李永茂

（福建省龍巖市上杭縣明強(qiáng)中學(xué)）

用“班級(jí)亮點(diǎn)”點(diǎn)亮“非常學(xué)生”的心靈

李永茂

（福建省龍巖市上杭縣明強(qiáng)中學(xué)）

在班主任的工作中，一些“非常學(xué)生”讓一些教師，特別是班主任心煩，又苦于轉(zhuǎn)化無(wú)術(shù)，因此要了解“非常學(xué)生”的表現(xiàn)與特征，用“班級(jí)亮點(diǎn)”點(diǎn)亮“非常學(xué)生”的心靈。教師，特別是班主任要不斷培育“班級(jí)亮點(diǎn)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“班級(jí)亮點(diǎn)”，把“班級(jí)亮點(diǎn)”內(nèi)化，點(diǎn)亮學(xué)生心靈。

班級(jí)亮點(diǎn)；“非常學(xué)生”；點(diǎn)亮

“心靈是一個(gè)特別的地方，在那里可以把天堂變地獄，把地獄變天堂。 ——（英國(guó)）約翰·彌爾頓

有過(guò)班主任工作經(jīng)歷的教師都知道，有時(shí)一些“非常學(xué)生”著實(shí)讓你煩惱不已，你盡力地試圖去轉(zhuǎn)變他，往往又事與愿違。怎樣去改變這些學(xué)生呢？我想要先了解“非常學(xué)生”的特征?！胺浅W(xué)生”表現(xiàn)為法紀(jì)觀念淡薄、處事態(tài)度冷漠、過(guò)早社會(huì)化等；他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，心靈深處有“黑斑”，外化表現(xiàn)出不被其他學(xué)生、教師、學(xué)校和社會(huì)接納的“非常行為”。如果我們不能夠點(diǎn)亮這些學(xué)生的心靈，那么這些學(xué)生將會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地處于“地獄”。為了讓這些學(xué)生健康發(fā)展，教師，特別是班主任就應(yīng)該力圖去點(diǎn)亮他們的心靈。點(diǎn)亮，是用“班級(jí)亮點(diǎn)”促使“非常學(xué)生”增強(qiáng)是非觀，提高辨別力，并內(nèi)化成心理品質(zhì)，升華人格。

用什么東西去點(diǎn)亮他們的“心靈”呢？在工作中，我探究用“班級(jí)亮點(diǎn)”去點(diǎn)亮他們的心靈，取得了良好的效果。接下來(lái)，就如何用“班級(jí)亮點(diǎn)”去點(diǎn)亮“非常學(xué)生”的心靈，談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、什么是“班級(jí)亮點(diǎn)”

什么是“班級(jí)亮點(diǎn)”？它是指一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，是班級(jí)在某一特定時(shí)期、特定場(chǎng)合班級(jí)的特殊任務(wù)、特殊目標(biāo)或特殊行為，或者在完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或?qū)嵤┬袨檫^(guò)程中所獲得的榮譽(yù)、得到的公眾贊賞。它表現(xiàn)在諸多領(lǐng)域中，如班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)建：衛(wèi)生環(huán)境、文化環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)建等，以及在班級(jí)整體在創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、行為、方法與成效，或者是班級(jí)整體在活動(dòng)過(guò)程中呈現(xiàn)的積極向上的精神風(fēng)貌等等。

二、用“班級(jí)亮點(diǎn)”點(diǎn)亮“非常學(xué)生”的心靈的途徑

1.不斷培育新的“班級(jí)亮點(diǎn)”

“班級(jí)亮點(diǎn)”產(chǎn)生之初，讓學(xué)生耳目一新，能夠引起學(xué)生的普遍關(guān)注，但隨著時(shí)間的推移，一些原本雪亮的“亮點(diǎn)”會(huì)逐漸暗淡，對(duì)“非常學(xué)生”來(lái)說(shuō)，是起不到效果的。因此要求班主任在工作中不斷創(chuàng)新，培育班級(jí)的新的亮點(diǎn)。

如，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育等，我們習(xí)慣于通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)，班會(huì)課、班主任的說(shuō)教等形式來(lái)進(jìn)行。這些形式雖然在德育中起到了一定的作用，但長(zhǎng)期固定的形式，容易使人疲倦，讓教育效果大打折扣。因此我在班主任的工作實(shí)踐中嘗試通過(guò)“以唱傳情”，組織“非常學(xué)生”欣賞和學(xué)唱“愛(ài)國(guó)歌曲”“紅色歌曲”，通過(guò)“紅歌”的紅色情懷，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷；通過(guò)“以案釋法”，利用多媒體，下載法治欄目視頻，以案釋法，觸動(dòng)“非常學(xué)生”的心靈深處，點(diǎn)亮他們的心靈。這“以唱傳情”“以案釋法”的工作方法，成了“班級(jí)亮點(diǎn)”，點(diǎn)亮了“非常學(xué)生”的心靈，取得了良好的德育效果。

