林亞杰 王 楠

（安徽三聯(lián)學(xué)院，安徽 合肥 230000）

數(shù)字媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、應(yīng)用最多、變化最快的技術(shù)，是電子技術(shù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)。數(shù)字媒體技術(shù)融智能、聲音、數(shù)據(jù)、圖像、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享。因此，被廣泛應(yīng)用在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等各行各業(yè)，正在改變著我們的生活。數(shù)字媒體技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)于動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次技術(shù)和動(dòng)畫(huà)存在方式的革命，它對(duì)于原有的動(dòng)畫(huà)制作模式的沖擊無(wú)疑是巨大的。很多的作品中，動(dòng)畫(huà)與影視作品的界限也越來(lái)越模糊，或許原本他們的界限就不是很清晰，動(dòng)畫(huà)是電影的一個(gè)分支，屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)。

數(shù)字媒體藝術(shù)的多元化表現(xiàn)形式，改變了原有動(dòng)畫(huà)的存在格局，開(kāi)創(chuàng)一種嶄新的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的活動(dòng)空間，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的新平臺(tái)。它的數(shù)字化、交互性、虛擬性等特征打破了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的束縛，將藝術(shù)和科技更緊密地結(jié)合到一起，并隨著科技的發(fā)展而不斷變化發(fā)展。

首先，數(shù)字藝術(shù)完善了原有動(dòng)畫(huà)的相關(guān)理論知識(shí)，并將數(shù)字藝術(shù)的理論引入傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)創(chuàng)作中。例如，“超媒體”、“隨機(jī)性”等詞語(yǔ)的出現(xiàn)，拓寬了藝術(shù)的范圍，為藝術(shù)添加新的內(nèi)容。而隨著科技的不斷更新，會(huì)有越來(lái)越多的理念和術(shù)語(yǔ)加入到現(xiàn)已存在的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的血液中去。

其次，數(shù)字藝術(shù)為動(dòng)畫(huà)藝術(shù)提供更大的創(chuàng)作空間，讓你只有想不到而沒(méi)有做不到的。它讓動(dòng)畫(huà)的想象更加的無(wú)拘無(wú)束，多么天馬行空的想象也能通過(guò)數(shù)字藝術(shù)的幫助而實(shí)現(xiàn)。藝術(shù)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，而數(shù)字媒體藝術(shù)的多元化表現(xiàn)形式為動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作提供了無(wú)限可能。例如，數(shù)字藝術(shù)的特效制作，就能讓許多科幻，以及不可能完成的大場(chǎng)景成為可能，如《阿凡達(dá)》中美輪美奐的畫(huà)面和大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，都是計(jì)算機(jī)特效所制作出來(lái)的。另外，數(shù)字藝術(shù)讓人們更便捷地接觸動(dòng)畫(huà)藝術(shù)和發(fā)掘動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的潛能。藝術(shù)的創(chuàng)作離不開(kāi)刻苦的訓(xùn)練，而訓(xùn)練的過(guò)程是相對(duì)枯燥和艱辛的，需要人們堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐心，通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練才能掌握基本功和其中的規(guī)律。但數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)減少了創(chuàng)作前期的投入時(shí)間，可以在最快的時(shí)間里掌握藝術(shù)的基本功底，通過(guò)自己的創(chuàng)意和構(gòu)思，創(chuàng)作出表達(dá)自己意愿的藝術(shù)作品。通過(guò)電腦軟件可以輕松地畫(huà)出任何圖形，任何鬼斧神工、天馬行空的想象都能在數(shù)字媒體技術(shù)的幫助下得以實(shí)現(xiàn)，并加以變形夸張，而在數(shù)字技術(shù)沒(méi)出現(xiàn)之前，要想得心應(yīng)手地畫(huà)出流暢的線(xiàn)條和透視相對(duì)準(zhǔn)確的圖形，都需要耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。

一、數(shù)字多媒體技術(shù)在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用

那么對(duì)于動(dòng)畫(huà)這么一門(mén)與市場(chǎng)和技術(shù)接軌都十分緊密的學(xué)科來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體的出現(xiàn)無(wú)疑是給原有的動(dòng)畫(huà)制作和動(dòng)畫(huà)教學(xué)插上了騰飛的翅膀。

