雨季的路途上，我們卻帶著泥濘與潮濕。但陽光總有灑向沼澤地的時候！

——題記

花開花落，云卷云舒，又是新的學期，又是新的起點。開學了，我們面對著這神圣的初三，像一只只揚帆的小船，奮不顧身沖向前方，但在航行的海洋中不會一帆風順，總會出現(xiàn)狂風大浪！

陽光灑在人們的身上，暖洋洋的，但此刻我的心靈卻是寒如堅冰！還記得上午的數(shù)學作業(yè)，沒有答題的作業(yè)上是老師的“C”等，還記得上午的物理課，好奇的我總是不明白為什么電流不能選擇另一條道路。再翻開那等待我去訂正的作業(yè)，圖形錯綜復雜，理由長篇大論，我被擊垮了！我的眼前一片漆黑，我只知道不管我怎樣摸索，總是走不出那片黑暗！我的耳邊響起父母的叮囑，腦海里回現(xiàn)著那慘不忍睹的作業(yè)，沮喪好像暴雨傾注在心間了！就像那小草因為忍受不了太陽的灼熱與狂風暴雨的襲擊，垂頭喪氣地彎下了腰一樣，我的信心一瞬間灰飛煙滅了！我的眼前仿佛橫著一個高高的冰冷的臺階，讓我決定是勇往直前還是畏縮退后。雖然我知道越過這臺階，我能更順利的走完剩下的路，但我就是沒有這份勇氣。好像一根無形的繩索牽絆住我前行的腳步，我想抬腳登上臺階，可腳重如鉛似有千斤之重，使勁掙扎卻又不能逃脫。

正在我快放棄之時，我看見窗外那本來垂下頭的小草，又挺直了腰板，迎著驕陽，與風作伴，與雨相隨。我的眼睛濕潤了：小草是高大的、頑強的！因為它戰(zhàn)勝了自己！

那一刻，如堅冰一樣的心靈被陽光融化了，我看見了眼前那充滿荊棘的土地前，那令我望而生畏的臺階依舊“擋道”，但我仿佛又看見，它們的前方是一條鋪滿陽光和花瓣的道路，一直通往遠方。

沒有猶豫，丟棄沮喪；拾起信心，昂起胸膛，迎著太陽，向前奔跑！

［點評］這篇作文構思巧妙，作者把學習路上遭遇到的一些困難比喻成高高的臺階，通過大段的心理描寫來表達自己內心的掙扎，最后終于戰(zhàn)勝悲觀，樹立拾級而上的信心。但文中也存在一些不如人意的地方，比如題記與文題沒有聯(lián)系，段落層次不太清晰，結尾沒有點題。特別是對小草的描寫，前面是“垂頭喪氣彎下腰”，后面卻是“挺直腰板與風作伴”，這中間缺乏必要的鋪墊，描寫也給人以失真的感覺。

升格建議：

1．修改題記，直接切題。

2．把長段化成小段，讓層次更清晰。

3．修改結尾，與開頭形成首尾呼應之勢。

4．對小草的描寫增加必要的鋪墊。

［第一次升格］

臺 階

張媛媛

成長就是人生道路上艱難跋涉的過程，要想到達一定的高度，必須要越過一節(jié)節(jié)臺階，這些臺階，就是困難，就是挫折。只要努力，就一定能拾級而上。——題記

花開花落，云卷云舒，一轉眼，又是新學期了，我們又迎來了一個嶄新的起點。面對著初三這格外緊張的一學期，我們像一只只揚帆的小船，奮不顧身沖向遠方！

一場雨后，太陽重新露出了笑容。但此刻我的心里卻是寒冷如冰！上午的數(shù)學作業(yè)，解錯了答案的作業(yè)本上，是令人刺目的“×”；還有那令人沮喪的物理課，可憐的我總是不明白為什么電流不能選擇另一條道路……翻開那等待我去訂正的作業(yè)，圖形錯綜復雜，論證長篇大論，我差不多被擊垮了！再想想那亂成一團麻的線路，我的眼前一片漆黑。我感到，也許不管我怎樣摸索，都會走不出那片黑暗！一會兒，我的耳邊響起父母的叮囑；一會兒，腦海里又重現(xiàn)著那慘不忍睹的作業(yè)，失望好像暴雨淹沒心間！就像那小草，剛剛因為忍受不了太陽的灼熱，垂頭喪氣地彎下了腰一樣，我的信心差不多灰飛煙滅了！

現(xiàn)在，我的眼前仿佛橫著一個高高的冰冷的臺階，我必須盡快決定是勇往直前還是畏縮退后。雖然我知道越過這臺階，我也許就能順利的走完剩下的路，但我就是缺少那份勇氣。好像一根無形的繩索牽絆住我前行的腳步，我想抬腳登上臺階，可腳重如鉛似有千斤之重，使勁掙扎卻又不能逃脫。

