杜曉黎

（山東省濟(jì)南第三中學(xué)）

一、事例

上了高二，文理分科，女生史某來到我班。進(jìn)班之后不久就非常主動地追求一男同學(xué)，傳紙條、寫情書，造成極壞影響。而男生這邊一開始不愿意，后來在女生的猛烈攻勢下有所動搖，兩人越走越近。

對待這個(gè)問題，我覺得很棘手，管也不是，不管也不是。管吧，如果外在壓力過大，會使兩個(gè)學(xué)生更加堅(jiān)定地站在同一戰(zhàn)壕里。處理不好，反而會助長兩人的關(guān)系。不管吧，危害又是有目共睹的。畢竟現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，會耽誤功課。此外現(xiàn)在學(xué)生的心智都沒有發(fā)育成熟，如不及時(shí)加以引導(dǎo)，就有可能產(chǎn)生不良影響。

正在我猶豫的時(shí)候，那位男生主動來找我談話，原來事情有了新的變化，在這個(gè)事件中表現(xiàn)較為被動的男生，發(fā)現(xiàn)自己剛開始面對這個(gè)女生的追求感覺有點(diǎn)自得，答應(yīng)交往僅僅是虛榮心作祟，沒有很深的感情基礎(chǔ)。面對女生張狂的表現(xiàn)，他也很看不慣，過了一段時(shí)間覺得不合適，向女生提出分手，沒想到的是那位女生竟自己將自己的胳膊劃破，并展示給男生看，借此要求男生繼續(xù)和自己交往。面對這樣的情形，男生慌了手腳，不知如何應(yīng)對。

二、分析

早戀，這個(gè)話題很陳舊，但又很新潮。說它陳舊，是因?yàn)閹缀趺恳粚脤W(xué)生、每一位班主任都會或多或少地遇到這個(gè)問題；說它新潮，是因?yàn)檫@個(gè)問題隨著時(shí)代的發(fā)展也在與時(shí)俱進(jìn)，呈現(xiàn)不同的面貌和新特點(diǎn)。

1.學(xué)生早戀的發(fā)生期提前，呈現(xiàn)低齡化傾向

現(xiàn)在學(xué)生的第一次戀情多發(fā)生在初中階段，甚至還有提前的趨勢。

2.數(shù)量上有大幅增加

五年前班里出現(xiàn)早戀現(xiàn)象的學(xué)生數(shù)量在百分之十左右，現(xiàn)在，一個(gè)班里涉及這方面問題的學(xué)生數(shù)量大為增加，并出現(xiàn)了跨班級、跨年級交朋友的現(xiàn)象。

3.學(xué)生看待這個(gè)問題的態(tài)度有很大轉(zhuǎn)變

以前，班里如果有這種情況，多是地下活動，處于一種朦朧的初級階段。以前是生怕別人知道，現(xiàn)在是唯恐別人不知道。大多數(shù)學(xué)生也不再認(rèn)為這是一件令人羞愧的事情。有的女生甚至大膽地追求自己喜歡的男生，表現(xiàn)出無所畏懼的勇氣。并且有的學(xué)生對愛情的理解出現(xiàn)較大的偏差，表現(xiàn)出這個(gè)年齡段不應(yīng)有的成熟的想法。比如找男朋友就是給自己找個(gè)消費(fèi)的金卡，找個(gè)朋友只是為了緩解自己的寂寞，或者證明自己很有本領(lǐng)等?？傊?，對愛情持一種游戲的態(tài)度。

三、過程敘述

在男生動搖彷徨的時(shí)候，我抓住這個(gè)機(jī)會給他分析了利害關(guān)系，明確了當(dāng)前任務(wù)，重新確定了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，回到了生活與學(xué)習(xí)的正軌上來。

女生那邊就沒有這么容易了，情緒波動很厲害，并有自暴自棄的想法，并且不愿意和老師真誠地交流。她自傷的舉動，我既心疼又頭疼，我以此為突破口，告訴她：愛本身是很美好的，愛別人本來沒有錯(cuò)，但在我們有能力愛別人之前，我們首先要愛護(hù)自己。我們不能傷害自己，更不能借此要挾別人。如果一個(gè)人連自己都無法愛護(hù)的話，又怎么能成為別人的保障呢？這些話對她有一些觸動，遺憾的是收效甚微。

