作者簡(jiǎn)介：黃文君，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，在讀本科學(xué)生 研究方向：法學(xué)。

摘要：說(shuō)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，相信每個(gè)人都有不同的理解。對(duì)于法律人來(lái)說(shuō)，推進(jìn)依法治國(guó)、維護(hù)公平正義是他們心中永遠(yuǎn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而作為一個(gè)尚在學(xué)習(xí)知識(shí)、塑造品格并努力追求成為合格法律人的法學(xué)專業(yè)大學(xué)生，我們?nèi)绾污`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀則任重而道遠(yuǎn)。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）04-0124-01

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是反映社會(huì)主義基本的、長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系及價(jià)值追求的價(jià)值觀，是在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開放歷程中逐步形成和發(fā)展起來(lái)并指導(dǎo)社會(huì)主義健康發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值觀念。它支撐著我們?cè)诮ㄔO(shè)社會(huì)主義長(zhǎng)期實(shí)踐中的行為指向和行為準(zhǔn)則，從更深層次影響著我們?cè)诮ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大征程中的思想方法與行為方式。 [1]

十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào):“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)?！倍鐣?huì)主義核心價(jià)值觀正是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練，體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。

二、法律人的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黨的十八大報(bào)告明確指出:“要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！?[2]十八大從治國(guó)理政方式的角度對(duì)法治給出了新的定位，即“法治是治國(guó)理政的基本方式”?？v觀中國(guó)歷代領(lǐng)導(dǎo)集體，“法治”觀念也經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從不完備到完備的發(fā)展歷程。

對(duì)于法律人來(lái)說(shuō)，推進(jìn)依法治國(guó)、維護(hù)公平正義是他們心中永遠(yuǎn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。剛剛閉幕的黨的十八屆四中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，致力于將依法治國(guó)作為治國(guó)理政的基本方式，旗幟鮮明地提出，要走依法治國(guó)道路。全會(huì)關(guān)于全面依法治國(guó)的舉措有180多項(xiàng)，重大新舉措體現(xiàn)在堅(jiān)持依憲治國(guó)、完善人大及常委會(huì)憲法監(jiān)督、建設(shè)法治政府、加快反腐立法，黨紀(jì)黨規(guī)嚴(yán)于國(guó)法等一系列方面。

去年12月15日，內(nèi)蒙古高院再審宣判呼格吉勒?qǐng)D無(wú)罪，18年后法律終于還受害人以清白，當(dāng)年負(fù)責(zé)受理此案的專案組組長(zhǎng)、主審法官、檢察官等也將受到相應(yīng)的法律制裁。一批法律人為此付出了艱辛及不懈的努力，體現(xiàn)了我國(guó)眾多法律工作者敢于正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，守衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，推動(dòng)我國(guó)司法不斷完善，維護(hù)社會(huì)公平正義的決心和信心。而聶樹斌、念斌等案的最終水落石出則更需要法律人繼續(xù)持久的努力，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關(guān)民族興衰和國(guó)家前途?！?[3]而法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，作為依法治國(guó)的后備軍和新生力量，更要以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力追求成為一名合格的法律人，為中國(guó)的法治建設(shè)添磚加瓦。

首先，學(xué)好專業(yè)課是對(duì)法學(xué)專業(yè)大學(xué)生最基本的要求，只有自身具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，才有可能成為合格的法律人。法學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)不同法律法規(guī)的時(shí)候，也要深入研究立法者訂立這些法條背后的意義，如為什么要這樣訂立，如此可以達(dá)到什么樣的法律及社會(huì)效果，頒布了法律法規(guī)之后，其效果又有多少，是否有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建立。法學(xué)院教師也要積極主動(dòng)地加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論研究，深入把握核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和精髓，只有這樣，才能在課堂講授中科學(xué)地傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，為法學(xué)院學(xué)生傳遞準(zhǔn)確的信息。

其次，法學(xué)院的同學(xué)要時(shí)刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)自身學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)繩，并創(chuàng)新研究和實(shí)踐的形式，將所學(xué)運(yùn)用到推動(dòng)我國(guó)法治建設(shè)中來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在矛盾中去探索，在實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的技能。通過(guò)深入到人民群眾中，親臨現(xiàn)場(chǎng)，親身感受社會(huì)的復(fù)雜性和特殊性，從活生生的典型事例中受深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)，最重要的是技能得到鍛煉和培養(yǎng)。 [4]例如，可以通過(guò)法律診所、模擬法庭、法院旁聽(tīng)等一系列社會(huì)實(shí)踐，深入農(nóng)村、社區(qū)等基層，進(jìn)一步了解國(guó)家、了解社會(huì)。而這些，絕不是呆在校園中靠讀幾本書，看幾條新聞，聽(tīng)?zhēng)状沃v座就能掌握和獲得的。

最后，法學(xué)院的同學(xué)在自己充分學(xué)習(xí)研究了法律法規(guī)，有了一定的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備之后，更有義務(wù)承擔(dān)起推廣普及法律知識(shí)、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任，讓全校師生知法、懂法、守法、用法，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入每一位高校學(xué)子的內(nèi)心。在這一方面，法學(xué)院的同學(xué)要積極承擔(dān)普法的義務(wù)，充當(dāng)好先鋒隊(duì)的角色，深入各個(gè)學(xué)院內(nèi)部宣講、普及法律知識(shí)。不僅如此，我們還應(yīng)該創(chuàng)新普及、宣講的方式方法，如舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、普法講座進(jìn)學(xué)院等活動(dòng)，盡量用鼓勵(lì)的方式吸引大家都參與到活動(dòng)中來(lái)，在輕松活潑的氛圍中，讓全校師生潛移默化地認(rèn)識(shí)到遵守法律與依法治國(guó)的重要性并身體力行。通過(guò)法學(xué)院師生的宣講、普法，以點(diǎn)帶面，最終形成燎原之勢(shì)，共同推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)。