景博瑞（1.陜西師范大學(xué) 音樂學(xué)院，陜西 西安 710062；2.陜西省商業(yè)學(xué)?！￡兾?漢中 723000）

中職學(xué)校的音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究及對策

景博瑞1，2
（1.陜西師范大學(xué) 音樂學(xué)院，陜西 西安 710062；2.陜西省商業(yè)學(xué)校陜西 漢中 723000）

本論文設(shè)計了調(diào)查問卷，選取了我校（陜西省商業(yè)學(xué)校）和漢中市城區(qū)的幾所中職學(xué)校作為樣本，對其進行的音樂教育進行了調(diào)研，并對結(jié)果進行了詳細的分析，同時，提出了幾點建議供中職教師參考。

中職音樂教學(xué)現(xiàn)狀；調(diào)查研究；對策

為了更好地真實反映學(xué)生在音樂教育方面的現(xiàn)狀，我針對幾所中職的學(xué)生設(shè)計了相關(guān)的調(diào)查問卷，并對相關(guān)的問題作了一些統(tǒng)計。在2014-2015年第二學(xué)期，我對陜西省商業(yè)學(xué)校7個新生班級和漢中市一職高、O一二技校三所學(xué)校的新生進行問卷調(diào)查。學(xué)生共500名，其中本校257名，其他學(xué)校的學(xué)生243名。本次調(diào)查共發(fā)出問卷500份，收回488份，統(tǒng)計結(jié)果和相關(guān)分析如下：

問題1.你喜歡音樂嗎？

（A）喜歡

（B）不喜歡

商業(yè)學(xué)校）93%（一職高）90%（O一二技校）選B 5% 7% 10%選A95%（陜西省

分析：學(xué)生基本是喜歡音樂的，極少部分學(xué)生由于小學(xué)、中學(xué)階段音樂教育的缺失，所以對音樂不感興趣。

問題2.你喜歡哪種音樂？（可多選）

（A）流行音樂

（B）古典音樂

（C）民族音樂

（D）西洋音樂

省商業(yè)學(xué)校）89.22%（一職高）93.6%（O一二技校）選B 2% 3.1% 1.22%選C 6.5% 5.9% 4.72%選D 1.28% 1.78% 1.46%選A90.22%（陜西

分析：學(xué)生對音樂的認識基本停留在流行音樂領(lǐng)域，對其他形式的音樂基本沒接觸過，所以喜愛程度偏低。

問題3.你認為中職學(xué)校有必要開設(shè)音樂課嗎？

（A）很有必要

（B）沒必要

（C）無所謂

選A 10%（陜西省商業(yè)學(xué)校）9.6%（一職高）6.5%（O一二技校）選B 84.9% 82.4% 90%選C 5.1% 8% 3.5%

分析：有相當一部分學(xué)生認為在中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)音樂課是毫無必要的，認為音樂課無法帶給他們以后謀生的技能，只是在占用他們的時間而已。

問題4.音樂老師應(yīng)該講授些什么？

（A）理論知識

（B）流行歌曲

（C）以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力為目的的音樂欣賞

選A 10%（陜西省商業(yè)學(xué)校）9.6%（一職高）6.5%（O一二技校）選B 23.5% 25.7% 63.5%選C 66.5% 64.7% 30%

分析：從數(shù)據(jù)看，學(xué)生是希望在老師的指導(dǎo)下培養(yǎng)他們的音樂審美能力的。

問題5.你認為參加學(xué)校的音樂社團組織對你自身的提高有作用嗎？

（A）能提高自己的綜合素質(zhì)

（B）能提高自己與人交往的能力

（C）提升自信

（D）沒什么作用

選A 35.5%（陜西省商業(yè)學(xué)校）33.7%（一職高）32.5%（O一二技校）選B 36.6% 22.6% 23.6%選C 22.6% 21.6% 33.01%選D 5.3% 5.92% 10.89%

分析：從數(shù)據(jù)看，學(xué)生是喜歡參加各種社團組織的，他們是希望通過參加社團提升自己的綜合素質(zhì)的。

綜上，可以看出，學(xué)生很喜歡音樂，也向往音樂，由于種種原因，又沒有辦法得到較為系統(tǒng)的關(guān)于音樂的教育。

作為中職音樂教師，我們可以為中職音樂教學(xué)貢獻自己的微薄之力?，F(xiàn)將我校的一些好的方法和大家分享。首先，發(fā)揮個人魅力，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。其次，組織學(xué)生社團，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是提高學(xué)生個體的音樂審美能力。最后，通過音樂教化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。音樂教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。作為音樂教師，要以此為目的。尤其是年輕教師，更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，努力提高自身的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會、促進社會和諧發(fā)展的技能性人才貢獻自己的綿薄之力。

[1]姚思源.音樂審美教育應(yīng)當是我國學(xué)校音樂教育的核心[A].論音樂教育[C].北京：北京師范學(xué)院出版社，1992.

[2]楊修芳.淺談中職音樂教學(xué)中的審美教育[J].中等職業(yè)教育，2008(20).

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1007-0125(2015)02-0161-01