可正在我快要放棄之時，我又看見窗外那本來垂頭的小草，現(xiàn)在居然挺直腰板，迎著驕陽，與風作伴，一身輕松。我的眼睛濕潤了：小草是高大的、頑強的！因為它戰(zhàn)勝了自己！

那一刻，我如堅冰一樣的心靈被融化了，雖然那令我望而生畏的臺階依舊“擋道”，但我仿佛又看見，它們的前方是一條鋪滿陽光和花瓣的道路，一直通往遠方。

沒有猶豫，丟棄沮喪，我拾起信心，昂起胸膛，勇敢而堅定地邁上了臺階，向前走去。

［點評］升格后的作文，題記直接點題，然后記敘了自己在挫折面前的心路歷程，表達了自己受小草啟發(fā)勇往直前的決心；最后再次點題，呼應文章開頭，一氣呵成。文章層次更加清晰，內在聯(lián)系也更加緊密。但細讀作文，仍有問題，一是描寫不夠簡潔樸實；二是“小草”與“我”重拾信心之間的關聯(lián)沒有明確點出來；三是結尾缺少必要的升華；四是心理描寫給人的感覺稍多了一點。

升格建議：

1．對文章再次進行增刪潤色，力求更加簡潔、樸實而不失生動。

2．修改和調整相關內容，讓文章內部的聯(lián)系更加自然緊密。

3．加工結尾，升華主旨。

［第二次升格］

臺 階

張媛媛

成長是一次跋涉，要想到達一定的高度，必需要越過一節(jié)節(jié)臺階。而這些臺階，或許就是困難，就是挫折。只要努力，你就一定能拾級而上。

——題記

轉眼間，又到新學期了，我們又迎來了一個嶄新的起點。初三是格外緊張的一學期，站在起跑線上，我們像一只只揚帆的小船，正準確奮不顧身沖向遠方！

然而，才剛剛起步，我便當頭挨了一棒，差不多就要懵了。上午的數(shù)學作業(yè)，解錯了答案的作業(yè)本上，是令人刺目的“×”；還有那令人沮喪的物理課，可憐的我總是不明白為什么電流不能選擇另一條道路……翻開那等待我去訂正的作業(yè)，圖形錯綜復雜，論證長篇大論，我差不多被擊垮了！再想想那亂成一團麻的線路，我的眼前一片漆黑。

此時此刻，一場雨剛剛下過，太陽重新露出了笑容。但我的心里卻是寒冷如冰！我覺得，也許不管我怎樣摸索，都會走不出那片黑暗！就像剛才那些小草，因為忍受不了太陽的灼熱，垂頭喪氣地彎下了腰一樣，我的信心差不多灰飛煙滅了！

現(xiàn)在，我的眼前仿佛橫著一個高高的冰冷的臺階，我必須盡快決定是勇往直前還是畏縮退后。雖然我知道越過這臺階，也許就能順利的走完剩下的路，但我就是缺少那份勇氣。好像一根無形的繩索牽絆住我前行的腳步，我想抬腳登上臺階，可腳重如鉛似有千斤之重，使勁掙扎卻又不能逃脫。

可是，又有一個聲音在我耳邊響起：學習不可能一帆風順，面對困難，一定要勇敢、堅強，奮力跨過去。是呀，如此就輕易放棄，那還是我嗎？

我的目光又與那些小草相碰，你看，那些似乎快要被烤焦的小草，因為堅持，因為不放棄，終于等來了雨水，重新挺起腰板，與風作伴，以勝利的姿態(tài)站在我們面前。我的眼睛濕潤了，我難道連那些小草也比不上嗎？我為什么就不能戰(zhàn)勝困難，跨過這道坎呢？

仿佛一瞬間，我如堅冰一樣的心靈突然融化了。現(xiàn)在，那擋在我面前的臺階，我已不再覺得它高不可越了。我仿佛又看見，在它的前方是一條鋪滿陽光和花瓣的道路，一直通往遠方。

不再猶豫，丟棄沮喪，我重拾信心，昂起胸膛，勇敢而堅定地邁上臺階，向前走去。我想今后不管遇到什么樣的“臺階”，我都會努力去跨越它！

［點評］再次升格后的作文，上下文聯(lián)系更加緊密，過渡更加自然流暢，對“我”的心理描寫更加生動傳神，“臺階”這一主題表現(xiàn)得更加深入。品讀全文，我們仿佛就和作者一樣，經(jīng)歷了一次人生考驗，跨越了一道高大的“臺階”，堅定了戰(zhàn)勝各種困難的決心。