后來，我聯(lián)系了她的家長，通過了解得知：她的父母忙于工作，平日對她關(guān)注甚少，缺乏與孩子的交流，父母的管理方法簡單粗暴，出現(xiàn)問題就在家里打一頓，或跪一天。她的母親表現(xiàn)出對孩子很失望的情緒，在家里不和孩子說話。現(xiàn)在意識到問題的嚴(yán)重性，想要挽救，孩子已經(jīng)關(guān)上了溝通的大門。

孩子對于與家長和教師的對話十分抵觸，溝通幾乎派不上用場。

四、成效

在和家長的共同努力下，史某的情緒終于穩(wěn)定下來，她告訴我們，因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，壓力很大，覺得學(xué)習(xí)無趣。因?yàn)閰拰W(xué)，同時(shí)羨慕別的人有男朋友，所以自己也想試試。而在對方拒絕自己之后，覺得沒面子，同時(shí)又很失落，所以做出自傷的事來。

五、總結(jié)感悟

這個(gè)事件后，我意識到：

1.教師在處理早戀事件時(shí)，態(tài)度一定要明確

教師應(yīng)向?qū)W生表明：男女生之間感情異?？梢岳斫?，但絕不提倡。處理方式“宜疏不宜堵”。在認(rèn)可愛情本身是一種美好健康的情感的基礎(chǔ)上，必須讓學(xué)生明確目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。可以這樣啟發(fā)學(xué)生，為了對方也要把自己錘煉成一個(gè)優(yōu)秀的人，為了兩人的將來，現(xiàn)在就必須完成作為一名學(xué)生的職責(zé)。盡量將這種情感向積極正面的方向引導(dǎo)。

同時(shí)要告訴學(xué)生，愛別人先要愛自己，首先要尊重自己，才能尊重他人。

2.要及時(shí)和家長建立聯(lián)系。

通過調(diào)查研究，過早涉入愛河的學(xué)生，大部分是家長對孩子的關(guān)注不夠，有的是家長忙于工作，無暇顧及自己的孩子；有的是因?yàn)楦改钢魂P(guān)心學(xué)生的成績，忽視了孩子的情感需要；有的是因?yàn)榧彝テ扑?，使孩子對愛情失去了?yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，而抱有游戲的心理。如果孩子愛的需求在家里得不到滿足，自然會向外尋求。在處理這類問題時(shí)，一定要和家長配合好，利用家長會或個(gè)別交談的機(jī)會，提醒家長對于敏感期的少年，要關(guān)注孩子的情感需求，滿足孩子的情感需求。

3.適當(dāng)?shù)貙Ω咧猩M(jìn)行早期性教育

高中生情感好沖動，自制能力有限，在理論道德的判斷上還很不成熟，因此在這種情況下談戀愛很容易發(fā)生意想不到的出格事情，對這種潛在的危險(xiǎn)，家長、教師、學(xué)生都要有足夠的認(rèn)識。特別是具有早戀傾向的女生，對此更應(yīng)格外警惕。

這個(gè)問題近幾年越來越突出，據(jù)調(diào)查，流產(chǎn)人員中，青春期少女的比例正逐年增加。面對孩子出現(xiàn)的問題，教育在這方面是滯后的，甚至是缺失的。

事實(shí)證明，學(xué)生也確實(shí)需要這方面的教育。目前學(xué)生對性知識的理解，主要來自網(wǎng)絡(luò)和一些不正規(guī)的書籍，這種接受途徑很容易誤導(dǎo)他們。這種問題也不容許我們再忽視了。看不到不等于它不存在，忽視它不等于它會自動消失。等到問題發(fā)展到無法收拾的地步，受傷害最大的只能是孩子們。

高一下半年，學(xué)校為了配合艾滋病的宣傳，在各班進(jìn)行了一次“換水試驗(yàn)”，試驗(yàn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)大家對這種事情有興趣，但對艾滋病并沒有基本的知識理解。在經(jīng)過我的簡單講解之后，大家觸動很大，有許多人在那一周的周記上談了自己的一些看法。所以，針對學(xué)生性心理的自我認(rèn)識缺乏和對異性好奇心理的情況，家長和教師應(yīng)及時(shí)對他們進(jìn)行性方面的教育。這一點(diǎn)還是很有必要的。