童小艾

1

雖然說(shuō)放暑假了，“幸福文學(xué)社”的同學(xué)們還是想有更多的時(shí)間在一起玩。于是，許鬧鬧在同學(xué)們的攛掇下，去找童小辮說(shuō)情：“童老師，咱們文學(xué)社也舉辦一次‘夏令營(yíng)吧！大家在一起玩多好！”

童小辮聽(tīng)到這里，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“好哇，不過(guò)‘夏令營(yíng)總是要有一個(gè)主題吧，而且，我們也不能是光出去玩吧?！?/p>

許鬧鬧知道童老師在跟他談條件，于是，支支吾吾地說(shuō)：“大不了回來(lái)寫(xiě)游記嘛……”

童小辮甩了甩辮子，說(shuō)：“好，就這么定了！首先我們出去玩，然后回來(lái)三天之內(nèi)，每人發(fā)一篇游記給我。我們這次‘夏令營(yíng)就叫作——‘小作家采風(fēng)夏令營(yíng)，怎么樣？”

“一言為定！”

2

兩天后，“幸福文學(xué)社”的全體成員齊聚市內(nèi)一知名景區(qū)，在童小辮的帶領(lǐng)下，大家一起汗流浹背地爬山，登頂成功后一起拍騰空的合影；一起鼓足勁兒進(jìn)行劃船比賽，勝利者喜不自禁，失敗者要求再來(lái)；一起品嘗農(nóng)家樂(lè)的飯菜，你一筷子我一筷子，吃得味蕾大開(kāi)……

一天的游玩結(jié)束了，大家?guī)е烧獊?lái)的植物和在河灘上撿的石頭，睡意濃濃地坐在大巴車(chē)上返程。這時(shí)，童小辮突然說(shuō)：“同學(xué)們注意啊，大家回家后是要寫(xiě)游記的，三天之內(nèi)發(fā)一篇游記給我。怎么樣？”

這時(shí)，車(chē)廂里發(fā)出了兩種聲音。一種是：“好！”一種是：“??？”發(fā)出前一種聲音的同學(xué)是有備而來(lái)，他們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候沒(méi)有忘記任務(wù)；發(fā)出后一種聲音的同學(xué)是玩得忘了任務(wù)，現(xiàn)在一被提醒有點(diǎn)兒手忙腳亂。

“童老師，游記怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好?。俊崩罟瞎蠁?wèn)。

“就是啊，童老師，您教給我們幾招秘訣吧！”其他同學(xué)也紛紛響應(yīng)。

“這次啊，我準(zhǔn)備先看一看你們寫(xiě)的作文，再?gòu)闹姓页鰡?wèn)題，最后統(tǒng)一教給你們秘訣?！蓖∞p說(shuō)。

“??？”這次的聲音非常的整齊，看來(lái)這次是大家整體失望了。

3

三天之內(nèi)，童小辮陸陸續(xù)續(xù)地收到了同學(xué)們發(fā)來(lái)的游記，她一篇一篇地讀著，一會(huì)兒眉頭緊皺，一會(huì)兒笑逐顏開(kāi)，一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒搖搖頭。然后，她一篇一篇地回復(fù)著。

A游記的片段如下：

我們一早上在學(xué)校門(mén)口集合，然后坐車(chē)到了景區(qū)。景區(qū)的人好多啊，我和同學(xué)們只能戴上童老師給我們準(zhǔn)備的小黃帽，防止走丟。我們一戴上小黃帽，其他游客的眼光都沖我們掃過(guò)來(lái)了。他們說(shuō)：“這群小孩子真可愛(ài)??！”還有的說(shuō)：“小孩子就應(yīng)該多多參加這樣的活動(dòng)?！蔽覀兟?tīng)著心里美滋滋的。童老師也穿得可漂亮了，一身大嘴猴的運(yùn)動(dòng)服，顯得青春有活力……童老師去幫我們買(mǎi)了門(mén)票，我們就開(kāi)始爬山啦！

……爬山可真累??！

吃過(guò)午飯后，我們又開(kāi)始比賽劃船……

童小辮回復(fù)道：和游玩無(wú)關(guān)的情節(jié)寫(xiě)太多了，請(qǐng)參考《游記寫(xiě)作秘訣》第二條修改。

B游記的片段如下：

……爬山的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)累得真想放棄。但童老師跟我們說(shuō)：“要挑戰(zhàn)自己，要勇于攀登高峰?！边@我們才登上了山。

劃船的時(shí)候，我們發(fā)揮了勇于爭(zhēng)先的精神，幾人一組完美配合，勇奪第一名。

在山上，我們看到了很多不知名的小野花，還有從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小昆蟲(chóng)，大自然可真美啊……

劃船時(shí)，隨著水波蕩漾的感覺(jué)真好，我們不知不覺(jué)地哼唱起了“讓我們蕩起雙槳”……

童小辮回復(fù)道：沒(méi)有按照游玩順序?qū)懀@得混亂。請(qǐng)參考《游記寫(xiě)作秘訣》第一條修改。

當(dāng)然，也有表?yè)P(yáng)的。

C游記的片段如下：

在爬山的人群中，我看到了一個(gè)小弟弟。他邁著小小的步子，正在一步步地往上爬。我想：我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，怎么能輸給一個(gè)三四歲的小男孩呢。想到這里，我鼓足勇氣，飛一般地沖了上去。當(dāng)跑到半山腰的時(shí)候，我已經(jīng)沒(méi)力氣了。許鬧鬧很快就追了上來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“爬山就應(yīng)該慢慢地爬，你一下子跑那么快，把力氣用完了，接下來(lái)還怎么爬?。俊蔽衣?tīng)了他的話，慢慢地爬著。我一會(huì)兒攀著鐵鏈，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和同學(xué)們終于爬上了山頂。望著石級(jí)上密密麻麻的人影，我和文學(xué)社的伙伴們自豪地喊著：“我們終于爬上來(lái)了！我們都是小勇士！”……

童小辮回復(fù)道：在游玩中融入感情和思考，符合《游記寫(xiě)作秘訣》第三條，贊一個(gè)。

……

4

童小辮就這么一封一封地回復(fù)著，每一封郵件里都提到了《游記寫(xiě)作秘訣》。那么《游記寫(xiě)作秘訣》是什么呢？嘿嘿，大家隨后又都收到了一封新郵件，郵件名就是大家日思夜想的《游記寫(xiě)作秘訣》——

一、按游覽的順序描寫(xiě)景物。

寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序來(lái)寫(xiě)景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。

二、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。

一次參觀游覽活動(dòng)，經(jīng)歷的事情、看到的景物很多，我們不能記“流水賬”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余的可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。做到主次分明，詳略得當(dāng)。

三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。

我們?cè)趯?xiě)游記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，還要傾注自己的思想感情，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

很快，童小辮的郵箱里收到了幾十封的郵件，郵件中不約而同地只有兩個(gè)字：謝謝。這一統(tǒng)一行動(dòng)，當(dāng)然是鬼精靈許鬧鬧策劃的了。