在如今這個(gè)數(shù)字媒體時(shí)代里，人們相互間的交流都因?yàn)閿?shù)字媒體的介入而變得方便快捷。在這種形式下，高校的教育領(lǐng)域也因?yàn)閿?shù)字媒體技術(shù)的介入發(fā)生了變化。例如，在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中出現(xiàn)的幾個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)不再完全依賴(lài)于教案；黑板很少使用；教學(xué)資源豐富，全球化；教師的教學(xué)方式個(gè)性而多樣化；學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境自主化和環(huán)境的假設(shè)虛擬化；教室網(wǎng)絡(luò)資源的普遍化。如此種種，可以看出傳統(tǒng)的教學(xué)條件和手段，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教師對(duì)于教學(xué)多樣化效果的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)全球化與日新月異的更新變化的需求。那么，如何改革現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)模式才能促進(jìn)動(dòng)畫(huà)教育的智能化和提高教學(xué)效果是我們迫切需要解決的問(wèn)題。

數(shù)字媒體技術(shù)在高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的使用，具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。例如，在數(shù)字媒體教學(xué)中，我們可以通過(guò)各種方法完成更好的教學(xué)效果。數(shù)字媒體教學(xué)信息量豐富、容量大，可視化的視聽(tīng)效果也更為直觀，同時(shí)它的互動(dòng)性較之傳統(tǒng)教學(xué)更有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握以及靈活使用。對(duì)教師而言，更新了教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法，使教育教學(xué)更加便捷、多元化。數(shù)字媒體技術(shù)將聲音、文字、動(dòng)畫(huà)、電影等不同形式集合在一起，它的表現(xiàn)題材大大豐富了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作限制，表現(xiàn)題材也豐富多樣，有二維藝術(shù)的創(chuàng)新，三維技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，甚至可以天馬行空地創(chuàng)作人們虛擬的魔幻世界。在數(shù)字媒體藝術(shù)中，動(dòng)畫(huà)就像一個(gè)充滿(mǎn)想象的孩子插上了飛翔的翅膀，世界變得活躍、開(kāi)闊、無(wú)拘無(wú)束，這個(gè)孩子可以隨意開(kāi)啟想象的大門(mén)，在時(shí)空中，在虛擬和現(xiàn)實(shí)中穿越。在傳統(tǒng)藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，“虛”和“實(shí)”一直有著嚴(yán)格的準(zhǔn)則，他們?cè)跁r(shí)空的關(guān)系中相互依賴(lài)又矛盾對(duì)立。那么如何將兩個(gè)概念統(tǒng)一起來(lái)，也是藝術(shù)家們一直以來(lái)需要解決的問(wèn)題。數(shù)字媒體出現(xiàn)后，在藝術(shù)領(lǐng)域中“虛”和“實(shí)”的關(guān)系發(fā)生了化學(xué)性的變化。例如，《星際寶貝》《星銀島》《魔戒》《阿凡達(dá)》《精靈鼠小弟》等影片，多以科幻、魔幻、災(zāi)難等虛擬內(nèi)容為主，那么傳統(tǒng)的電影技術(shù)已經(jīng)無(wú)法完成影片的制作了，在數(shù)字媒體中，工作人員利用電腦創(chuàng)作出了各種虛擬魔幻的世界，美輪美奐、讓人驚為天工的制作。例如，《魔戒》中雄偉的建筑群，《精靈鼠小弟》中活靈活現(xiàn)的小老鼠形象，《魔戒》中咕嚕的形象都是通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)人員的手創(chuàng)作出來(lái)的虛擬角色。此外，數(shù)字媒體技術(shù)也廣泛地應(yīng)用在一些科幻類(lèi)的兒童節(jié)目中，就是虛擬演播室技術(shù)，通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)將拍攝好的主持人的演播和已經(jīng)制作好的虛擬的空間場(chǎng)景合在一起，這種技術(shù)的實(shí)現(xiàn)在一定程度上節(jié)約了錄制成本。只需要?jiǎng)?chuàng)作人員發(fā)揮想象，與技術(shù)人員充分溝通，就可以制作任何需要的虛擬場(chǎng)景了。我們可以通過(guò)媒體技術(shù)將這樣已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言描述的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

那么對(duì)于動(dòng)畫(huà)這么一門(mén)與市場(chǎng)、技術(shù)接軌都十分緊密的學(xué)科來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體的出現(xiàn)無(wú)疑是給原有的動(dòng)畫(huà)制作和動(dòng)畫(huà)教學(xué)插上了騰飛的翅膀。

二、數(shù)字媒體技術(shù)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性發(fā)展和融合

