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      探究高校校園文化產(chǎn)品的設(shè)計與推廣
      ——以湖北經(jīng)濟學院校園文化產(chǎn)品的在校應(yīng)用為例

      2015-08-23 07:06:27
      戲劇之家 2015年5期
      關(guān)鍵詞:文件夾鳳凰湖北

      陳 姍

      (湖北經(jīng)濟學院 藝術(shù)學院,湖北 武漢 430205)

      探究高校校園文化產(chǎn)品的設(shè)計與推廣
      ——以湖北經(jīng)濟學院校園文化產(chǎn)品的在校應(yīng)用為例

      陳姍

      (湖北經(jīng)濟學院 藝術(shù)學院,湖北 武漢 430205)

      每個學校都有自己想要傳達的校園精神,校園文化產(chǎn)品的設(shè)計要建立在尊重、傳揚校園文化精神的基礎(chǔ)之上。一件產(chǎn)品的關(guān)鍵在于其設(shè)計所蘊含的校園文化的內(nèi)涵精神。

      藝術(shù)設(shè)計 ;校園文化;校園文化產(chǎn)品

      校園文化是一個學校文化與氣質(zhì)的積淀,是一個學校的靈魂,是學校潛在的無形資產(chǎn)。良好的校園文化不僅代表著一個學校的外在形象,更影響校內(nèi)教師和學生的思想觀念和行為方式,推動教師和學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而校園文化的傳播與推廣則需要借助校園文化產(chǎn)品等具體實物來展現(xiàn),故此,校園文化產(chǎn)品的設(shè)計與推廣十分重要。

      一、校園文化產(chǎn)品需要傳達出校園文化的精神

      優(yōu)秀的校園文化產(chǎn)品的設(shè)計要建立在尊重、傳揚校園文化精神的基礎(chǔ)之上。以我校校訓石設(shè)計為例,校訓石上只刻了“厚德博學,經(jīng)世濟民”幾個字,“厚德博學”寓意我?!跋鹊潞髮W”的辦學原則,在具有高尚的道德思想的基礎(chǔ)上擁有淵博學識?!敖?jīng)世濟民”意為“民為邦本,本固邦寧”。寓意我校堅持“以人為本”,探求經(jīng)濟運行規(guī)律,以服務(wù)國家、社會、人民為己任的目標和要求的有機統(tǒng)一。簡約的設(shè)計卻蘊含著不簡單的思想,八個大字以一種蒼勁有力的書法形式篆刻在粗獷的石頭上,給人一種力量的震懾,使人不得不以此為己任。

      二、校園文化產(chǎn)品需要展現(xiàn)出校園形象

      我校的?;站褪且粋€最直接的形象的展示,我校?;帐且砸恢圾P凰原型設(shè)計的圖騰,鳳凰為上古神鳥,有涅槃重生之說,而我校由組校初期的艱難痛苦的重生到時至今日的強大,可謂與鳳凰的經(jīng)歷如出一轍。鳳凰的圖騰設(shè)計展現(xiàn)出我校如鳳凰那般堅忍不拔、不畏困難、迎刃而上、勇往直前的校園精神。再看圖騰上的鳳凰高揚頭顱,翅膀大開,似要迎風展翅,寓意我校對學生的寄望,希望學生能如鳳凰般展翅高飛、博大兼容,具有世界眼光、開闊胸襟。

      三、校園文化產(chǎn)品需要有實用價值

      以我為我校金融學院設(shè)計的文件夾為例。以深藍色為底紋代表金融學院嚴謹?shù)膶W科精神,以校圖書館為背景彰顯我校厚德博學之校園精神,向上斜邊的設(shè)計則代表學院蓬勃向上的發(fā)展趨勢。文件夾展開,左側(cè)置物口用于放置信函、名牌等物,而下方做了兩處開口可用于放置名片,右側(cè)斜開口則放置重要文件、書本,此外,文件夾內(nèi)部還有金融學院的院系介紹。整個文件夾的設(shè)計,既蘊含與宣傳了金融學院的文化又具有實用價值。

      四、校園文化產(chǎn)品需要藝術(shù)價值

      校園文化產(chǎn)品最先吸引人群購買沖動的是其外觀設(shè)計。故而,校園文化產(chǎn)品的設(shè)計要在準確把握內(nèi)在文化與實用功能的同時兼具創(chuàng)意、美觀等要素。運用藝術(shù)的手法將產(chǎn)品想要表達的訊息用不同的線條、色彩、形態(tài)、材質(zhì)加以搭配組合,以完美的形式示人,才能使產(chǎn)品外在的界面以直接的、藝術(shù)化的形象訴諸人的視覺,從而在眾多產(chǎn)品中脫穎而出。

      五、校園文化產(chǎn)品需要有藝術(shù)的營銷方式

      校園文化產(chǎn)品作為極具藝術(shù)性的產(chǎn)品,必然需要創(chuàng)意宣傳方式。在發(fā)展日新月異的今天,我們要與時俱進,以新的具有創(chuàng)意性的方式對產(chǎn)品進行營銷。例如,現(xiàn)智能手機覆蓋率高達80%,我們完全可以利用手機作為營銷的最大戰(zhàn)地,建立微信、微博平臺,甚至創(chuàng)立校園產(chǎn)品APP,在人群密集處與其創(chuàng)意幽默互動并設(shè)置禮品,吸引人群掃描下載APP等網(wǎng)媒。將校園文化產(chǎn)品的實地宣傳銷售與微博、微信、APP等網(wǎng)絡(luò)宣傳銷售相連接,形成一個整體銷售網(wǎng)。顛覆傳統(tǒng),打造新型的校園產(chǎn)品銷售平臺。

      綜上,校園文化產(chǎn)品的設(shè)計與推廣要在校園文化精神的基礎(chǔ)上,運用藝術(shù)的表現(xiàn)手法進行獨特的、具有趣味性與美觀性的藝術(shù)性設(shè)計,并且積極使用創(chuàng)新設(shè)計手法進行校園產(chǎn)品的宣傳與營銷,使其成為湖北經(jīng)濟學院校園品牌,為校園文化的建設(shè)作出實質(zhì)性的貢獻。

      [1]陳鈺,趙曼娟,毛雁.大學生閱讀推廣與校園文化建設(shè)[M].北京:世界圖書出版公司,2014.

      [2]教育部思想政治工作司組.高校校園文化建設(shè)理論與實踐[M].北京:中國人民大學出版社,2011.

      [3]浙江省教育廳.潤物無聲——浙江省高校校園文化品牌(1)[R].北京:浙江大學出版社,2008.

      J01

      A

      1007-0125(2015)03-0165-01

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