朱建軍

物理學中，概念的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、理論的建立，都依賴于實驗，學好物理就要做好實驗，在實驗教學過程中教師要積極創(chuàng)造實驗條件，盡可能讓學生參與其中，重視學習過程中的體驗，一堂好的物理課決不能少了一個或幾個精彩的物理實驗，具有創(chuàng)造性的實驗會讓一些看似枯燥的內容立刻變得生動無比，讓人在充滿樂趣的氛圍中欣然接受，圓周運動是同學們比較熟悉但又難以準確把握的一種運動，尤其對向心力的定義、作用、大小及來源缺乏形象直觀的實驗體會，這里我對有關“向心力”的常規(guī)實驗做了一些改進及補充。endprint