如今的數(shù)字化時(shí)代，教育教學(xué)的外延也在不斷擴(kuò)展，也由于技術(shù)的過(guò)度使用，人們忽略了感情的交流，也使得教師的權(quán)威性被一部分的技術(shù)所取代，學(xué)生盲目地認(rèn)為數(shù)字媒體的無(wú)所不能，也使得教育中的人文價(jià)值減弱，老師與學(xué)生關(guān)系淡漠。教學(xué)本身是一種藝術(shù)，它也是一門(mén)可以不斷創(chuàng)新的勞動(dòng)，教學(xué)條件和教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種激發(fā)，數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展讓這種互動(dòng)變得更豐富化。例如，我們?cè)谟螒蛑械娜蝿?wù)和角色扮演，在我們的教學(xué)中，是否也可以通過(guò)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，讓原本枯燥不可能去做的一些實(shí)驗(yàn)得以完成，讓學(xué)生原本的枯燥學(xué)習(xí)變成切身的體驗(yàn)，這樣的學(xué)習(xí)效果毋庸置疑，這當(dāng)然不是說(shuō)數(shù)字媒體教學(xué)會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，我認(rèn)為兩者應(yīng)該是互補(bǔ)，這樣才能最大限度地發(fā)揮兩種教學(xué)方法的益處。

數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展至今，在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用已經(jīng)從最初的設(shè)想到現(xiàn)如今的隨處可見(jiàn)。充分應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，服務(wù)于當(dāng)前我們的教學(xué)才是重點(diǎn)。我們也都知道，師生間的交流往往不僅僅是教室里的交流，在數(shù)字媒體技術(shù)的支持下，除了傳統(tǒng)的手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)視頻之外，你也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。我相信在不久的將來(lái)，當(dāng)我們需要某種理論和技術(shù)指導(dǎo)，在與自己的導(dǎo)師進(jìn)行溝通時(shí)不僅僅是二維和三維的聯(lián)系，而是可以穿越時(shí)空的虛擬互動(dòng)。這已經(jīng)不是什么新的想法了，曾經(jīng)女士們?cè)谏虉?chǎng)里購(gòu)物時(shí)，在試衣間頻繁地脫衣服和穿衣服無(wú)疑是讓每位購(gòu)物的人頭疼的一件事情，但是在當(dāng)時(shí)當(dāng)你看到一件衣服試穿是必須的事情，否則怎么知道氣質(zhì)尺寸是否合身。可是在今天的商場(chǎng)里，你已經(jīng)不需要滿(mǎn)頭大汗地為試衣服而發(fā)愁了，數(shù)字試衣間的出現(xiàn)解決了這一問(wèn)題。人們也利用這一技術(shù)做了很多有意思的設(shè)計(jì)，如對(duì)于遠(yuǎn)古世界場(chǎng)景和動(dòng)物的再現(xiàn)，經(jīng)過(guò)的行人站在相應(yīng)的區(qū)域里，能夠看到設(shè)計(jì)者為你描繪的遠(yuǎn)古畫(huà)面，同時(shí)還有可能會(huì)有動(dòng)物與你互動(dòng)，這在我們的世界中無(wú)疑是不可能出現(xiàn)的，但是數(shù)字媒體技術(shù)的出現(xiàn)，讓這一切不可思議變地成了真實(shí)。例如，演員黃渤在2014年春晚中伴隨著節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，虛擬的背景與演員的表演巧妙的結(jié)合，獲得了很好的視覺(jué)效果。再如，2008年的奧運(yùn)會(huì)上的表演，設(shè)計(jì)者也是通過(guò)各種傳感器和計(jì)算機(jī)軟件設(shè)備控制表演過(guò)程中的畫(huà)面、音效等元素，獲得了美妙的視覺(jué)奇觀。那么這樣的技術(shù)，我相信用不了多久，隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)的融合性特點(diǎn)也更加廣泛，各個(gè)門(mén)類(lèi)之間的隔閡也會(huì)被瓦解，人們可以通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行自由對(duì)接。這樣的技術(shù)會(huì)讓我們的課堂變得更加生動(dòng)，那個(gè)時(shí)候我們可以更深入地去體驗(yàn)原本教師要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間講述的案例。師生間的互動(dòng)也能更加輕松有趣。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字媒體技術(shù)為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新的感受。雖然它尚在發(fā)展階段，但是它的影響確實(shí)是廣泛而深遠(yuǎn)的，那么高等教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)也為老師的學(xué)習(xí)提供了相應(yīng)的平臺(tái)。今后，不僅僅是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，高校的教學(xué)能夠得以全面快速的發(fā)展絕對(duì)是離不開(kāi)數(shù)字媒體技術(shù)的支持，數(shù)字媒體在今后的教學(xué)方法和改革中有著不可替代的重要。

［1］ 李松林.高校數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)課程體系構(gòu)建設(shè)想［J］.

［2］ 巫影.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜述［J］.計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程，2002.

［3］ 李四達(dá).數(shù)字媒體藝術(shù)史［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2008：3.