2.引導(dǎo)“非常學(xué)生”對(duì)“班級(jí)亮點(diǎn)”的內(nèi)化，點(diǎn)亮他的心靈

班級(jí)亮點(diǎn)產(chǎn)生之后，可能游離于“非常學(xué)生”的心靈之外，無(wú)法作用于“非常學(xué)生”。因此，我們就該通過(guò)各種方式使這些“班級(jí)亮點(diǎn)”能夠走進(jìn)“非常學(xué)生”，并讓它內(nèi)化為“非常學(xué)生”的精神食糧，點(diǎn)亮他們的心靈。

（1）討論，思想碰撞生火花?！胺浅W(xué)生”對(duì)“班級(jí)亮點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)是他內(nèi)化的起點(diǎn)。討論滿(mǎn)足了學(xué)生好動(dòng)、追求民主、自由的個(gè)性心理需求，它可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從而收到良好的教育效果。

我曾經(jīng)組織過(guò)班級(jí)的“非常學(xué)生”開(kāi)展了主題為“發(fā)現(xiàn)‘班級(jí)亮點(diǎn)’的討論”活動(dòng)。剛一開(kāi)始，一些學(xué)生認(rèn)為：一段時(shí)間內(nèi)，班級(jí)的考試總體成績(jī)、運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)等一些方面都不如其他班級(jí)。他們甚至有一種感覺(jué)：班級(jí)沒(méi)有亮點(diǎn)，所以我們就可以“非常”。后來(lái)在討論中，我引導(dǎo)他們?cè)诩?xì)處思考，這些學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)了“班級(jí)亮點(diǎn)”，如某些學(xué)科教師的工作精神與學(xué)識(shí)水平、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)意志、某些學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展、某學(xué)生的道德品質(zhì)等各方面的“班級(jí)亮點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)到“班級(jí)亮點(diǎn)”就是對(duì)“班級(jí)亮點(diǎn)”進(jìn)行內(nèi)化的開(kāi)始。

（2）實(shí)踐，行動(dòng)體會(huì)見(jiàn)實(shí)效?！胺浅W(xué)生”對(duì)“班級(jí)亮點(diǎn)”內(nèi)化的實(shí)質(zhì)性過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。我嘗試過(guò)在班級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“我為班級(jí)創(chuàng)亮點(diǎn)”的主題實(shí)踐活動(dòng)，要求每位學(xué)生通過(guò)不同的方式，在規(guī)定的時(shí)期內(nèi)為班級(jí)創(chuàng)造“亮點(diǎn)”。這一實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了“非常學(xué)生”骨子里頭“趨善”的本性，他們中的一些人在這一實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)得尤其積極。因?yàn)橛杏H自的實(shí)踐參與，“非常學(xué)生”對(duì)這些“班級(jí)亮點(diǎn)”體味得更加真切，這些亮點(diǎn)更能夠走進(jìn)他們的心靈，點(diǎn)亮了他們的心靈。

（3）反思，細(xì)嚼慢咽悟?qū)嵸|(zhì)。在反思的細(xì)嚼慢咽中，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)品格升華。“非常學(xué)生”往往缺乏反思，如果我們能夠用外界的一些力量，引導(dǎo)他們主動(dòng)地比對(duì)“班級(jí)亮點(diǎn)”進(jìn)行反思，在反思中發(fā)現(xiàn)心靈深處的“黑斑”與“陰影”，那么，這些“班級(jí)亮點(diǎn)”將持續(xù)點(diǎn)亮他們的心靈。在班主任的工作實(shí)踐中，我通過(guò)與“非常學(xué)生”的個(gè)別談話(huà)、成長(zhǎng)匯報(bào)、同學(xué)間的評(píng)價(jià)等多種途徑，讓他們?cè)诒葘?duì)“班級(jí)亮點(diǎn)”中反思，在內(nèi)化中升華，凈化心靈。

三、用“班級(jí)亮點(diǎn)”點(diǎn)亮“非常學(xué)生”的心靈應(yīng)注意的問(wèn)題

1.“班級(jí)亮點(diǎn)”應(yīng)體現(xiàn)核心價(jià)值取向

能否成為“班級(jí)亮點(diǎn)”應(yīng)該看它有沒(méi)有對(duì)班級(jí)發(fā)展的普遍意義，看它是否體現(xiàn)班級(jí)的核心價(jià)值取向。

2.用“班級(jí)亮點(diǎn)”點(diǎn)亮“非常學(xué)生”的心靈，要求我們教師特別是班主任能夠平等、公平、真誠(chéng)地對(duì)待“非常學(xué)生”，在各方面讓他們能夠體會(huì)教師和班主任對(duì)他們的“愛(ài)”

3.要充分調(diào)動(dòng)“非常學(xué)生”的積極性

“非常學(xué)生”通常情況下缺乏對(duì)人、對(duì)事的積極態(tài)度，如何去調(diào)動(dòng)他們的積極性，需要教師特別是班主任采用一些“非常手段”。

鄭鴻標(biāo).淺談班主任管理的藝術(shù)［J］.新課程研究：中旬刊，2009（05）.

·編輯 董慧紅